安徽省皖江名校联盟2023届高三下学期开学摸底联考（E-023）各科试题+答案+答题卡.rar

语文参考答案 第 2 页（共 3 页）成名也有方法吗？”魏文侯说：“有方法。对乡邑中的老年人就让他们比旁人先行就座；读书士子来到，就选择他们中间德才兼备的人尊他们为老师；对那些喜欢掩盖别人优点、宣扬别人缺点的人，要根据事实进行验证。事物总是似是而非的，莠草的幼苗像禾苗，骊牛的毛色像老虎，白骨似象牙，一种叫武夫的石头好似玉石。这些都是似是而非的东西啊！”魏文侯和虞人约定日期打猎。到了这天，喝酒兴致很高，天下着雨。魏文侯将要出行，身边的人说：“今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？”魏文侯说：“我和虞人约定了打猎的日期，虽然高兴，怎能不如期相会呢！”于是动身前往，亲自告诉他因雨停止打猎的事。魏国于是逐渐强大起来。魏文侯与田子方一边饮酒，一边听演奏音乐。文侯说：“钟的声音不和谐吧？左边的音高。”田子方笑了笑。文侯问：“笑什么？”田子方回答说：“我听说，英明的国君则关心政事，不英明的国君则关心音乐。现在您对音乐那样了解，我担心您对政事搞不清楚啊！”文侯说：“好，敬听您的指教。”魏武侯和诸位大夫在西河乘船而下，他赞叹道：“河山如此险要，难道不真是坚不可摧吗？”王错陪坐在旁边，说：“这就是魏国之所以强大的原因啊。如果好好地治理它，成就霸业的条件就具备了。”吴起接着说：“我们国君的话，把国家引向了危险的路；而您又附和他，这就更危险了。”武侯生气地说：“您这样说有什么理由吗？”吴起回答说：“河山形势的险要，不能确保国家的安全；称霸称王的大业，也不是从这里产生的。从前三苗部落居住的地方，左边有彭蠡泽，右边有洞庭湖，文山在他们的北面，衡山在他们的南面。凭着这些险要，而政治不好，大禹就放逐了他们。那夏桀的国都，左有天门险关，右有黄河、济水，庐、皋二山在北，伊、洛二水在南。尽管有这样险要的地势，但政治不好，商汤王就讨伐他。殷纣的都城，左有孟门山，右有漳、滏二水，它前临河，后靠山。尽管有这样险要的形势，但政治腐败，周武王就攻灭了它。再说，您曾亲自和我一道迫使敌方的城邑投降，他们的城墙不是不高，百姓不是不多，但仍然可以加以吞并，就是因为他们政治糟糕啊。这样看来，地形险要，怎么就能说足以称霸称王呢！”魏武侯说：“说得好。我今天才算是听到了圣人的言论啊！西河郡的政务，就都交给您了。”15.C（“由近到远”错误，应是先写远景，再写近景。）16.殿试后新进士成行如画，喜不自禁。琼林宴上，微风习习，河水猛涨，仿佛为高中进士而欢喜。进士满城游冶，纵马奔驰，意气风发，“香尘”“宝鞍”等夸饰的字眼表露出喜悦之情。（每点 2 分，意思对即可）17.（1）是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也（2）舳舻千里 旌旗蔽空（3）示例一：山回路转不见君 雪上空留马行处 示例二：挥手自兹去 萧萧班马鸣（每句分，有错字、别字、漏字不给分）18.示例：淡泊名利 身体力行 哭笑不得（每空 1 分。如有其他答案，只要意思合乎语境、整个语句通顺即可得分。）19.中国化的佛教尤其是禅宗，援儒入佛，又道佛杂糅，不仅极大地影响了传统的文学艺术，也蕴含着深刻的人生哲理。（语序不当，改“佛教的中国化”为“中国化的佛教”。关联词语使用不当，改“尽管也”为“不仅也”。每处2分）20.原句是反问句，语气强烈，强调了“一天都不要多待”的原因；前面两个否定句，后面改成反问句，表达的意思相同，但句式富于变化，生动活泼。（每点2分，意思对即可）语文参考答案 第 3 页（共 3 页）21.D（D项与文中引号都表示引用。A引号表示特定称谓。B表示特殊含义。C表示强调。）22.示例：有些食物能量高但营养低 保证蛋白质摄入 二是尝试去喜欢这种新的生活方式（每句 2 分，意思对即可）23.【写作提示】“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”是指君子在拥有才能之后，会帮助他人做一些善事，造福一方百姓，而小人在获得才能时，却是想方设法地伤害别人以谋求自己的私利。“才者，德之资也；德者，才之帅也”是说才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。三则引言讨论“德”与“才”之间的关系，强调德才兼备的重要性。根据材料，可以明确写作的核心词是“才”“德”，写作的导向为：要做德才兼备的君子，不能做有才无德的小人。写作时要注意“担当民族复兴大任的时代新人”的写作身份，“德”与“才”要符合新时代的特点。参考立意：德才兼备，君子风范；才华诚可贵，品德价更高；德以“载”才，德以“覆”才；才德并重，相得益彰；等等。一等（20-16 分）二等（15-11 分）三等（10-6 分）四等（5-0 分）基础 等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心突出 内容较充实 思想健康 感情真挚 基本符合题意 中心基本突出 内容单薄 思想基本健康 感情基本真挚 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本严谨 语言基本通畅 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意