第二节通过激素的调节课件.ppt

1、 神经调节神经调节 体液调节体液调节互相联系互相联系互相影响互相影响但以但以为主为主控制控制影响影响问题探讨：马拉松长跑问题探讨：马拉松长跑 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这这一问题，一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 19世纪的学世纪

2、的学术界普遍认为，术界普遍认为，胃酸刺激小肠的胃酸刺激小肠的神经神经，神经将，神经将兴兴奋奋传给胰腺，使传给胰腺，使胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液。激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗

3、的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设成立，胰液的分泌是靠神经调节的假设成立，胰液的分泌是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。上微小的神经难以剔除干净。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论成果成果激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种产生一种化学物

4、质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液人类发现的第一种激素：人类发现的第一种激素：探究者探究者沃泰默沃泰默斯他林、贝利斯斯他林、贝利斯实验假设实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制物质的调节控制实验步

5、骤实验步骤直接将稀盐酸注入狗的上段小肠直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内肠腔内直接将稀盐酸注入狗的血液中直接将稀盐酸注入狗的血液中切除通向该段小肠的神经，只留切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提混合磨碎后制成的提取液注入同一条已切取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静去一段小肠的狗的静脉内脉内实验现象实验现象胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论实验结论 胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受胰

6、腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制化学物质的调节控制促胰液素发现史中的实验设计促胰液素发现史中的实验设计实验变量和对照分析斯他林、贝利斯与沃泰默的第2 组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。沃泰默的第1、3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。沃泰默的第1、2、3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。下列有下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，是由

7、胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液腺分泌胰液A实验实验处理方法处理方法胰液分泌量胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加增加切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指

8、肠中十二指肠中增加增加切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中二指肠中大量增加大量增加切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加不增加为研究胰腺分泌活动的调节机为研究胰腺分泌活动的调节机制，研制，研究人员对实验动物究人员对实验动物做了下列实验。做了下列实验。根据以上实验，下列推断最合理的是根据以上实验，下列推断最合理的是()AA胰液的分泌既受神经支配又受体液调节胰液的分

9、泌既受神经支配又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加实验实验处理方法处理方法胰液分泌量胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加增加切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中十二指肠中增加增加切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中二指

10、肠中大量增加大量增加切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加不增加二、体二、体 液液 调调 节节 激素等化学物质（如激素等化学物质（如 COCO2 2、H H+、组织胺等）通过体液的传送的方式对组织胺等）通过体液的传送的方式对生命活动所进行的调节。生命活动所进行的调节。（一）概念：（一）概念：激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容（二）激素调节的（二）激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节经系

11、统的调节外，还存在着另一种调节方式方式 概 念 由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 P24外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲

12、状腺、胸腺、胰岛等。1 1、人体内腺体人体内腺体分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等促性腺激素促性腺激素下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素神神经经胰岛胰岛肾上腺髓质肾上腺髓质2

13、2、人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素释放激素释放激素抗利尿抗利尿激素激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体后叶释放垂体后叶释放促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促进促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，肾小管和集合管对水的重吸

14、收作用，从而减少尿量从而减少尿量2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激激 素素生生 长长激激 素素催乳素催乳素促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进肾上腺皮质的生长发育，调节促进肾上腺皮质的生长发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌等肾上

15、腺皮质激素的合成和分泌等促进乳腺发育与泌乳，调控动物对幼仔的照顾行为促进乳腺发育与泌乳，调控动物对幼仔的照顾行为促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位甲状腺甲状腺肾上腺髓质肾上腺髓质甲状腺甲状腺激激 素素促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其尤其对中枢神经系统的发育和功能具对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，有重要影响，提高神经系统的兴提

16、高神经系统的兴奋性奋性肾肾 上上腺腺 素素加速代谢，提高多种组织的兴奋性；加速代谢，提高多种组织的兴奋性；促进肝糖原的分解，提高血糖浓度促进肝糖原的分解，提高血糖浓度性性激激素素主要是主要是睾丸睾丸 激素名称激素名称分泌分泌部位部位雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢唯一降低血糖的激素，唯一降低血糖的激素，促进血糖进三促进血糖进三种细胞，种细胞，并促进细胞中的氧化分解、并促进细胞中的氧化分解、合成为糖元、转化为脂肪，合成为糖元、转化为脂肪，抑制非糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低物质转

17、化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。（续上表）（续上表）胰高血糖素胰高血糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高生长激素生长激素促激素促激素释放激素释放激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素3

18、3、部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类衍生物激素氨基酸类衍生物激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射肾上腺素肾上腺素肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素催乳素催乳素侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多)生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病巨人症侏儒症侏儒症侏儒症患者（智力正常）侏儒症患者（智力正常）1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大

19、症面容典型肢端肥大症面容肢端肥大症患者头骨肢端肥大症患者头骨甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）分泌异常分泌异常呆小症患者（智力不正呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）常生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者甲状腺激素失调引起的疾病甲状腺激素失调引起的疾病一代肿一代肿二代傻二代傻三代四三代四代断根代断根苗苗甲亢甲亢（甲状腺功能亢进症）（甲状腺功能亢进症）（l）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。

20、（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、呼吸和心跳加快等。呼吸和心跳加快等。1、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状。甲状腺分泌的激素有腺分泌的激素有 。胰岛分泌的激素。胰岛分泌的激素有有。2、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，分泌不足，分泌不足患患成年时生长激素分泌过多患成年时生长激素分泌过多患。3、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年分泌不，幼年分泌不足患足患。促甲状腺激素、促性腺促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素激素、生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素巨人症巨人症

21、侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢呆小症呆小症4 4、侏儒症与呆小症的相同地方、侏儒症与呆小症的相同地方，不同地方不同地方。5 5、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用常用来治疗。来治疗。6 6、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退的功能也随之减退A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、性腺、性腺 D D、肾上腺、肾上腺7 7、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是A A、色盲和软骨病、色盲和软骨病 B B、侏儒症和肢端肥大症、侏儒症和肢端肥大症C C、呆小症和白化病、呆小症

22、和白化病 D D、夜盲症和甲亢、夜盲症和甲亢侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂身材矮小身材矮小BB 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情

23、况下）（正常情况下）尿糖尿糖思考与讨论思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？的浓度会大幅下降吗？（3 3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在被消耗，但它的含量基本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左右。血左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？糖可以通过哪些途径得到补充？食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝

24、糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）（一）血糖的平衡（一）血糖的平衡来来源源消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转化非糖物质转化去去路路氧化分解氧化分解合成糖元合成糖元转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸血糖含血糖含量升高量升高血糖含血糖含量降低量降低糖糖代代谢谢途途径径（二）血糖平衡的意义：（二）血糖平衡的意义：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于505060mg/dL60mg/dL时：时：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时：时：、当、当空腹空腹血糖

25、浓度高于血糖浓度高于130 mg/dL130 mg/dL时：时：、当血糖浓度高于、当血糖浓度高于160160180 mg/dL180 mg/dL时：时：低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状高血糖高血糖糖尿病糖尿病对于保证人体各种组织和器官的能量供应以对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义及保持人体健康有重要意义血糖高血糖高不一定是不一定是不一定是不一定是也不一定是也不一定是高血糖高血糖糖尿糖尿糖尿病糖尿病5 5、当血糖浓度位于、当血糖浓度位于8080120 mg/dL120 mg/dL时：时：正常正常0.50.50.6g/l0.6g/l0.45g/l

26、0.45g/l1.3g/l1.3g/l1.61.61.8g/l1.8g/l0.80.81.2g/l1.2g/l（三）血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，和储存葡萄糖，从而使血糖水从而使血糖水平降低。平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。分泌分泌二者对

27、同一生理过程起拮抗作用二者对同一生理过程起拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细细胞胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细细胞胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑某下丘脑某一区域一区域+血糖的平衡既受胰血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的岛素和胰高血糖素的激素激素调节调节，也受，也受神经调节神经调节。下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺+肾上腺素肾上腺素+激素间的相互作用激素间的相互作用 拮抗作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用

28、不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例以血糖浓度为例 胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低分泌增加分泌增加分泌增加分泌增加+生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素调节调节人体生长发育人体生长发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足呆小症呆小症正常生长发育正常生长发育正常正常 正常正常激素间的相互作用激素间的相互作用 不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。挥作用，从而达到增强效应的结果。协同作用协同作用 在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中

29、，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节。反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。温调节等）。反馈调节的概念：反馈调节的概念：2.2.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，下图表示人进食后血液

30、中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，正确的是糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，正确的是 （多（多选）选）()A.A.曲线曲线b b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B B在曲线在曲线c c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌肾上腺素的分泌C C曲线曲线a a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素表示的激素

31、是人体内惟一能降低血糖含量的激素D D人体通过人体通过a a、c c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上的水平上答案答案ABC 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层次上会引起

32、什么腺体分泌何种激素？激素？（四）激素分泌的调节（四）激素分泌的调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层激素分泌的调节激素分泌的调节反馈调节反馈调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢，抵御寒冷细胞代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层

33、大脑皮层反馈调节反馈调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体 3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是节的叙述，错误

34、的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C答案答案B 美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人

35、体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2：通过体液运输通过体液运输资料资料3：作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。

36、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。糖尿病：糖尿病：病因：病因：胰岛胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。细胞受损，胰岛素分泌不足。治疗：治疗：控制饮食（不吃糖，少吃含糖食物，控制饮食（不吃糖，少吃含糖食物，多吃膳食纤维多的食物）、药物治疗（口服多吃膳食纤维多的食物）、药物治疗（口服降糖药物，严重者注射胰岛素）降糖药物，严重者注射胰岛素）BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素

37、释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练习3.分析下图分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是有关糖代谢及调节的叙述正确的是A.胰岛胰岛B细胞分泌的激素促进、过程细胞分泌的激素促进、过程B.胰岛素促进、过程

38、胰岛素促进、过程C.胰岛胰岛A细胞分泌的激素促进过程细胞分泌的激素促进过程D.在肌肉、肝脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B4 4右图是细胞直接与内环境右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向。下箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是列说法正确的是 A A若为胰岛若为胰岛B B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处高于处B B若为脑细胞，处的氧气浓度低于处，而若为脑细胞，处的氧气浓度低于处，而CO2CO2的浓度相反的浓度相反C C若为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自若为组织细胞，其生活的内环

39、境中的水可来自于和于和D D若为骨骼肌细胞，饭后五小时处的血糖浓度若为骨骼肌细胞，饭后五小时处的血糖浓度低于处低于处C5、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺

40、激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D6、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 719世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但

41、都没有获得成功；碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然后单后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列关于独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列关于失败原因的分析中，最可能的是（失败原因的分析中，最可能的是（）A当时研磨技术比较落后，研磨不充分当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛 C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离胰岛素和胰

42、腺内的其他物质紧密结合，不容易分离 C【例例2】血血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。糖调控模式图，据图回答问题。血糖平衡及调节血糖平衡及调节(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促分泌增多，促进了进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内细胞受损，导致体内_

43、分泌减少。分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要肽，它们的合成和加工过程需要_、_和和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的由细胞呼吸产生的_直接提供。直接提供。答案答案(1)胰高血糖素肝糖原胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体核糖体内质网高尔基体ATP技法必备技法必备1研究方法研究方法激素功能的研究方法及思路激素激素方法方法具体操作举例具体操作举例甲状腺激素甲状腺激素饲喂法饲喂法用含有甲状腺制剂

44、的饲料喂蝌蚪用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪摘除法摘除法摘除小狗的甲状腺摘除小狗的甲状腺生长激素生长激素切除法切除法切除幼年动物的垂体切除幼年动物的垂体注射法注射法注射一定浓度的生长激素注射一定浓度的生长激素性激素性激素割除法割除法割除性腺割除性腺移植法移植法移植性腺移植性腺2.研究思路研究思路某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物出现相应的病理症状出现相应的病理症状添加某激添加某激素后恢复正常素后恢复正常推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。能力展示能力展示 科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，相关分

45、析正确的是验，结果如下图所示，相关分析正确的是()。A切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著解析解析胰腺分泌胰岛素，垂体分泌生长激素，切除胰腺及垂胰腺分泌胰岛素，垂体分泌生长激素，切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响；该实验体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响；该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不身对照；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛素具有协同作用。胰岛素具有协同作用。答案答案A本节结束！本节结束！