苏教版五年级数学下册助学单.doc
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1、 第第- -0- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 1 1 课时: 方程的意义课时: 方程的意义 1、预习教材内容,说说什么是等式?什么是方程?、预习教材内容,说说什么是等式?什么是方程? 2、下面哪些式子是等式?下面哪些式子是等式?哪些式子是方程?相应哪些式子是方程?相应的的里画里画“”。 观察上题,想一想方程和等式有什观察上题,想一想方程和等式有什么关系?能用“一目了然”的方法表示出来吗?么关系?能用“一目了然”的方法表示出来吗? 3、照例题的样子写出每题的、照例题的样子写出每题的数量关系式数量关系式。 五五 4 班有女生班有女生 23 人,比男生多人,比男生多 1
2、人。人。 五五 4 4 班女生的人数班女生的人数五五 4 4 班男生的人数班男生的人数1 1 人人 等等 式式 方方 程程 等等 式式 方方 程程 等等 式式 方方 程程 x+5 15+5=20 x510 3x+5x=160 23+6y=540 95 17=203 y+x 五 4 班女生人数和男生人数的关系可以 用下面这样的式子来表示。 第第- -1- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 2 2 课时: 课时: 利用利用等式的性质一等式的性质一解方程解方程 1、 “等式的性质一”是什么?举例说明,你是怎么理解的。、 “等式的性质一”是什么?举例说明,你是怎么理解的。准备当小
3、老师,明天给大准备当小老师,明天给大 家介绍。家介绍。 2、看图列方程,并利用“等式的性质一”解方程,最后尝试检验自己做的对不对。、看图列方程,并利用“等式的性质一”解方程,最后尝试检验自己做的对不对。 3、明明说: “方程的解和解方程,这两者意义是一样的。 ”、明明说: “方程的解和解方程,这两者意义是一样的。 ”你同意吗?你同意吗? 奖励一题:奖励一题: 1、利用等式的性质解方程,并检验。、利用等式的性质解方程,并检验。 50 x 20 第第- -2- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 3 3 课时: 课时: 利用等式的性质二解方程利用等式的性质二解方程 1、 “等式
4、的性质二”是什么?举例说明,你是怎么理解的。准备当小老师,明天给大、 “等式的性质二”是什么?举例说明,你是怎么理解的。准备当小老师,明天给大 家介绍。家介绍。 2、花园小学有一块长方形试验田(、花园小学有一块长方形试验田(如下图如下图) ,求试验田的宽。) ,求试验田的宽。 3、对于列方程解决、对于列方程解决问题,你有什么想对同学们说的?问题,你有什么想对同学们说的? 奖励一题:奖励一题: 1、解方程,并检验。、解方程,并检验。 2、三角形面积是、三角形面积是 108 平方平方厘米厘米 50 x 20 列方程解答,并检验自己做的对不对。 x 第第- -3- -页页 共共- -53- -页页
5、第一单元第第一单元第 4 4 课时: 列方程解课时: 列方程解实际问题实际问题(1 1) 1 1、 先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。并准备当小老师,明。并准备当小老师,明 天在全部讲解。天在全部讲解。 2 2、一头蓝鲸重一头蓝鲸重 165165 吨,大约是一头非洲象的吨,大约是一头非洲象的 3333 倍。这头非洲象大约重多少吨?倍。这头非洲象大约重多少吨? (先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。 ) 3 3、归纳一下:列方程解决实际问题的解题步骤是什么?有什
6、么要提醒大家注意的?、归纳一下:列方程解决实际问题的解题步骤是什么?有什么要提醒大家注意的? 第第- -4- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 5 5 课时: 列方程解课时: 列方程解实际问题实际问题(2 2) 1 1、 先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。并准备当小老师,明先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。并准备当小老师,明 天在全部讲解。天在全部讲解。 2 2、 (先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。 )(先找出数量之间的等量关系式,再根据关系式列方程解答。 ) 3 3、与昨天学习的内容相比,不同点是什么?回顾一下,与
7、昨天学习的内容相比,不同点是什么?回顾一下,列方程解决实际问题的解题步列方程解决实际问题的解题步 骤骤及注意点。及注意点。 第第- -5- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 6 6 课时: 列方程解稍复杂的应用题课时: 列方程解稍复杂的应用题(1 1) 1 1、 根据题意把线段图和等量关系式填写完整。根据题意把线段图和等量关系式填写完整。 列方程解答:列方程解答: 检验:检验: 2 2、地球表面海洋面积大约是陆地面积的地球表面海洋面积大约是陆地面积的 2.42.4 倍,比陆地面积多倍,比陆地面积多 2.12.1 亿平方千米。海洋亿平方千米。海洋 面积和陆地面积大约各有多少
8、亿平方千米?面积和陆地面积大约各有多少亿平方千米? (按上面的步骤,列方程解答这题,并检验。 )(按上面的步骤,列方程解答这题,并检验。 ) 第第- -6- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 7 7 课时: 列方程解稍复杂的应用题课时: 列方程解稍复杂的应用题(2 2) 1、一辆客车和一辆货车同时从相距、一辆客车和一辆货车同时从相距 540 千米的两地出发,相向而行,经过千米的两地出发,相向而行,经过 3 小时相遇。小时相遇。 客车的速度是客车的速度是 95 千米千米/时,货车的速度是多少?时,货车的速度是多少? 先先画线段图画线段图整理信息整理信息,再再写出等量关系式。
9、写出等量关系式。 列方程解答:列方程解答: 检验:检验: 2 2、两艘轮船从一个码头往相反方向开出,两艘轮船从一个码头往相反方向开出,8 8 小时后两船相距小时后两船相距 400400 千米。甲船的速度是千米。甲船的速度是 2626 千米千米/ /时,乙船的速度是多少千米时,乙船的速度是多少千米/ /时?时?(按上面的步骤,列方程解答并检验。 )(按上面的步骤,列方程解答并检验。 ) 3、列方程解决实际问题的关键是什么,有什么要提醒大家注意的?、列方程解决实际问题的关键是什么,有什么要提醒大家注意的? 第第- -7- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 8 8 课时: 整理
10、与复习课时: 整理与复习 1、你能画一个图,把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗?(如果能结合五年级所、你能画一个图,把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗?(如果能结合五年级所 学的“用字母表示数”和有关的方程知识,联系起来一起画个图就更好了。 )学的“用字母表示数”和有关的方程知识,联系起来一起画个图就更好了。 ) 2、结合这一单元所学的内容,出两道“精彩题”、结合这一单元所学的内容,出两道“精彩题” ,并加以说明为什么很精彩,并加以说明为什么很精彩?然后署?然后署 上自己的名字。明天和同伴比一比。上自己的名字。明天和同伴比一比。 3、做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知
11、识和需要重点注意、做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意 的内容。如果不当“小老师” ,也别忘了提出几个有挑战性的问题哦!的内容。如果不当“小老师” ,也别忘了提出几个有挑战性的问题哦! 奖励一题:奖励一题: 中国移动公司有两种付费方式,第一种:每月最低消费中国移动公司有两种付费方式,第一种:每月最低消费 2020 元(包括来电显示和彩元(包括来电显示和彩 铃铃 1111 元) ,不需功能费,每打元) ,不需功能费,每打 1 1 分钟付费分钟付费 0.250.25 元;第二种功能费、来电显示和彩铃元;第二种功能费、来电显示和彩铃 1616 元,每打元,每打 1
12、 1 分钟付费分钟付费 0.200.20 元。想一想,一个月打多少分钟的电话,这两种付费方式所元。想一想,一个月打多少分钟的电话,这两种付费方式所 付的钱就一样多?付的钱就一样多? 第第- -8- -页页 共共- -53- -页页 第一单元第第一单元第 9 9 课时: 课时: 探索与实践探索与实践 1、 2、 3、结合这一单元所学的内容,自己出一道“精彩题” ,并加以说明为什么很精彩?明、结合这一单元所学的内容,自己出一道“精彩题” ,并加以说明为什么很精彩?明 天当小老师和同伴交流。天当小老师和同伴交流。 奖励一题:奖励一题: 一个数的一个数的 5 倍加上倍加上 10 等于它的等于它的 7
13、倍减去倍减去 6。求这个数。求这个数。 第第- -9- -页页 共共- -53- -页页 第二单元第第二单元第 1 1 课时: 单式折线统计图课时: 单式折线统计图 1 1、 随着年龄的增长,张小楠的身高是怎样变化的?随着年龄的增长,张小楠的身高是怎样变化的? 你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗?怎么看出来的?你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗?怎么看出来的? 估计一下,张小楠估计一下,张小楠 1313 岁生日时的身高大约是多少厘米?岁生日时的身高大约是多少厘米? 折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况?折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚
14、地看出身高的变化情况? 2 2、收集自己从一年级开始每年体检的身高数据。并完成书、收集自己从一年级开始每年体检的身高数据。并完成书 P22P22 页的练一练。根据统计页的练一练。根据统计 结果,你想到了什么?写下来。结果,你想到了什么?写下来。 3 3、找一找,你在生活中哪里见到过统计图,贴在下方。、找一找,你在生活中哪里见到过统计图,贴在下方。 4 4、折线统计图和条形统计图的优势各是什么?什么情况下用折线统计图描述数据。、折线统计图和条形统计图的优势各是什么?什么情况下用折线统计图描述数据。 第第- -10- -页页 共共- -53- -页页 第二单元第第二单元第 2 2 课时: 复式折线
15、统计图课时: 复式折线统计图 1 1、按要求完成书、按要求完成书 P23P23 页页例例 2 2 上的折线统计图,并回答上的折线统计图,并回答图图下的问题。下的问题。 2 2、与单式折线统计图相比,你认为复式折线统计图有、与单式折线统计图相比,你认为复式折线统计图有什么特点和优势什么特点和优势? ? 3 3、在家做“热水冷却”实验,并把结果填在书、在家做“热水冷却”实验,并把结果填在书 P24P24 页的练一练里。页的练一练里。 第第- -11- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 1 1 课时: 因数和倍数课时: 因数和倍数 1 1、先用、先用 1212 个同样大的正方形
16、拼成一个长方形,画在下面,并用乘法算式把自己的摆个同样大的正方形拼成一个长方形,画在下面,并用乘法算式把自己的摆 法表示出来。再看书法表示出来。再看书 7070 页有关“倍数和因数”的内容,并说说上面所列算式中,页有关“倍数和因数”的内容,并说说上面所列算式中, 谁是谁的倍数,谁是谁的因数?明天当小老师在全班交流。谁是谁的倍数,谁是谁的因数?明天当小老师在全班交流。 2 2、找出下面各数的因数,写在横线上,并说说你是怎么找的?、找出下面各数的因数,写在横线上,并说说你是怎么找的? 1515 的因数有的因数有 2424 的因数有的因数有 1616 的因数有的因数有 观察上面几个例子,你有什么发现
17、?写下来。观察上面几个例子,你有什么发现?写下来。 3 3、找出下面各数的倍数,写在横线上,并说说你是怎么找的?、找出下面各数的倍数,写在横线上,并说说你是怎么找的? 3 3 的倍数有的倍数有 2 2 的倍数有的倍数有 5 5 的倍数有的倍数有 观察上面几个例子,你有什么发现?写下来。观察上面几个例子,你有什么发现?写下来。 4 4、搜集关于倍数和因数的好题与大家分享。、搜集关于倍数和因数的好题与大家分享。 第第- -12- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 2 2 课时: 课时: 2 2、5 5 倍数的特征倍数的特征 1 1、在、在 5 5 的倍数上画“” ,在的倍数上
18、画“” ,在 2 2 的倍数上画“” 。的倍数上画“” 。 仔细观察,能被仔细观察,能被 2 2 整除的数有哪些特征?整除的数有哪些特征? 能被能被 5 5 整除的数有哪些特征?整除的数有哪些特征? 能被同时被能被同时被 2 2 和和 5 5 整除的数有哪些特征?整除的数有哪些特征? 什么是奇数?什么是偶数?能举生活中的奇数和偶数吗?什么是奇数?什么是偶数?能举生活中的奇数和偶数吗? 2 2、搜集与课题相关的好题与大家分享。、搜集与课题相关的好题与大家分享。 第第- -13- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 3 3 课时: 课时: 3 3 的倍数特征的倍数特征 1 1、
19、你能用不同的方法证明你能用不同的方法证明 3 3 的倍数的特征吗?请写出你的研究方案和研究结果。的倍数的特征吗?请写出你的研究方案和研究结果。 2 2、猜一猜,我最棒。猜一猜,我最棒。 7 7( )2 2,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为 3 3 的倍数。的倍数。 ( )3535,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为 3 3 的倍数。的倍数。 1616( ),猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三),猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为位数成为 3 3 的倍数。的倍数。 你发现
20、了什么规律,怎么样填的又快又准确。你发现了什么规律,怎么样填的又快又准确。 3 3、如何判断一个数是否是如何判断一个数是否是 3 3 的倍数?你有什么好的方法。的倍数?你有什么好的方法。 第第- -14- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 4 4 课时: 质数与合数课时: 质数与合数 1 1、举例说明,什么是“质数”?什么是“合数”?它的判断标准是什么?、举例说明,什么是“质数”?什么是“合数”?它的判断标准是什么? 2 2、小明说: “自然数、小明说: “自然数 1 1 是质数。 ”你同意吗?为什么?是质数。 ”你同意吗?为什么? 3 3、根据一个数的因数的个数,说说看
21、,自然数可以如何分类?、根据一个数的因数的个数,说说看,自然数可以如何分类? 4 4、补充:查找资料,、补充:查找资料,100100 以内的质数,有什么好的记忆方法?以内的质数,有什么好的记忆方法? 第第- -15- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 5 5 课时: 分解质课时: 分解质因数因数 1 1、举例说明:什么叫质因数?、举例说明:什么叫质因数? 2 2、用、用不同的不同的方法,把方法,把 3030 分解质因数?明天当小老师给大家汇报。分解质因数?明天当小老师给大家汇报。 3 3、奖励两题:、奖励两题: 找出找出 19921992 的所有不同的质因数,并求它们的和
22、。的所有不同的质因数,并求它们的和。 明明参加了今年的中学生数学竞赛,他说: “我的名次和我的岁数及我的成绩乘明明参加了今年的中学生数学竞赛,他说: “我的名次和我的岁数及我的成绩乘 起来,是起来,是 29102910。 ”请你说出小明的成绩和名次各是多少?。 ”请你说出小明的成绩和名次各是多少? 第第- -16- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 6 6 课时: 公因数和最大公因数课时: 公因数和最大公因数 1 1、举例说明,什么叫“举例说明,什么叫“公因数公因数”和“”和“最大公因数最大公因数”? 2 2、用列举法,先找一找用列举法,先找一找 8 8 和和 1212
23、的因数、的因数、公因数,再找出它们的最大公因数?公因数,再找出它们的最大公因数? 3 3、找出每组数的最大公因数,说说你发现了什么?、找出每组数的最大公因数,说说你发现了什么? 5 5 和和 1515 1414 和和 7 7 6060 和和 1212 3 3 和和 5 5 8 8 和和 9 9 4 4 和和 1 1 奖励一题:奖励一题: 两个数的最大公因数是两个数的最大公因数是 5 5,这两个数可能是(,这两个数可能是( )和()和( ) 。) 。 第第- -17- -页页 共共- -53- -页页 第三单元第第三单元第 7 7 课时: 公倍数和最小公倍数课时: 公倍数和最小公倍数 1 1、举
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