童诗教学实务分享课件.ppt

1、 童詩教學童詩教學 猜一猜猜一猜 、米的媽媽是誰？、米的媽媽是誰？、約翰的媽媽是誰？、約翰的媽媽是誰？、神的交通工具是什麼？、神的交通工具是什麼？花也，花生米嘛！花也，花生米嘛！花也，花生醬嘛！花也，花生醬嘛！鴨也，薑母鴨嘛！鴨也，薑母鴨嘛！寶貝，神奇寶貝嘛！寶貝，神奇寶貝嘛！（一）什麼是童詩？（一）什麼是童詩？、由兒童寫的詩。、由兒童寫的詩。、童詩要押韻。、童詩要押韻。、童詩要有標點符號。、童詩要有標點符號。、童詩、童詩 花園裡的訪客花園裡的訪客 黃敬媛黃敬媛清晨的微風，清晨的微風，輕輕拂過我臉頰，輕輕拂過我臉頰，哇！哇！在我身旁說著悄悄話，在我身旁說著悄悄話，花兒笑開了嘴，花兒笑開了嘴，要

2、我陪他一同去要我陪他一同去 散開迷人的芳香；散開迷人的芳香；拜訪花兒美麗的家。拜訪花兒美麗的家。草笑彎了腰，草笑彎了腰，展開雙手，展開雙手，清晨的露珠，清晨的露珠，歡迎我的到訪；歡迎我的到訪；伴著早晨的朝陽，伴著早晨的朝陽，風微笑的告訴我，風微笑的告訴我，在綠葉的陪襯下，在綠葉的陪襯下，清晨的世界，清晨的世界，如媽媽頸上的如媽媽頸上的 多美好！多美好！珍珠項鍊，珍珠項鍊，童詩金榜童詩金榜閃爍著動人的光芒閃爍著動人的光芒。（國語日報（國語日報 92.11.2.）（二）童詩目的：（二）童詩目的：是要是要發揮小朋友的發揮小朋友的 、想像力、想像力 、聯想力、聯想力 、創造力、創造力（三）童詩內容（三

3、）童詩內容（1 1）、像）、像 明喻法明喻法（2 2）、是）、是 暗喻法暗喻法（3 3）、話中有話：）、話中有話：、擬人法、擬人法 、擬物法、擬物法 、其、其 他他 鼓鼓鼓鼓像像一個怕打的小孩一個怕打的小孩 鼓鼓是是一個怕打的小孩一個怕打的小孩 輕輕的打輕輕的打 輕輕的打輕輕的打他就喊：他就喊：他就喊：他就喊：疼！疼！疼！疼！疼！疼！改成改成 疼！疼！疼！疼！疼！疼！重重的打重重的打 重重的打重重的打他就喊：他就喊：他就喊：他就喊：痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！痛！一個怕打的小孩一個怕打的小孩 輕輕的打輕輕的打 他就喊：他就喊：疼！疼！疼！疼！疼！疼！重重的打重重的打 他就喊：他

4、就喊：痛！痛！痛！痛！痛！痛！n雲雲n雲像一個忙碌的畫家雲像一個忙碌的畫家n在天空中畫出在天空中畫出n一幅又一幅的圖畫一幅又一幅的圖畫n雲像一個貪玩的小搗蛋雲像一個貪玩的小搗蛋n常常忘了回家常常忘了回家 n媽媽的手媽媽的手 n媽媽的手媽媽的手 n可以把白淨的米可以把白淨的米 n變成香噴噴的飯變成香噴噴的飯n爸爸爸爸nn爸爸高興的時候爸爸高興的時候n說話特別大聲說話特別大聲n連天花板都會震動連天花板都會震動n爸爸傷心的時候爸爸傷心的時候n眼睛呆呆的眼睛呆呆的n好像一個木頭人好像一個木頭人 n爸爸生氣的時候爸爸生氣的時候n好像火山爆發好像火山爆發n誰碰到了誰碰到了n誰就倒楣誰就倒楣（1 1）、）、

5、像、如、似像、如、似（明喻法）（明喻法）風風 風風風風像像個色狼個色狼風風像像個色狼個色狼每次都偷偷的每次都偷偷的我走在街上我走在街上掀起我的裙子掀起我的裙子手上拿著冰淇淋手上拿著冰淇淋然後在旁邊大叫然後在旁邊大叫他把我的冰淇淋他把我的冰淇淋羞！羞！羞！羞！羞！羞！一口一口的吃掉一口一口的吃掉真是氣死我了真是氣死我了真是氣死我了真是氣死我了 綠綠 葉葉綠葉綠葉 輕輕地搖輕輕地搖 抱著花朵抱著花朵 輕輕地哼輕輕地哼 如如 瞧！瞧！媽媽抱著妹妹媽媽抱著妹妹 花朵笑得好甜花朵笑得好甜 （臺灣時報（臺灣時報 80.9.6.80.9.6.）晨曦晨曦晨曦晨曦 露水似珍珠般的露水似珍珠般的露出山頭露出山頭

6、晶瑩剔透晶瑩剔透山頭像黃金般的山頭像黃金般的 閃閃發光閃閃發光 晨曦晨曦 普照大地普照大地 晨曦晨曦 大地如新衣般的大地如新衣般的斜照露水斜照露水 清新亮麗清新亮麗 看醫生看醫生媽媽臼齒疼媽媽臼齒疼 媽媽門齒疼媽媽門齒疼要到醫院看醫生要到醫院看醫生 要到醫院看醫生要到醫院看醫生醫生說醫生說 醫生說醫生說拔掉拔掉 拔掉拔掉媽媽頭疼媽媽頭疼要到醫院看醫生要到醫院看醫生妹妹拉著媽媽說妹妹拉著媽媽說不要不要（2 2）、）、是是（暗喻法）（暗喻法）北風北風北風老是自以為北風老是自以為是是武林高手武林高手見到人就發出武器見到人就發出武器咻！咻！咻！咻！咻！咻！害得人人縮著身子害得人人縮著身子 深怕被他射中

7、深怕被他射中 北風北風北風拿起剪刀北風拿起剪刀您別那麼賣力您別那麼賣力為樹木理髮為樹木理髮該理出個髮型該理出個髮型喀嚓！喀擦！喀嚓！喀擦！什麼！什麼！頭髮一撮撮的掉下頭髮一撮撮的掉下您只會理個光頭您只會理個光頭喂！喂！哎喲！哎喲！（3 3）、話中有話：）、話中有話：、擬人法、擬人法 窗外的好朋友窗外的好朋友風啊！風啊！風啊！風啊！昨夜你輕輕走過窗前，昨夜你輕輕走過窗前，早上你悄悄來到窗前，早上你悄悄來到窗前，偷偷抓開窗帘的一角，偷偷抓開窗帘的一角，叮叮咚咚！叮叮咚咚！微笑的看著我，微笑的看著我，不停的撥弄風鈴，不停的撥弄風鈴，可惜還來不及跟你打招呼，可惜還來不及跟你打招呼，我知道你已經守了一夜

8、我知道你已經守了一夜，我就已經呼呼大睡。我就已經呼呼大睡。只是想邀我一起去只是想邀我一起去 問候早晨美麗的世界。問候早晨美麗的世界。酒酒 愛的叮嚀愛的叮嚀年輕時的媽媽年輕時的媽媽媽媽的叮嚀媽媽的叮嚀響不停響不停像一瓶酒像一瓶酒是一陣和風是一陣和風仔細聽一聽仔細聽一聽爸爸嘗了一口爸爸嘗了一口吹動心風鈴吹動心風鈴送你一個送你一個就醉了就醉了叮叮叮叮叮叮好心情好心情、擬物法、擬物法 春風春風一、春風一、春風叫花兒張開嘴來唱歌叫花兒張開嘴來唱歌二、春風叫花兒張開嘴來唱歌二、春風叫花兒張開嘴來唱歌三、春風三、春風叫花兒張開嘴來叫花兒張開嘴來唱歌唱歌 逛花園逛花園 雷浩霖雷浩霖五顏六色的花五顏六色的花 風

9、走過風走過 綻放著笑靨綻放著笑靨 激起了浪花激起了浪花一眼望去一眼望去 飄來了芬芳飄來了芬芳有如花海一片有如花海一片 船一聞船一聞 一走進去一走進去 搖哇晃啊搖哇晃啊 個個成了船隻個個成了船隻 醉了醉了 在花海中航行在花海中航行 （國語日報（國語日報 93.1.9.93.1.9.）、其、其 他他 風的味道風的味道 風風鹹鹹的鹹鹹的 風風澀澀的澀澀的 我知道我知道 我知道我知道 它剛從遠方逐浪而來它剛從遠方逐浪而來 它剛從草原打滾而來它剛從草原打滾而來 風風香香的香香的 我知道我知道 它剛從花園醉倒而來它剛從花園醉倒而來 蜈蚣蜈蚣 小蜈蚣說：小蜈蚣說：爸爸，新年快到了，爸爸，新年快到了，我要買新

10、鞋子。我要買新鞋子。蜈蚣爸爸說：蜈蚣爸爸說：你要我的老命是不是！你要我的老命是不是！蛇蛇 別人看見我別人看見我 就要攻擊我的頭部就要攻擊我的頭部 我要發起一個運動我要發起一個運動 在草叢裡玩在草叢裡玩 請請戴安全帽！戴安全帽！疑問法疑問法引起興趣，深入思考引起興趣，深入思考n螃蟹螃蟹 螃蟹！螃蟹！螃蟹！螃蟹！n你為什麼嘴巴吐白沫？你為什麼嘴巴吐白沫？n是不是剛剛吃過午餐是不是剛剛吃過午餐n正在刷牙漱口？正在刷牙漱口？n是不是在流口水是不是在流口水n想吃我手裡的大蘋果？想吃我手裡的大蘋果？、總結：（一）、（一）、童詩是分行寫的，一句話一行，童詩是分行寫的，一句話一行，太長時可分兩行以上。（春風）

11、太長時可分兩行以上。（春風）（二）、童詩可不用標點符號，有特別效（二）、童詩可不用標點符號，有特別效 果時再用標點符號。（北風）果時再用標點符號。（北風）（三）、童詩可以一段完成（如：風、北（三）、童詩可以一段完成（如：風、北 風、春風），可以兩段完成（如：風、春風），可以兩段完成（如：窗外的好朋友），也可以三段以窗外的好朋友），也可以三段以 上完成（如：風的味道）。上完成（如：風的味道）。（四）、好的童詩要有（四）、好的童詩要有文學性（趣味的想像）、文學性（趣味的想像）、美術性（意境如畫）、美術性（意境如畫）、音樂性（有律動或節奏性）。音樂性（有律動或節奏性）。（五）、完成一首童詩，要多朗讀

12、幾次，（五）、完成一首童詩，要多朗讀幾次，適時給予修正。適時給予修正。（六）、把最有趣、最有意義的一句話（六）、把最有趣、最有意義的一句話 留在最後頭，達到留在最後頭，達到畫龍點睛畫龍點睛之之 效。效。七七、寫童詩注意十大事項寫童詩注意十大事項（一）、想像合理化：（一）、想像合理化：風風 風像個色狼風像個色狼 風卻偷偷的風卻偷偷的 我走在街上我走在街上 一口一口咬一口一口咬 手裡拿著冰淇淋手裡拿著冰淇淋 還吃得一地都是還吃得一地都是 風風 風風 風像個貪吃鬼風像個貪吃鬼 風像個色狼風像個色狼 我走在街上我走在街上 每次都偷偷的每次都偷偷的 裡拿著冰淇淋裡拿著冰淇淋 掀起我的裙子掀起我的裙子 風

13、卻偷偷的風卻偷偷的 然後在旁邊大叫然後在旁邊大叫 一口一口咬一口一口咬 羞！羞！羞！羞！羞！羞！還吃得一地都是還吃得一地都是 真是氣死我了真是氣死我了（二）、別人沒寫過的想像：（二）、別人沒寫過的想像：媽媽生氣時媽媽生氣時 媽媽生氣時媽媽生氣時 媽媽生氣時媽媽生氣時 轟隆！轟隆！轟隆！轟隆！像隻母老虎像隻母老虎 媽媽的聲音媽媽的聲音 一旁的我一旁的我 大得像雷公大得像雷公 像隻小綿羊像隻小綿羊 我就像隻小鹿斑比我就像隻小鹿斑比 有時四處逃竄有時四處逃竄 有時待在那兒有時待在那兒 （三）像或是字可在第（三）像或是字可在第一句出現，可在最後一句出現：一句出現，可在最後一句出現：爸爸爸爸 爸爸像一位

14、大力士爸爸像一位大力士 爸爸像一部電腦爸爸像一部電腦 瞧！瞧！看！看！爸爸一隻手爸爸一隻手 爸爸三兩下爸爸三兩下 就把巨石舉得就就把巨石舉得就 把計算題算得把計算題算得 高高的高高的 好好的好好的 可以寫成可以寫成 爸爸爸爸 瞧！瞧！爸爸一隻手爸爸一隻手 就把巨石舉得就把巨石舉得 高高的高高的 哇！哇！爸爸像一位大力士爸爸像一位大力士看！看！爸爸三兩下爸爸三兩下就把計算題算得就把計算題算得好好的好好的哇！哇！爸爸像一部電腦爸爸像一部電腦（四）（四）童詩要分行寫童詩要分行寫 快樂像什麼快樂像什麼 快樂快樂 像一把打開像一把打開 心靈之窗的心靈之窗的 鑰匙鑰匙 快樂是什麼快樂是什麼快樂快樂 是一把

15、打開是一把打開 心靈之窗的心靈之窗的鑰匙鑰匙（五）、童詩少用連接詞：（五）、童詩少用連接詞：鳳梨鳳梨雖然雖然我滿臉粗糙我滿臉粗糙但是但是卻最獲得青睞卻最獲得青睞因為因為我又叫旺來我又叫旺來（六）（六）寫童詩時，可以不用標寫童詩時，可以不用標 點符號點符號 夏夏 夜夜 夜夜 靜靜地靜靜地靜靜地靜靜地 風風 輕輕地輕輕地輕輕地輕輕地 青蛙為夏夜青蛙為夏夜 開了一場音樂會開了一場音樂會 聽！聽！在草叢裡在草叢裡低唱低唱 嘓！嘓！嘓嘓！嘓！嘓！嘓嘓！在溝渠旁在溝渠旁高歌高歌 呱！呱！呱呱！呱！呱！呱呱！在荷葉上在荷葉上打鼓打鼓 咚！咚！咚咚！咚！咚！咚咚！聲音此起彼落聲音此起彼落 時高時低時高時低 時

16、大時小時大時小 哇！哇！你瞧！你瞧！天上的星星天上的星星 紛紛伸出頭來紛紛伸出頭來 睜大眼睛觀賞哩！睜大眼睛觀賞哩！（七）（七）童詩可以分段描寫：童詩可以分段描寫：童詩的內容可長可短，有人採用一童詩的內容可長可短，有人採用一 行詩完成，有人用兩行或三行以上行詩完成，有人用兩行或三行以上 完成童詩。完成童詩。當然，有人一個巧妙的當然，有人一個巧妙的 聯想，完成了一首不朽的詩篇聯想，完成了一首不朽的詩篇；有有 人卻如泉水般的湧來，用了兩段或人卻如泉水般的湧來，用了兩段或 三段以上完成一首詩。三段以上完成一首詩。下課下課 錢薪宇錢薪宇 蚊子蚊子 雷浩霖雷浩霖噹！噹！噹！噹！噹！噹！冒牌的建築師冒牌的

17、建築師時間一到時間一到 未經過申請核准未經過申請核准一隻隻的蝴蝶一隻隻的蝴蝶 就在人們的臉上就在人們的臉上破蛹而出破蛹而出 蓋起違章建築蓋起違章建築（國語日報（國語日報90.1.31.）（國語日報（國語日報91.3.16.）蝸牛蝸牛 雷浩霖雷浩霖田裡的小蝸牛田裡的小蝸牛 背負家庭的重擔背負家庭的重擔 背著房屋到處爬背著房屋到處爬 東奔奔東奔奔 爬一步爬一步 西跑跑西跑跑 算一步算一步 早出早出 晚歸晚歸家裡的大蝸牛家裡的大蝸牛 （國語日報（國語日報80.80.）關關 懷懷關懷關懷 是一把打開是一把打開 心靈之窗的心靈之窗的 鑰匙鑰匙 關懷關懷 是一座搭起是一座搭起友誼之情的友誼之情的 橋樑橋樑

18、 關懷關懷是一個提升是一個提升親子之愛的親子之愛的泉源泉源（八）、（八）、寫童詩時，少用形容寫童詩時，少用形容 詞，多用動詞：詞，多用動詞：早晨的小花早晨的小花 小花開了小花開了 花瓣好美呀！花瓣好美呀！原來小花身上有原來小花身上有 大大小小的露水大大小小的露水 微風來看一看微風來看一看 小花很興奮小花很興奮 這兒這兒 搖一搖搖一搖 那兒那兒 動一動動一動 唉！唉！露水掉下去了露水掉下去了 被泥土吸走被泥土吸走了了 可以改成可以改成 早晨的小花早晨的小花 小花綻放笑容小花綻放笑容 張開雙臂歡呼張開雙臂歡呼 原來夜神送給她原來夜神送給她 大大小小的珍珠大大小小的珍珠 風兒跑來欣賞風兒跑來欣賞 花

19、兒炫耀著花兒炫耀著 這兒擺一個姿勢這兒擺一個姿勢 搖一搖搖一搖那兒擺一個姿勢那兒擺一個姿勢 動一動動一動 哇！哇！珍珠滾下去了珍珠滾下去了 送給土做寶貝送給土做寶貝 花開了花開了花園裡的花，花園裡的花，以及不知名的昆蟲以及不知名的昆蟲，真美麗！真美麗！都飛來採花蜜，都飛來採花蜜，散發濃濃的花香，散發濃濃的花香，好有趣喲！好有趣喲！蝴蝶、蜜蜂，蝴蝶、蜜蜂，花姑娘笑了花姑娘笑了 雷浩霖雷浩霖花姑娘的嘴巴花姑娘的嘴巴 紛紛聞聲趕來紛紛聞聲趕來笑咧了笑咧了 大家都來想當個大家都來想當個花姑娘的笑聲花姑娘的笑聲 媒人婆媒人婆傳開了傳開了 原來原來蜜蜂、蝴蝶蜜蜂、蝴蝶 花姑娘要出嫁了花姑娘要出嫁了不知名的

20、昆蟲不知名的昆蟲 （國語日報（國語日報93.6.3093.6.30）（九）、童詩排列的方式（九）、童詩排列的方式 ：我我 伸就天伸就天 保展像空黑保展像空黑 使護我吃下色喜使護我吃下色喜 被主著的了起的歡瘦被主著的了起的歡瘦 落淋人主雙菠雨大穿巴長落淋人主雙菠雨大穿巴長 雞湯成免人手菜來衣著巴得我雞湯成免人手菜來衣著巴得我 的的 大大 力力 手水手水 球球 我真命苦我真命苦 一生下來一生下來 就被男孩就被男孩 踢打踢打 拍丟拍丟 傷痕累累傷痕累累 沒人關心沒人關心 嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚（十）（十）想像、聯想越奇特越好：想像、聯想越奇特越好：讀讀 詩詩 海浪最喜歡海浪最喜歡 讀我寫的詩讀我寫的詩 沙

21、灘是稿紙沙灘是稿紙 腳印是詩的內容腳印是詩的內容 有深的有深的 有淺的有淺的 海浪細細的品嚐海浪細細的品嚐 一次又一次一次又一次 一回又一回一回又一回 哇！哇！他都讀通了哩！他都讀通了哩！瞧！瞧！他完全讀進肚子裡他完全讀進肚子裡 另一場運動會另一場運動會 運動會後運動會後 滿地紙屑塑膠袋滿地紙屑塑膠袋 風裁判一吹哨風裁判一吹哨 呼呼 紙屑往前衝紙屑往前衝 塑膠袋往前奔塑膠袋往前奔他們看不到終點他們看不到終點聽不見加油聲聽不見加油聲只有一片只有一片嘆息聲嘆息聲指責聲指責聲八八、童詩作品賞析、童詩作品賞析 童詩的欣賞，可從多方面入手童詩的欣賞，可從多方面入手。只要能掌握詩的特色，抓住詩的表達只要能

22、掌握詩的特色，抓住詩的表達重點，就可以發現詩中之美。重點，就可以發現詩中之美。它可以它可以是主題，可以是意象，也可以是形式是主題，可以是意象，也可以是形式，更可以修辭、用字，更可以修辭、用字，就看讀者從何就看讀者從何種角度欣賞、去玩味罷了。種角度欣賞、去玩味罷了。考試卷考試卷一放學一放學 我只好玩躲貓貓我只好玩躲貓貓我抱個太陽回家我抱個太陽回家 咳！咳！媽媽看了媽媽看了 還是被抓到了還是被抓到了像溫度計慢慢的升高像溫度計慢慢的升高 媽媽要我當衛兵媽媽要我當衛兵升上了四十度了升上了四十度了 我卻成了蚊子的我卻成了蚊子的 加油站加油站【賞析】：【賞析】：考不好，本來是一件很難過的事情，考不好，本來

23、是一件很難過的事情，如果平鋪直敘，寫法就是如果平鋪直敘，寫法就是：拿了一張滿江拿了一張滿江紅的考卷，垂頭喪氣的回家，媽媽破口大紅的考卷，垂頭喪氣的回家，媽媽破口大罵，接著被媽媽處罰。罵，接著被媽媽處罰。幸好這個題材遇到一個不平凡的小詩幸好這個題材遇到一個不平凡的小詩人。透過嘉琦的想像力，有了一百八十度人。透過嘉琦的想像力，有了一百八十度的轉變。的轉變。滿江紅的考卷成了燙手的太陽，想丟滿江紅的考卷成了燙手的太陽，想丟卻不能丟，只好抱著燙手的試卷回家。果卻不能丟，只好抱著燙手的試卷回家。果然，媽媽的怒火升到了臨界點，想和媽媽然，媽媽的怒火升到了臨界點，想和媽媽玩捉迷藏，玩捉迷藏，嘿，孫悟空怎麼逃得

24、出如來佛嘿，孫悟空怎麼逃得出如來佛的手掌心？被叫去罰站，當衛兵；沒想到的手掌心？被叫去罰站，當衛兵；沒想到，因為動也不敢動，自然而然成了蚊子軍，因為動也不敢動，自然而然成了蚊子軍團的補給站，連痛都不敢叫。團的補給站，連痛都不敢叫。小詩人的幽默感，讓難過和悲傷的一小詩人的幽默感，讓難過和悲傷的一天成了很好的題材。運用想像力，把一件天成了很好的題材。運用想像力，把一件本來倒楣透頂的事情，搖身一變，轉化成本來倒楣透頂的事情，搖身一變，轉化成一首帶點兒黑色幽默的小品。一首帶點兒黑色幽默的小品。如果把這首詩的心情化成一到線，你如果把這首詩的心情化成一到線，你會看見小詩人的心情下降，媽媽的血壓卻會看見小詩

25、人的心情下降，媽媽的血壓卻升高了；小詩人想逃，又被媽媽抓到，罰升高了；小詩人想逃，又被媽媽抓到，罰站又成了蚊子的加油站。站又成了蚊子的加油站。一階又一階的往一階又一階的往下畫，畫出一道不斷下降的箭頭，讓讀詩下畫，畫出一道不斷下降的箭頭，讓讀詩人搖著頭笑，嘴角的笑和這道漸降曲線，人搖著頭笑，嘴角的笑和這道漸降曲線，反而直往上揚呢！反而直往上揚呢！吵架以後吵架以後激戰以後，激戰以後，我氣憤的心漸漸冷卻；我氣憤的心漸漸冷卻；思考再思考，思考再思考，我真的不該這樣，我真的不該這樣，火熄了，火熄了，留下我一人，留下我一人，和空虛的心靈。和空虛的心靈。真的真的，真的真的，想和她和好，想和她和好，再抱抱她的

26、玩具熊；再抱抱她的玩具熊；真的真的，真的真的，想和她和好，想和她和好，再看看她天真的笑臉；再看看她天真的笑臉；真的真的，真的真的，想和她和好，想和她和好，再一次重溫舊夢，再一次重溫舊夢，可是她冰冷的心像刺蝟，可是她冰冷的心像刺蝟，真的可以真的可以 和她和好嗎？和她和好嗎？【賞析】：【賞析】：在日常生活上，吵架畫面幾乎天天上在日常生活上，吵架畫面幾乎天天上演，演，有同學與同學的吵架，有兄弟姐妹之有同學與同學的吵架，有兄弟姐妹之間的吵架，有爸爸和媽媽的吵架，更有彼間的吵架，有爸爸和媽媽的吵架，更有彼此不認識也會因故而吵架，此不認識也會因故而吵架，都是寫童詩的都是寫童詩的題材，然而，吵架以後的題材，

27、然而，吵架以後的感受感受，就較，就較少人像小詩人蘇庭描寫如此淋漓盡致了。少人像小詩人蘇庭描寫如此淋漓盡致了。激戰激戰一詞，道盡了對方生氣的模樣，一詞，道盡了對方生氣的模樣，可可以是橫眉豎目，可以是暴跳如雷，可以是怒髮衝以是橫眉豎目，可以是暴跳如雷，可以是怒髮衝冠，可以是悶不吭聲，可以是冠，可以是悶不吭聲，可以是事後，小詩人事後，小詩人想了又想，用我真的不該這樣這句話，坦承想了又想，用我真的不該這樣這句話，坦承錯在自己，等心完全靜下來，才知道錯在自己，等心完全靜下來，才知道空虛空虛是是什麼？什麼？接下來，小詩人用了真的真的想和她和接下來，小詩人用了真的真的想和她和好重複三次，情節緊湊好重複三次，

28、情節緊湊，扣人心弦扣人心弦；再以抱抱；再以抱抱她的玩具熊等事情，來證明自己想跟對方和好，她的玩具熊等事情，來證明自己想跟對方和好，渴望渴望之情流露無遺。之情流露無遺。但是，小詩人一看到她但是，小詩人一看到她生氣的樣子，感覺她的心是冰冷生氣的樣子，感覺她的心是冰冷的，冰冷的像刺的，冰冷的像刺蝟一樣，令人不感觸碰，譬喻貼切，意象鮮明。蝟一樣，令人不感觸碰，譬喻貼切，意象鮮明。最後，用真的可以和她和好嗎？做結最後，用真的可以和她和好嗎？做結束，留給讀者一個想像的空間，有畫龍點睛的效束，留給讀者一個想像的空間，有畫龍點睛的效果。倘若是你，你會鼓足勇氣向對方說聲對不果。倘若是你，你會鼓足勇氣向對方說聲對

29、不起？還是讓時間來彌補這條友誼的裂痕？起？還是讓時間來彌補這條友誼的裂痕？給小詩人一個建議，童詩儘量少用因為、所給小詩人一個建議，童詩儘量少用因為、所以、可是等連接詞，把可是她冰冷的心像刺蝟以、可是等連接詞，把可是她冰冷的心像刺蝟改為她冰冷的心像刺蝟，讀一讀，是不是改為她冰冷的心像刺蝟，讀一讀，是不是更精鍊呢？更精鍊呢？淚水淚水 心中隱隱作痛心中隱隱作痛痛苦緊緊纏繞痛苦緊緊纏繞無助的我無助的我淚水淚水從臉頰滑落從臉頰滑落一滴一滴兩滴兩滴三滴三滴流入嘴角流入嘴角鹹也只剩苦鹹也只剩苦不知不知愁滋味是什麼？愁滋味是什麼？【賞析】：【賞析】：幾經思考，得到青睞的是幾經思考，得到青睞的是淚水淚水一一詩。

30、雁柔是個情感豐富的小詩人，詩。雁柔是個情感豐富的小詩人，淚水淚水一詩的內容精簡、緊湊，讀起來給人一一詩的內容精簡、緊湊，讀起來給人一氣呵成之感，同時在腦海裡浮現一幅幅的氣呵成之感，同時在腦海裡浮現一幅幅的景象，是詩中有畫之作。景象，是詩中有畫之作。有人未能如願以償而流下淚水，有人有人未能如願以償而流下淚水，有人跌倒受傷難耐而流下淚水，有人他鄉遇故跌倒受傷難耐而流下淚水，有人他鄉遇故 知而流下淚水，小詩人雁柔的淚水為何知而流下淚水，小詩人雁柔的淚水為何而流？跟著雁柔的詩句走，答案就在最後頭。而流？跟著雁柔的詩句走，答案就在最後頭。心中隱隱作痛痛苦緊緊纏繞無助的我心中隱隱作痛痛苦緊緊纏繞無助的我，

31、小詩人雁柔的淚水為痛而流，怎麼，小詩人雁柔的淚水為痛而流，怎麼痛？用纏繞二字再恰當不過了，與問君能痛？用纏繞二字再恰當不過了，與問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。有異曲同工有幾多愁？恰似一江春水向東流。有異曲同工之妙。之妙。淚水從臉頰滑落一滴淚水從臉頰滑落一滴一個畫面一個畫面接著一個畫面的呈現，原本鹹鹹的淚水，小詩人接著一個畫面的呈現，原本鹹鹹的淚水，小詩人雁柔的感覺卻是苦的，把不知愁滋味是雁柔的感覺卻是苦的，把不知愁滋味是什麼？的痛發揮到極致，達到畫龍點睛什麼？的痛發揮到極致，達到畫龍點睛的效果。的效果。給給小詩人雁柔一個建議，把一滴小詩人雁柔一個建議，把一滴兩滴兩滴三滴三滴改成一滴改成一

32、滴 兩滴兩滴 三滴三滴，是不是較符合刪節號，是不是較符合刪節號的用法及效果。的用法及效果。為誰加油？為誰加油？桌球的兩邊，桌球的兩邊，為簡畧加油，為簡畧加油，一邊是一邊是 勃志一定會說：勃志一定會說：身手矯健的簡身手矯健的簡畧，畧，我再也不理你了！我再也不理你了！另一邊是另一邊是 為勃志加油，為勃志加油，力大無窮的勃志。力大無窮的勃志。簡畧簡畧一定會說：一定會說：我內心掙扎著我內心掙扎著 我不跟你玩了！我不跟你玩了！要為誰加油呢？要為誰加油呢？我想，我想，這桌球上的對峙，這桌球上的對峙，即使幾百年以後，即使幾百年以後，也不會改變吧。也不會改變吧。【賞析】：【賞析】：這是一首這是一首生活詩生活詩

33、，一場桌球賽，理應一場桌球賽，理應充滿歡笑、刺激的畫面充滿歡笑、刺激的畫面，在作者的心中卻在作者的心中卻充滿矛盾，而寫下蠻充滿矛盾，而寫下蠻特別特別的一首抒情詩。的一首抒情詩。小詩人使用小詩人使用排比技巧排比技巧來寫這一首詩，來寫這一首詩，結構清晰。第一段，結構清晰。第一段，一邊是一邊是身手矯身手矯健的簡健的簡畧畧，另一邊是，另一邊是力大無窮的勃志力大無窮的勃志。道出兩個人各有特色，卻都是他的好道出兩個人各有特色，卻都是他的好友，難怪小詩人的內心吶喊：為誰加油？友，難怪小詩人的內心吶喊：為誰加油？第二、三段，該是作者的經驗談，第二、三段，該是作者的經驗談，我再也不理你了！我不跟你玩了！我再也不

34、理你了！我不跟你玩了！好熟悉的話喲！彷彿昨天才在耳際響起好熟悉的話喲！彷彿昨天才在耳際響起，給人心有戚戚焉的感覺哩！，給人心有戚戚焉的感覺哩！最後，小詩人做一個總結，最後，小詩人做一個總結，這桌這桌球上的對峙，即使幾百年以後，也不會改球上的對峙，即使幾百年以後，也不會改變吧。變吧。感觸良深，充滿無奈，這樣的情感觸良深，充滿無奈，這樣的情節，在我們的生活舞台上，不時的上演，節，在我們的生活舞台上，不時的上演，是你，你的抉擇又是什麼呢？是你，你的抉擇又是什麼呢？給小詩人一個建議，給小詩人一個建議，把逗號、引號把逗號、引號及句號刪除及句號刪除，最後一段的句號改成驚嘆最後一段的句號改成驚嘆號號，寫童詩

35、可以不用標點符號，要用就寫童詩可以不用標點符號，要用就讓標點符號發揮其效果，感覺一下！讓標點符號發揮其效果，感覺一下！疑惑的雲疑惑的雲 我是一個調色盤我是一個調色盤可以調出可以調出千變萬化的顏色千變萬化的顏色紅、白、橙、黃、紅、白、橙、黃、黑、灰、紫黑、灰、紫但是但是誰能告訴我誰能告訴我哪一個是我真正的顏色？哪一個是我真正的顏色？我是一臺擴音器我是一臺擴音器可以播出可以播出與眾不同的聲音與眾不同的聲音轟隆、劈啪、滴答、嘩啦轟隆、劈啪、滴答、嘩啦但是但是誰能告訴我誰能告訴我哪一個是我真正的聲音？哪一個是我真正的聲音？我是一顆百變球我是一顆百變球可以變成可以變成各式各樣的物體各式各樣的物體飛機、輪

36、船、坦克車、飛機、輪船、坦克車、小貓、小狗、老公公小貓、小狗、老公公但是但是誰能告訴我誰能告訴我我到底是誰？我到底是誰？【賞析】：【賞析】：有創意的詩，才能引發讀者的共鳴，創意就有創意的詩，才能引發讀者的共鳴，創意就在於與眾不同的聯想。在於與眾不同的聯想。疑惑的雲疑惑的雲之所以之所以獲得本週童詩金榜，就是這個因素。獲得本週童詩金榜，就是這個因素。一般人不是歌頌雲是魔術師，就是安慰雲不一般人不是歌頌雲是魔術師，就是安慰雲不要哭泣。疑惑的雲？雲怎麼會疑惑呢？題目引人要哭泣。疑惑的雲？雲怎麼會疑惑呢？題目引人遐思，加上擬人化，更令人想一探究竟，讓我們遐思，加上擬人化，更令人想一探究竟，讓我們跟著小詩

37、人鴻猷的詩句走。跟著小詩人鴻猷的詩句走。這是以第一人稱寫的詩，運用擬人的手這是以第一人稱寫的詩，運用擬人的手法，讓沒有生命的雲，發出了有情的聲音，雲一法，讓沒有生命的雲，發出了有情的聲音，雲一次又一次的呼喊，誰可以給他答案？次又一次的呼喊，誰可以給他答案？整首詩分為三段，用排比的技巧來描寫，每整首詩分為三段，用排比的技巧來描寫，每一段的句型和結構很類似，安排很用心，句子很一段的句型和結構很類似，安排很用心，句子很有力，讀起來也有節奏感。有力，讀起來也有節奏感。每一段的第一句採用暗喻（每一段的第一句採用暗喻（是是）的手法，把雲譬喻成調色盤、擴音器及百變球）的手法，把雲譬喻成調色盤、擴音器及百變球

38、，觀察敏銳，想像奇特，生動貼切。，觀察敏銳，想像奇特，生動貼切。每一段的最後一句採用設問修辭技巧，每一段的最後一句採用設問修辭技巧，不但增添了詩篇的力量，更引起讀者的注意與共不但增添了詩篇的力量，更引起讀者的注意與共鳴，留給讀者一個想像的空間。鳴，留給讀者一個想像的空間。整首詩沒有華麗的詞藻，卻用了不少寫作技整首詩沒有華麗的詞藻，卻用了不少寫作技巧，尤其結構安排上很用心。巧，尤其結構安排上很用心。這是一首哲理詩，這是一首哲理詩，透露一個人面對不同的人、事、物的時候，往往透露一個人面對不同的人、事、物的時候，往往會戴著不同的面具，扮演不同的角色，是贏得不會戴著不同的面具，扮演不同的角色，是贏得不

39、少的掌聲，但是，當你忙得身心俱疲，一人獨處少的掌聲，但是，當你忙得身心俱疲，一人獨處的時候，或許你會問自己：我到底是誰？的時候，或許你會問自己：我到底是誰？蚊子蚊子冒牌的建築師冒牌的建築師未經過申請核准未經過申請核准就在人們的臉上就在人們的臉上 蓋起違章建築蓋起違章建築 【賞析】：【賞析】：作者上作文課時，發下學習單，那天童詩的作者上作文課時，發下學習單，那天童詩的主題是昆蟲世界，一談起主題是昆蟲世界，一談起蚊子蚊子，大家侃侃而，大家侃侃而談，談，有人說蚊子是吸血鬼，有人說蚊子是吸血鬼，有人說蚊子是有人說蚊子是轟炸機，轟炸機，有人說蚊子是有人說蚊子是突然，有個學生說突然，有個學生說蚊子最愛我了

40、，總是在我臉上吻我的臉，還蚊子最愛我了，總是在我臉上吻我的臉，還送我一個紅豆做紀念。送我一個紅豆做紀念。引來一陣哄堂大笑，引來一陣哄堂大笑，也讓作者有感而發的寫下也讓作者有感而發的寫下蚊子蚊子一詩。一詩。咦？不是談蚊子嗎？怎麼跑出建築師？原來咦？不是談蚊子嗎？怎麼跑出建築師？原來是蚊子在人們的臉上吸一口血後，被咬的地方會是蚊子在人們的臉上吸一口血後，被咬的地方會有紅紅腫腫的現象，經過巧妙的聯想，成了有趣有紅紅腫腫的現象，經過巧妙的聯想，成了有趣的詩句。的詩句。整首詩只有四行，實際上，是兩行詩，因為整首詩只有四行，實際上，是兩行詩，因為句子太長了，基於排列形式美而成四行。句子太長了，基於排列形式

41、美而成四行。在寫作在寫作技巧上，這首詩採用擬人化的手法，蚊子是技巧上，這首詩採用擬人化的手法，蚊子是冒牌的建築師，沒經過申請核准的手續，就蓋起冒牌的建築師，沒經過申請核准的手續，就蓋起違章建築，蓋起違章建築留在最後頭，有違章建築，蓋起違章建築留在最後頭，有畫龍點睛之效，點出被蚊子咬過後的畫面。畫龍點睛之效，點出被蚊子咬過後的畫面。結結 論論一、有人說，大自然的萬物，都是我一、有人說，大自然的萬物，都是我 們的老師，下列昆蟲也各有特色們的老師，下列昆蟲也各有特色 ，你覺得哪一種最值得我們學習，你覺得哪一種最值得我們學習？1、蜜蜂、蜜蜂 2、螞蟻、螞蟻 3、蜘蛛、蜘蛛英國哲學家英國哲學家培根培根說

42、：說：我們不應我們不應 該像螞蟻，只是收集食物該像螞蟻，只是收集食物；也不可以；也不可以 像蜘蛛，只從自己腹中抽絲；像蜘蛛，只從自己腹中抽絲；而要像而要像 蜜蜂一般，採集之後加以整理消化，蜜蜂一般，採集之後加以整理消化，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。這樣才能釀出香甜的蜂蜜。螞蟻是以牠的庫存來證明自己的辛勞螞蟻是以牠的庫存來證明自己的辛勞；蜘蛛則提供個人的經歷及心得，所以只能蜘蛛則提供個人的經歷及心得，所以只能結出一張小小的求知識的網結出一張小小的求知識的網；只有蜜蜂能只有蜜蜂能從花園和田野的花朵中採集材料，並用自從花園和田野的花朵中採集材料，並用自己一種再創作的力量來整理和消化這己一種再創作的力量來

43、整理和消化這些材料，釀出比一般鮮花更香甜、更精純些材料，釀出比一般鮮花更香甜、更精純的蜂蜜來。的蜂蜜來。如果還有明天，你想怎樣裝扮你的臉；如果還有明天，你想怎樣裝扮你的臉；如果沒有明天，要怎麼說再見。如果沒有明天，要怎麼說再見。人生如戲人生如戲，而，而戲是有彩排的戲是有彩排的，人人 生卻無法重來生卻無法重來。把握現在，活在當下把握現在，活在當下，珍惜你四周夥伴，做好手上的工作，珍惜你四周夥伴，做好手上的工作，找回人生的發球權，享受幸福的人，找回人生的發球權，享受幸福的人 生。生。祝福你！祝福你！時鐘你 的 感 覺你 對 時 鐘 有 什 麼 感 覺？想 到 教 室 的 時 鐘，你 心 中覺 得 怎 麼 樣？