第六章整体护理伦理和基础护理伦理课件.ppt

1、第六章第六章整体护理伦理和基础护理伦理整体护理伦理和基础护理伦理一、整体护理的含义、特点和意义一、整体护理的含义、特点和意义 含义:以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为框架和核心,将临床业务和护理管理的各个环节系统化的一种护理工作模式 第一节第一节 整体护理伦理整体护理伦理强调人的整体性强调护理的整体性强调护理专业的整体性整体性 特点特点意义意义整体性全面性专业性强化职业使命感提高工作主动性增强工作责任心激发工作积极性二、整体护理伦理规范二、整体护理伦理规范 1承担责任、高度自觉独立思考、积极主动刻苦钻研、不断进取2 3第二节 心理护理伦理 一、心理护理的含义、特点和意义 含义：特点

2、：意义：二、心理护理对护士素质的要求2、热情和耐心3、善于控制情绪1、同情心（一）护士的情感（二）护士的能力 敏锐的观察能力 良好的思维能力 较强的记忆力 较好的语言能力 熟练的技术操作能力和组织工作能力二、心理护理对护士素质的要求2、冷静、果断3、精力充沛1、正直、正派（三）护士的性格与气质三、心理护理的伦理规范高度的同情心高度的责任感高度的诚信感高度的事业心第三节 基础护理伦理一、基础护理的含义、特点和意义含义特点：时序性 信息性 连续性 协调性 服务性 科学性二、基础护理的伦理规范理解专业、乐于奉献坚守岗位、遵守纪律工作严谨、杜绝事故互相尊重、团结协作案例分析P85整体护理:以整体人为中

3、心,工作有主动 性和责任心,基础护理:工作严谨、杜绝事故儿科护理：观察细致、技术求精、处 事审慎护患关系：认真负责、知识广博、精益求精医护关系：团结协作、密切配合、相互制 约、彼此监督案例分析案例分析一麻痹性肠梗阻患儿，因不能进食而插一麻痹性肠梗阻患儿，因不能进食而插了鼻饲管并进行输液支持治疗，医生查了鼻饲管并进行输液支持治疗，医生查房后口头医嘱：房后口头医嘱：“有尿后给氯化钾有尿后给氯化钾10ML10ML推入管内。推入管内。”待患儿有尿后，护士执行待患儿有尿后，护士执行医嘱时未再追问核对，即将医嘱时未再追问核对，即将15%15%氯化钾氯化钾10ML10ML直接注入输液管内，致使患儿心跳直接注

4、入输液管内，致使患儿心跳骤停，抢救无效而死亡。骤停，抢救无效而死亡。请护士的行为进行伦理分析请护士的行为进行伦理分析案例案例1 1案例分析案例分析该护士违反了该护士违反了“态度认真、技术求精态度认真、技术求精”的规范。的规范。护士执行医嘱时未再追问核对清楚，护士执行医嘱时未再追问核对清楚，有疑问时未及时提出，只是机械地执有疑问时未及时提出，只是机械地执行医嘱；同时，该护士业务技术不精，行医嘱；同时，该护士业务技术不精，未能预测到氯化钾推入静脉中的严重未能预测到氯化钾推入静脉中的严重后果，以至酿成严重后果。后果，以至酿成严重后果。伦理分析伦理分析案例分析案例分析患儿吴某，男，患儿吴某，男，3 3

5、岁。因误服岁。因误服“炉甘石洗剂炉甘石洗剂”到医院急诊，急诊医生医嘱：到医院急诊，急诊医生医嘱：25%25%硫酸镁硫酸镁20ml20ml导泻，但将口服误写成静脉注射，治疗护士导泻，但将口服误写成静脉注射，治疗护士执行医嘱时对医嘱产生了怀疑，但又一想执行医嘱时对医嘱产生了怀疑，但又一想“反正是医嘱，执行医嘱是护士的职责。反正是医嘱，执行医嘱是护士的职责。”于是就将硫酸镁给患儿静脉注射了，使患儿于是就将硫酸镁给患儿静脉注射了，使患儿死于高血镁的呼吸麻痹。死于高血镁的呼吸麻痹。请对护士的行为进行伦理分析请对护士的行为进行伦理分析案例案例2 2案例分析案例分析该案例中医生开了错误的医嘱，而护士该案例中医生开了错误的医嘱，而护士 又错误地绝对执行。又错误地绝对执行。护士开始对用药途径的正确性产生了护士开始对用药途径的正确性产生了 怀疑，却不作任何核对，澄清，也不怀疑，却不作任何核对，澄清，也不 提醒提醒 医生就医生就“忠实忠实”地执行，违反了地执行，违反了 “对医嘱对医嘱 有疑问时及时提出有疑问时及时提出”的规范。的规范。错误地理解医生与护士的关系为错误地理解医生与护士的关系为“主主 从从 型型”，机械地执行医嘱，机械地执行医嘱 违反了医护之间的相互制约、彼此监违反了医护之间的相互制约、彼此监 督的规范督的规范伦理分析伦理分析