新苏教版二年级科学下册第2单元《自制指南针》教案.docx

1、单元 玩磁铁课题6.自制指南针课时1核心 概念3.物质的运动与相互作用13.工程设计与物化学习内容及要求3.2电磁相互作用三四年级 知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。13.2 工程的关键是设计三四年级 借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念认识指南针的结构。科学思维知道指南针的使用方法。探究实践能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。态度责任了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方

2、向的新方法。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。认识指南针的结构教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？制作指南针教学 准备教师：相关视频资料。学生：旅游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、 小块即时贴或小纸片、胶棒、记录单。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起认识和制作指南针。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入课题播放指南针发明视频今天我们也开制作一个指南针。二、探索活动一：认识指南针并学习使用指南针1.（出示指南针）提问：同学们今天老师

3、给大家带来一个用磁铁做成的工具，大家见过吗？认识吗？生：仔细观察，认识指南针，明确各部分名称及用途。2.确定教室的东、西、南、北各方向。生：分组用指南针测定教室的方向，并帖上标签。活动二：学习制作指南针1.指南针由几部分组成呢？生：分组讨论，观察，并回答。2.我们可以用生活中的哪些材料来做指南针呢？（课件出示：磁铁、钢针、泡沫、水盆、便利贴、笔等）生：认识制作指南针的各种材料。3.学习用“水浮法”制作指南针（播放视频）。各组检查实验材料。分组制作指南针。小组间互相观摩、点评。生：各组交流、制作指南针指南针，并用自制的指南针再次测量教室的各方位。活动三：阅读资料，知道指南针的用途。1.播放视频：

4、指南针的用途。生：观看视频，小组讨论指南针的功能。2.谈话增强民族自豪感。3.课后用自己制作的指南针测量家里、小区或公园的各方位。生：实地测量。认识指南针。学习制作指南针。明确指南针的作用。三、研讨小结指南针历史悠久，是我国古代的四大发明之一。了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。五、练一练一、选择题1关于指南针下列说法错误的是（ )。A指南针是我国古代四大发明之一。B指南针的发明在旅行、航海等方面发挥了巨大的作用。C现在有了卫星定位，指南针已经没有用了。2. 下列不能用于确定方向的是（ )。A传送信息的传真机B旅行用的指南针C手机,上使用的卫星定位系统3. 早晨起来，面向太阳

5、，双臂伸展，左手指向（ )。A.东 B西 C北 D南4. 下列磁极，相互吸引的一组是（ ) 。A S和S B.N和S CN和N5. 指南针是利用磁铁（ ）的性质制成的。A能指示方向 B能吸铁 C能隔物吸铁二、判断题1. 指南针在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。( )2. 自制指南针时，要按逆时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。( )3. 磁化了的小钢针能吸别针，但不能做成指南针。( )4. 自制指南针时，要先用磁铁在一根钢针上沿着不同方向摩擦二三十次。( )5.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。( )参考答案：1C 2A 3C 4B 5A1 2 3 4 5在线练习：六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计6.自制指南针八、课堂反思