细菌及真菌在自然界中作用课件.ppt

1、 夏天，棕熊夏天，棕熊“小七小七”和妈妈学捕鱼和妈妈学捕鱼.后来，后来，“小小七七”捕到了很多的鱼捕到了很多的鱼小故事小故事：棕熊找鱼：棕熊找鱼 于是，于是，“小七小七”把鱼儿藏进泥土中，希望以后可以继续品把鱼儿藏进泥土中，希望以后可以继续品尝。可是过了一段时间，尝。可是过了一段时间，“小七小七”扒开泥土，原来的小鱼却扒开泥土，原来的小鱼却不见了，这是怎么回事呢？不见了，这是怎么回事呢？于是，它拨通了于是，它拨通了警长电话。警长电话。黑猫警长询问了几个嫌疑人：猴哥生病一直躺在床上；大象黑猫警长询问了几个嫌疑人：猴哥生病一直躺在床上；大象在非洲旅游还没回来；马小虎一直在学校上学大家都可作证；在非

2、洲旅游还没回来；马小虎一直在学校上学大家都可作证；嫌疑都排除了。嫌疑都排除了。好在黑猫警长有文化，打开书找到了答案，它说：这好在黑猫警长有文化，打开书找到了答案，它说：这个盗贼非常小，肉眼看不见，几乎无处不在！个盗贼非常小，肉眼看不见，几乎无处不在！请猜猜它说的是谁？请猜猜它说的是谁？阅读课本P7981，思考下列问题：1.细菌、真菌在自然界中的作用有哪些？2.细菌、真菌是怎样参与自然界中的物质循环的？3.列举细菌、真菌对动植物和人的不利影响？4.什么是共生？地衣的两种生物间有着怎样 的相互依赖的关系？豆科植物的根瘤呢？动植物的遗体就会动植物的遗体就会堆积如山。堆积如山。地球将成为一个巨地球将成

3、为一个巨大的坟场！大的坟场！大多数细菌和真菌大多数细菌和真菌是生态系统中的是生态系统中的分解者。分解者。在自然界中，在自然界中，如果没有分解者，如果没有分解者，2020/11/1481.生物的遗体生物的遗体 被谁分解了？被谁分解了？2.它们分解后产它们分解后产 生了什么物质？生了什么物质？3.这些物质又能这些物质又能被谁吸收和利用？被谁吸收和利用？细菌和真菌在物质循环中的作用示意图细菌和真菌在物质循环中的作用示意图 观察课本观察课本P79示意图示意图：思考：细菌和真菌是如何参与物质循环的呢思考：细菌和真菌是如何参与物质循环的呢？2020/11/149像这种从动植物尸体或腐烂组织获取像这种从动植

4、物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式称为营养维持自身生活的方式称为腐生腐生。观察与思考分析下列图片中展示的生物现象。分析下列图片中展示的生物现象。叶片吸收叶片吸收根吸收根吸收根吸收根吸收分解者分解者二氧化碳、水二氧化碳、水和无机盐和无机盐不是，是生物不是，是生物的遗体的遗体一、作为分解者参与物质的循环（腐生）1.生物的遗体生物的遗体 被谁分解了？被谁分解了？2.它们分解后产它们分解后产 生了什么物质？生了什么物质？3.这些物质又能这些物质又能被谁吸收和利用？被谁吸收和利用？讨讨 论论1.1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2.2.细菌和

5、真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起什么作用？分解成二氧化碳、水和无机盐。分解成二氧化碳、水和无机盐。分解作用，使复杂的有机物被分解成分解作用，使复杂的有机物被分解成二氧化碳、水二氧化碳、水和无机盐和无机盐2020/11/1411思考：思考：细菌和真菌都是以动植物遗体为细菌和真菌都是以动植物遗体为营养的吗？如果它们以营养的吗？如果它们以活的活的动植动植物体为营养的话，将会出现什么物体为营养的话，将会出现什么情况？情况？2020/11/1412扁桃体炎扁桃体炎丹毒丹毒猩红热猩红热患者的手患者的手 猩红热猩红热“杨梅舌杨梅舌”猩红热猩红热的鲜红色皮疹的鲜红色皮疹 “损人利己”的细菌

6、电镜下的链球菌电镜下的链球菌2020/11/1413“损人利己”的真菌足足癣癣臂臂癣癣甲甲癣癣(灰灰趾趾甲甲)手手癣癣2020/11/1414棉花枯萎病棉花枯萎病水稻稻瘟病水稻稻瘟病玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病小麦叶锈病小麦叶锈病“无孔不入无孔不入”的的 真菌 植物也植物也“受伤受伤”2020/11/1415二、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病思考：思考：使动植物和人患病的细菌和真菌，使动植物和人患病的细菌和真菌，它们是营它们是营_生活的？生活的？.什么是什么是寄生寄生2020/11/1416想一想：想一想：如果有细菌或真菌能寄生在一些对如果有细菌或真菌能寄生在一些对人类人类有害的生物有害

7、的生物身上，对我们的生身上，对我们的生产生活有何帮助？产生活有何帮助？那我们能否利用那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢？细菌和真菌帮助农业生产呢？请同学们课后阅读请同学们课后阅读P83“以菌治虫以菌治虫”，体，体会环保、无污染的农业杀虫技术！会环保、无污染的农业杀虫技术！细菌：苏云金杆菌细菌：苏云金杆菌以菌治虫以菌治虫 真菌：白僵菌真菌：白僵菌阅读材料：阅读材料：以菌治虫的以菌治虫的优点优点：1、有效控制害虫数量；、有效控制害虫数量；2、减少农药的使用，减轻对、减少农药的使用，减轻对环境的污染。环境的污染。2020/11/1418 细菌和真菌从活的动植物细菌和真菌从活的动植物和人身上获得营

8、养就一定和人身上获得营养就一定会引起患病吗？有没有和会引起患病吗？有没有和睦相处的呢？睦相处的呢？2020/11/1419地衣是单一的植物吗？地衣是单一的植物吗？地衣是真菌和藻类地衣是真菌和藻类的共生体的共生体真菌藻类+地衣水和无机盐有机物2020/11/1420人们谈人们谈“瘤瘤”色变，瘤对植物也有危害吗？色变，瘤对植物也有危害吗？恰恰相反，有根瘤的大豆很健壮，没恰恰相反，有根瘤的大豆很健壮，没有根瘤的反而长势不好，为什么？有根瘤的反而长势不好，为什么？2020/11/1421“种豆肥田种豆肥田”的奥秘的奥秘 因为豆科植物的根上长有因为豆科植物的根上长有根瘤根瘤，根瘤中生活着根瘤中生活着根瘤

9、菌根瘤菌，它可以将空，它可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使植物吸收后生长旺盛。物质，使植物吸收后生长旺盛。氮氮氮肥氮肥P82练习32020/11/1422根瘤根瘤根瘤菌豆科植物+提供含氮物质有机物2020/11/1423与与动动物物共共生生食草动物胃肠内的细菌食草动物+分解纤维素提供生存的场所和食物2020/11/1424与与人人共生共生人肠道内的细菌 维生素B12和维生素K场所、食物制造（）提供（）2020/11/1425三、与动植物共生三、与动植物共生2020/11/1426 讨论题一：甲、乙两组为什么要用相同的树叶？讨论题一：甲、乙两组为什么要用

10、相同的树叶？防止不同树叶对实验的影响防止不同树叶对实验的影响保证只有保证只有“有无细菌有无细菌”这一单一变这一单一变量量讨论题二：为什么要使树叶保持潮湿？讨论题二：为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。境中。技能训练技能训练2020/11/1427讨论题讨论题3.3.哪个方案更能说明问题？为什么？哪个方案更能说明问题？为什么？方案方案3 3更能说明问题。因为实验前对照更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外

11、，对照组与实验组又处于种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。相同的条件下（无菌的条件）。可见，方可见，方案案3 3只有一个变量只有一个变量,能排除所有干扰因素。能排除所有干扰因素。因此，实验结果更有说服力。因此，实验结果更有说服力。2020/11/1428第四节第四节 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病（寄生）二、引起动植物和人患病（寄生）一、作为分解者参与物质循环（腐生）一、作为分解者参与物质循环（腐生）三、与动物、植物、人三、与动物、植物、人 共生共生课本练习P82 1、（）（）（）P82 2、BP82 3、根瘤菌将空气中的

12、氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。P82 4、我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。即认清他们的益处与害处，趋利避害。2020/11/1430 试一试：试一试：2 每年的秋天，一部分植物会落叶，原野每年的秋天，一部分植物会落叶，原野中也留下了许多农作物的桔杆。对落叶和桔中也留下了许多农作物的桔杆。对落叶和桔杆的处理方式有三种：杆的处理方式有三种：焚烧、填湖和掩埋焚烧、填湖和掩埋。你觉得哪种处理方式更好，为什么？你觉得哪种处理方式更好，为什么？2020/11/14312020/11/1432 一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需一些细菌在帮助人体消化，一

13、些细菌合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。不能附着在肠道上，并保持肠道健康。问题：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么问题：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？影响？抗生素在杀菌灭菌的同时，也会引起菌群失调抗生素在杀菌灭菌的同时，也会引起菌群失调自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没

14、有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。人生不是受环境的支配，而是受自己习惯思想的恐吓。赫胥黎谢谢！