第三篇群落生态学课件.ppt
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- 第三 群落 生态学 课件
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1、1第四章第四章 群落生态学群落生态学第一节第一节 生物群落的概念及基本特征生物群落的概念及基本特征第二节第二节 群落的种类组成及数量特征群落的种类组成及数量特征第三节第三节 群落的外貌与结构群落的外貌与结构 第四节第四节 影响群落组成和结构的因素影响群落组成和结构的因素 第五节第五节 生物群落的演替生物群落的演替3群落生态学的中心问题是回答群落的整体群落生态学的中心问题是回答群落的整体结构是如何形成的。结构是如何形成的。在生态学发展史中,生物群落概念的提出是很早的。但是对于生物群落的两种对立观点个体论学派和机体论学派的争论至今未休。群落中为什么有那么多的动、植物种类?它们为什么像现在这样分布着
2、?它们之间是怎样发生着相互作用的?这是群落生态学最令人感兴趣的问题。4第一节第一节 生物群落的概念生物群落的概念n1.生物群落的定义及其内涵2.植物群落学的概念3.植物群落学的发展简史4.群落的基本特征5.群落的性质51.生物群落的定义及其内涵n1.18071.1807年,近代植物地理学的创始人年,近代植物地理学的创始人Alexander Alexander HumboldtHumboldtn2.18902.1890年,丹麦植物学家年,丹麦植物学家E EWarmingWarming出版了其经典出版了其经典著作著作植物生态学植物生态学,副标题为,副标题为“植物群落研究引植物群落研究引论论”。n3
3、.19083.1908年俄国对植物群落的研究有了较大发展,年俄国对植物群落的研究有了较大发展,并形成一门以植物群落为研究对象的学科并形成一门以植物群落为研究对象的学科地植地植物学物学(植物群落学的同义语植物群落学的同义语)。6动物学家也注意到不同动物种群的群聚现象动物学家也注意到不同动物种群的群聚现象:n1.1877年,德国生物学家年,德国生物学家Karl Mobius n2.生物群落生态学的先驱者生物群落生态学的先驱者VEShelford(1911)n3.美国著名生态学家美国著名生态学家 EPOdum(1957)在他在他的的生态学基础生态学基础一书中,对这一定义做了补充,一书中,对这一定义做
4、了补充,他认为除种类组成与外貌一致外,生物群落还他认为除种类组成与外貌一致外,生物群落还“具有一定的营养结构和代谢格局具有一定的营养结构和代谢格局”,“它是一它是一个结构单元个结构单元”,“是生态系统中具生命的部分是生态系统中具生命的部分”。n4.比利时学者比利时学者PDuvigneaud(1974)在他的在他的生态学概论生态学概论 7 生物群落可定义为:生物群落可定义为:在特定空间或特定生境下,具有一定的在特定空间或特定生境下,具有一定的生物生物种类组成种类组成,它们之间及其与环境之间彼它们之间及其与环境之间彼此影响、相互作用,具有一定的此影响、相互作用,具有一定的外貌及结构外貌及结构,包括
5、包括形态结构形态结构与与营养结构营养结构,并具并具特定功能特定功能的的生物集合体。也可以说,一个生态系统中具生物集合体。也可以说,一个生态系统中具生命的部分即生物群落。生命的部分即生物群落。82.植物群落学的概念n植物群落学(植物群落学(PhytocommunityPhytocommunity,Plant Plant community community):):由瑞士学者由瑞士学者H Hamsams于于年年植被研究的主要问题植被研究的主要问题中提出,是关于植物中提出,是关于植物群落及其与环境相互关系的一门学科,它是植物群落及其与环境相互关系的一门学科,它是植物学的一个分支学科。其同义语有:学
6、的一个分支学科。其同义语有:地植物学(地植物学(GeobotanyGeobotany):):1866年,A.Griesbach,德国,植物地理学;.,俄罗斯学者,仅指植物地理学中关于种的分布式及植物区系发展的研究。9植物社会学(Phytosociology,Plant sociology):波兰.a和俄罗斯学者.分别于1896、1898提出,认为是本门学科最合适的名称,也是国际文献中最固定的名称。群落生态学(Synecology):瑞士学者.Schroter 1902年提出,1909年被第三届国际植物学会已采用为本学科的名称。植物生态学(Plant ecology,Phytoecology):
7、E.Warming丹麦人,1909提出,后来演化为狭义的指:个体生态学,广义上指:个体生态学+群落生态学。10 植物群落(植物群落(PhytocoenosiumPhytocoenosium,PhytocommunityPhytocommunity,Plant communityPlant community):是由一些植物在一定的生境是由一些植物在一定的生境条件下所构成的一个总体,在一个植物群落内,植条件下所构成的一个总体,在一个植物群落内,植物与植物之间,植物与环境之间都具有一定的相互物与植物之间,植物与环境之间都具有一定的相互关系,并形成一个特有的内部环境或植物环境。如关系,并形成一个特有
8、的内部环境或植物环境。如森林、草地、农田等。森林、草地、农田等。植被(植被(VegetationVegetation):):植物的覆被,指地球表面的植物的覆被,指地球表面的活的植物覆盖。一个地区的植被是该地区所有植物活的植物覆盖。一个地区的植被是该地区所有植物群落的总和,是由一个或多个植物群落组成的。群落的总和,是由一个或多个植物群落组成的。11植物群落的研究对象:植物群落及由植物群落所植物群落的研究对象:植物群落及由植物群落所构成的植被。构成的植被。通常分为:通常分为:自然植被(自然植被(Natural vegetation)/野生植野生植被被 (Fieldvegetation)人工植被(人
9、工植被(artificial vegetation)/栽培栽培植被(植被(cultivated vegetation)12植物群落学的内容范畴:植物群落学的内容范畴:结构:种类组成、种群特性、外貌、垂直结构与水平结构:种类组成、种群特性、外貌、垂直结构与水平结构(群落形态学(群落形态学SynmorphologySynmorphology)。)。生态:群落与外界环境条件的相互关系,群落的内部环境或:群落与外界环境条件的相互关系,群落的内部环境或植被环境,群落内物质的循环、能量的流动。植被环境,群落内物质的循环、能量的流动。动态:群落的形成、运动与变化群落的演替(群落动态学:群落的形成、运动与变化
10、群落的演替(群落动态学SyndynamicsSyndynamics,群落演替学,群落演替学SyngeneticsSyngenetics)。)。分类:群落分类的原则、单位与系统,群落的命名(群落分:群落分类的原则、单位与系统,群落的命名(群落分类学类学SyntaxonomySyntaxonomy,SynsystematicsSynsystematics)。)。分布:群落在地球表面上的分布规律分区(群落分布学:群落在地球表面上的分布规律分区(群落分布学SyhchorologySyhchorology 群落地理学群落地理学SyngeographySyngeography)。)。13植物群落学在国民经
11、济中的意义:植物群落学在国民经济中的意义:n深入揭示植物群落的结构、生态、分类、深入揭示植物群落的结构、生态、分类、及其在地球上分布等规律。及其在地球上分布等规律。n农业、牧业、林业等的必要的理论基础。农业、牧业、林业等的必要的理论基础。n土壤利用等方面有重要意义,是各种自然土壤利用等方面有重要意义,是各种自然规划、经济规划的必要的理论依据,在防规划、经济规划的必要的理论依据,在防风、防旱、防洪、防寒、防沙、改良土壤、风、防旱、防洪、防寒、防沙、改良土壤、绿化及美学教育方面有重要意义。绿化及美学教育方面有重要意义。14 20世纪世纪20年代到年代到50年代年代,由于各地自然条件、由于各地自然条
12、件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异,使植植物区系、植被性质及开发利用程度的差异,使植物生态学在研究方法、研究重点在各地有所不同,物生态学在研究方法、研究重点在各地有所不同,在这一时期形成了几个著名的生态学派,主要有:在这一时期形成了几个著名的生态学派,主要有:3.3.植物群落学的发展简史:植物群落学的发展简史:15北欧学派北欧学派(Uppsala(Uppsala学派学派):由瑞典由瑞典Uppsala大学的大学的RSernauder所创建,所创建,继承人为继承人为GEDuRietz。以注重群落分析为特点。以注重群落分析为特点。法瑞学派(又称法瑞学派(又称Braun-Blanquet 学派
13、):学派):重视群落的生态外貌、强调重视群落的生态外貌、强调特征种以及区别种和专有种。特征种以及区别种和专有种。英美学派:英美学派:EWarming 发展观点,发展观点,W.Cowles(1899,1901)树立了群树立了群落动态研究范例;落动态研究范例;F.E.Clements(1916)提出提出单元顶极的单元顶极的“演替顶极演替顶极”理理论,论,A.G.Tansley(1935)提出生态系统的概念,为该学派的形成奠定了提出生态系统的概念,为该学派的形成奠定了基础。建立数学模型是该学派的独特贡献。基础。建立数学模型是该学派的独特贡献。苏联学派:苏联学派:以以B BH H为代表,他们注重建群种
14、与优势种,为代表,他们注重建群种与优势种,建立了一个植被等级分类系统,并重视植被生态、植被地理与植被制图工建立了一个植被等级分类系统,并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。他们的工作以植物群落和植被为主,统称为作。他们的工作以植物群落和植被为主,统称为“地植物学地植物学”。16 2020世纪世纪50506060年代,是传统生态学向现代生态年代,是传统生态学向现代生态学过渡时期,并出现了一些新的现代发展中心:学过渡时期,并出现了一些新的现代发展中心:nH HEllenbergEllenberg(德国):对生态幅度与生理幅度以(德国):对生态幅度与生理幅度以及生态种组的研究;及生态种组的研究;n
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