第八讲国家中长期教育改革规划发展纲要课件.ppt
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- 第八 国家 中长期 教育改革 规划 发展 纲要 课件
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1、国家中长期教育改革和发展规国家中长期教育改革和发展规划纲要划纲要(2010-2020年年)全文全文主讲人:杜桂娥主讲人:杜桂娥单位:马克思主义学院单位:马克思主义学院第一部分总体战略第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针第一章指导思想和工作方针(一)指导思想(一)指导思想 全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展的阶段性特征,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。(二)工作方针(二)工作方针
2、优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。提高质量。1、把教育摆在优先发展的战略地位。、把教育摆在优先发展的战略地位。2、把育人为本作为教育工作的根本要求。把育人为本作为教育工作的根本要求。3、把改革创新作为教育发展的强大动力。把改革创新作为教育发展的强大动力。4、把促进公平作为国家基本教育政策。把促进公平作为国家基本教育政策。5、把提高质量作为教育改革发展的核心任把提高质量作为教育改革发展的核心任务。务。第二章战略目标和战略主题第二章战略目标和战略主题(三)战略目标(三)战略目标 到到2020年,基本实现教育现代化,基本形年,基本实现教育现代化
3、,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。成学习型社会,进入人力资源强国行列。1、实现更高水平的普及教育。、实现更高水平的普及教育。2、提供更加丰富的优质教育。提供更加丰富的优质教育。3、构建体系完备的终身教育。构建体系完备的终身教育。4、健全充满活力的教育体制。健全充满活力的教育体制。(四)战略主题(四)战略主题 坚持以人为本、推进素质教育是教育改革坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。发展的战略主题。1、坚持德育为先。、坚持德育为先。2、坚持能力为重。坚持能力为重。3、坚持全面发展。坚持全面发展。第二部分发展任务第二部分发展任务第三章学前教育第三章学前教育(五)基本普及学前
4、教育(五)基本普及学前教育 学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。(六)明确政府职责(六)明确政府职责 把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度,加强学前教
5、育管理,规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇,加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。(七)重点发展农村学前教育(七)重点发展农村学前教育 努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源,新建扩建托幼机构,在小学附设学前班,充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。第四章义务教育第四章义务教育(八)巩固提高九年义务教育水平(八)巩固提高九年义务教育水平 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之
6、重。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。1、巩固义务教育普及成果。巩固义务教育普及成果。2、提高义务教育质量。提高义务教育质量。3、增强学生体质。、增强学生体质。(九)推进义务教育均衡发展(九)推进义务教育均衡发展 均衡发展是义务教育的战略性任务。均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设,建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内
7、教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。1、加快缩小城乡差距。加快缩小城乡差距。2、努力缩小区域差距。努力缩小区域差距。(十)减轻中小学生课业负担(十)减轻中小学生课业负担 过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。1、各级政府要
8、把减负作为教育工作的重要目标,各级政府要把减负作为教育工作的重要目标,统筹规划,整体推进。统筹规划,整体推进。2、学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。3、充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。作用。第五章高中阶段教育第五章高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的
9、能力,克服“应试教育”倾向。到到2020年,年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。中阶段教育需求。根据经济社会发展需要,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。逐步消除大班额。(十二)全面提高普通高中学生综合素质(十二)全面提高普通高中学生综合素质 深入推进课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课,提高课程的选择性,促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社
10、区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。(十三)推动普通高中多样化发展(十三)推动普通高中多样化发展 促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。第六章职业教育第六章职业教育(十四)大力发展职业教育(十四)大力发展职业教育 发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生
11、、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。(十六)加快发展面向农村的职业教育(十六)加快发展面向农村的职业教育 把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹,促进农科教结合。强化省、市(地)级政府统筹职业教育发展的责任,健全县域职业教育培训网
12、络,根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,推进城乡、区域合作,增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训。(十七)增强职业教育吸引力(十七)增强职业教育吸引力 完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度,完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进“双证书”制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。完善就业准入制度,执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习,完善职业学校毕业
13、生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度,形成行行出状元的良好社会氛围。第七章高等教育第七章高等教育(十八)全面提高高等教育质量(十八)全面提高高等教育质量 高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。到 2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。(十九)提高人才培养质量(
14、十九)提高人才培养质量 牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平;加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融;支持学生参与科学研究,强化实践教学环节;推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。严格教学管理。健全教学质量保障体系,充分调动学生学习积极性和主动性,激励学生刻苦学习,奋发有为,增强诚信意识。
15、改进高校教学评估。加强对学生的就业指导服务。大力推进研究生培养机制改革大力推进研究生培养机制改革。建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施研究生教育创新计划。(二十)提升科学研究水平(二十)提升科学研究水平 充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用,鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合,加强基础研究;以重大实际问题为主攻方向,加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享,推动高校创新组织模式,培育跨学科、跨领域的科研与教学相
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