立体构成教案111课件.ppt

1、第一章第一章 立体构成的基础立体构成的基础 第一节第一节 概述概述立体构成是平面构成的延续和转化。立体构成是平面构成的延续和转化。立体构成是一门研究造型能力和构成能力的基础立体构成是一门研究造型能力和构成能力的基础研究课程，它的主要任务是探讨采用各种天然或人研究课程，它的主要任务是探讨采用各种天然或人工的材料进行形态机能工的材料进行形态机能 和构造等一系列的基础训练。和构造等一系列的基础训练。立体构成的空间要素是表现与平面构成透视不同的立体构成的空间要素是表现与平面构成透视不同的的原理。的原理。目的目的:(1)培养造型的构思能力培养造型的构思能力 （2）培养立体感觉）培养立体感觉 （3）提高表

2、现技巧）提高表现技巧 掌握立体造型中的基本知识、基本原理和规律，掌握立体造型中的基本知识、基本原理和规律，为设计实践打下基础。为设计实践打下基础。一、概念要素：一、概念要素：立体构成：立体构成：在三次元空间的造型活动中，运用各种在三次元空间的造型活动中，运用各种材料，将造型要素按一定的原则组合成美的物体。材料，将造型要素按一定的原则组合成美的物体。立体构成的空间性质离不开线、面、块三个基立体构成的空间性质离不开线、面、块三个基础形态，线、面、块三个造型要素之间没有绝对的础形态，线、面、块三个造型要素之间没有绝对的界限，并存在着一个连续循环的关系。界限，并存在着一个连续循环的关系。例如：例如：把

3、块材连续堆积起来就相对的形成线材；把把块材连续堆积起来就相对的形成线材；把线材平行的排列就形成面材；把许多面材堆积又形线材平行的排列就形成面材；把许多面材堆积又形成块材的形态。成块材的形态。造型：造型：通过一定的形态通过一定的形态 和美的构成形式表达特定的内和美的构成形式表达特定的内容，对观众产生感染力，使它们形成美的共鸣，这是容，对观众产生感染力，使它们形成美的共鸣，这是造型的美学价值。造型的美学价值。造型是物质技术和艺术内容的综合表现，它准确地造型是物质技术和艺术内容的综合表现，它准确地运用艺术语言，即通过形态、体量、空间、方向、色运用艺术语言，即通过形态、体量、空间、方向、色彩、肌理等艺

4、术处理来构成，再注入人的主观感情因彩、肌理等艺术处理来构成，再注入人的主观感情因素，形成千变万化的造型要素。素，形成千变万化的造型要素。立体构成的基础造型是直接采用抽象形态的造型，立体构成的基础造型是直接采用抽象形态的造型，也是运用几何形态作基本要素进行构成的。也是运用几何形态作基本要素进行构成的。立体构成的内容：立体构成的内容：是研究三次元空间的造型问题。即：一个立体物不但是研究三次元空间的造型问题。即：一个立体物不但可以从正面看，而且还可以从侧面、上面、下面等各种可以从正面看，而且还可以从侧面、上面、下面等各种不同的角度观看。（类似于雕塑效果）不同的角度观看。（类似于雕塑效果）一、点、线、

5、面一、点、线、面 点、线、面在立体构成中是看成具有三次元空间的点、线、面在立体构成中是看成具有三次元空间的 的实体。的实体。二、肌理二、肌理 肌理指材料表面的纹理、组织构造。肌理指材料表面的纹理、组织构造。肌理可分为视觉肌理和触觉肌理，前者以感受为主，肌理可分为视觉肌理和触觉肌理，前者以感受为主，后者以触摸为主。后者以触摸为主。三、空间三、空间空间是指实体以外的虚形。空间是指实体以外的虚形。如：建筑物外侧的空间形态，它虽然无法用手触摸如：建筑物外侧的空间形态，它虽然无法用手触摸到，但却能够被视觉感觉到它的存在，由于很难明确界到，但却能够被视觉感觉到它的存在，由于很难明确界定这部分空间的形态，所

6、以这类空间被认为是无限空间。定这部分空间的形态，所以这类空间被认为是无限空间。四、限定空间四、限定空间 是实体与实体间存在着某种视觉上的相互引力，这种是实体与实体间存在着某种视觉上的相互引力，这种相互引力产生联想环境，由于实体的存在，空间也就相相互引力产生联想环境，由于实体的存在，空间也就相应地受到限定，由于实体存在，空间也就相应地受到限应地受到限定，由于实体存在，空间也就相应地受到限定。定。五、立体构成的美感要素五、立体构成的美感要素1、对称与均衡、对称与均衡2、对比与调和、对比与调和3、节奏与韵律、节奏与韵律4、比例与稳定、比例与稳定5、重复与渐变、重复与渐变二、材料与构成形式二、材料与构

7、成形式 立体构成训练离不开材料。我们要使用各种各样的材立体构成训练离不开材料。我们要使用各种各样的材料去从事形态、机能和构造等基础练习。料去从事形态、机能和构造等基础练习。世间上的物体基本上可分为自然物和人造物两种形式世间上的物体基本上可分为自然物和人造物两种形式存在，这些物体又可归纳为线材、板材和块材三大类型。存在，这些物体又可归纳为线材、板材和块材三大类型。这三类材料有各自不同的形态，各自具有物理方面的效这三类材料有各自不同的形态，各自具有物理方面的效能和心理特性。能和心理特性。1，线材，线材 在立体构成训练中使用的线材包括棉、毛、化纤、在立体构成训练中使用的线材包括棉、毛、化纤、塑料线及

8、竹、木、金属棍等软、硬线材。无论是直线塑料线及竹、木、金属棍等软、硬线材。无论是直线材或是弯线材，都给人以轻巧的感觉，还显示出一定材或是弯线材，都给人以轻巧的感觉，还显示出一定的张力感。以线材作立体构成，能形成一个极具韵律的张力感。以线材作立体构成，能形成一个极具韵律的立体空间，产生一种紧张而有秩序、轻快而具有深的立体空间，产生一种紧张而有秩序、轻快而具有深度的视觉效果。度的视觉效果。2板材板材 立体构成训练所使用的板材有纸、木、金属、塑料板、立体构成训练所使用的板材有纸、木、金属、塑料板、皮革、布片等具有面形特征的材料。板材的表面具有充实皮革、布片等具有面形特征的材料。板材的表面具有充实感和

9、扩张感，其侧面又具有线材所独有的特征，因此，用感和扩张感，其侧面又具有线材所独有的特征，因此，用板材作立体构成即兼有两者的特点。板材作立体构成即兼有两者的特点。在众多板材中，纸板是最廉价、最易加工的材料，所以，在众多板材中，纸板是最廉价、最易加工的材料，所以，在课程的基础练习中，纸板被广为使用、虽是一张薄纸，在课程的基础练习中，纸板被广为使用、虽是一张薄纸，如果使用得恰到好处，便能充分体现板材的特有性质。如果使用得恰到好处，便能充分体现板材的特有性质。3块材块材 在构成中所使用的块材有石膏、木头、金属、泡沫、在构成中所使用的块材有石膏、木头、金属、泡沫、塑料、胶泥、石头等块件，以及用板材封闭而

10、成的构塑料、胶泥、石头等块件，以及用板材封闭而成的构件。件。块材块材 既不具备线材的锐利轻快感，又没有板材的扩张既不具备线材的锐利轻快感，又没有板材的扩张延伸走势，所以给人稳重和安定感，且具有充分的抵延伸走势，所以给人稳重和安定感，且具有充分的抵御外力的耐压感觉。御外力的耐压感觉。不论是刻意制造出来的块件，或是现成的器件，在构不论是刻意制造出来的块件，或是现成的器件，在构成练习中都可以充分利用。成练习中都可以充分利用。立体构成是由空间的形态而形成，它们包括线立体、立体构成是由空间的形态而形成，它们包括线立体、面立体、块立体和混合立体构成。除了静态构成以外，面立体、块立体和混合立体构成。除了静态

11、构成以外，还有动态构成，还有动态构成，例如现代的设计艺术已广泛采用动态构成于商品陈列、例如现代的设计艺术已广泛采用动态构成于商品陈列、商业广告等领域，它们以崭新的形式出现在人类商业广告等领域，它们以崭新的形式出现在人类 的生的生活中。活中。不论是静构成还是动构成，它们都是为了表现空间的不论是静构成还是动构成，它们都是为了表现空间的存在或时间的变化。存在或时间的变化。在名目繁多的立体构成形式当中，我们可以将之归纳在名目繁多的立体构成形式当中，我们可以将之归纳为两种构成形式：为两种构成形式：1、分割构成、分割构成 分割构成是在一个形态上，运用美学法则和视觉构分割构成是在一个形态上，运用美学法则和视

12、觉构造原理进行多种分解、切割、折叠、粘合等，使之变成造原理进行多种分解、切割、折叠、粘合等，使之变成若干个相等的新形态、一个美的整体。分割构成是形体若干个相等的新形态、一个美的整体。分割构成是形体的一个变形运动过程，是形体的破坏、分解再重组的过的一个变形运动过程，是形体的破坏、分解再重组的过程。程。2、组合构成、组合构成 组合构成组合构成 是更有效地、更合理地利用进行各种美的是更有效地、更合理地利用进行各种美的构成。它是将一个或多个相同或不相同的单元体有机地构成。它是将一个或多个相同或不相同的单元体有机地结合成一个新的形体，以求得整体美，组合构成是形体结合成一个新的形体，以求得整体美，组合构成

13、是形体在空间延伸的运动形式，是形体的聚合和创造过程。在空间延伸的运动形式，是形体的聚合和创造过程。立体构成的逻辑立体构成的逻辑（1）性的本质）性的本质形态的分类（概念形态和现实形态）形态的分类（概念形态和现实形态）（2）抽象形态和具象形态）抽象形态和具象形态抽象形态抽象形态未经过提炼加工的原型，即自然形态未经过提炼加工的原型，即自然形态具象形态具象形态（3）强化空间意识）强化空间意识1-从平面图形想象立体形态从平面图形想象立体形态2-半立体形态半立体形态半立体形态半立体形态介于平面和立体之间的造型（浮雕）。它有深、介于平面和立体之间的造型（浮雕）。它有深、浅之分。浅之分。折板构造折板构造 在平

14、面上画平行线，每隔一条折成凸起或凹陷的高低起在平面上画平行线，每隔一条折成凸起或凹陷的高低起伏结构便成为简单的折板构造。以此为基础加上切割和再伏结构便成为简单的折板构造。以此为基础加上切割和再折叠的二次加工，就可以创造出复杂但有整齐感的浮雕形折叠的二次加工，就可以创造出复杂但有整齐感的浮雕形成立体形态。成立体形态。折板构造的特点有两个方面：折板构造的特点有两个方面：其一，是产生或加强了立体感。面材的立体效果比较其一，是产生或加强了立体感。面材的立体效果比较差，但如果进行折叠后效果就大不一样了。经过折叠后的差，但如果进行折叠后效果就大不一样了。经过折叠后的面材一般具有浮雕的效果，立体感得到大大增

15、强。面材一般具有浮雕的效果，立体感得到大大增强。其二，面材经过折叠后强度得到了很大的提高。一般来其二，面材经过折叠后强度得到了很大的提高。一般来说，面材的正面受力较小，而侧面则相对较大，经过折叠说，面材的正面受力较小，而侧面则相对较大，经过折叠后受力的方向得到了转换或分解，因而正面承受的压力相后受力的方向得到了转换或分解，因而正面承受的压力相应也增大了许多。应也增大了许多。1、纸的单形（半立体练习）、纸的单形（半立体练习）不切割折：取一张不切割折：取一张nXnCM的正方形纸，在纸的背面用的正方形纸，在纸的背面用铅笔画上设计好的造型的折叠线，然后用美工刀或铁铅笔画上设计好的造型的折叠线，然后用美

16、工刀或铁笔划痕，随后即可进行折叠。笔划痕，随后即可进行折叠。切割折：取一正方形，在中心部位切一条平行一边的切切割折：取一正方形，在中心部位切一条平行一边的切线，切线的长度可以不限用折曲等方法进行凹凸构成线，切线的长度可以不限用折曲等方法进行凹凸构成变化。变化。利用有限的空间充分发挥想象力，强调层次感多利用有限的空间充分发挥想象力，强调层次感多种手法以及技巧创造出变化的形态来。种手法以及技巧创造出变化的形态来。2、连续的折叠技法（不切割折）、连续的折叠技法（不切割折）取一正或长方形纸，纸的大小可以根据自己的需要取一正或长方形纸，纸的大小可以根据自己的需要而定，不作切割、主要通过折叠的技法可以形成

17、浮雕效而定，不作切割、主要通过折叠的技法可以形成浮雕效果。果。浮雕设计是介于二维和三维之间的一种构成训练，浮雕设计是介于二维和三维之间的一种构成训练，在一定的光线下，其黑、白、灰明暗关系所呈现的形态，在一定的光线下，其黑、白、灰明暗关系所呈现的形态，具有强烈的秩序与规律美感。具有强烈的秩序与规律美感。A、展开法：利用一个或几个半立体形为基本的单、展开法：利用一个或几个半立体形为基本的单元，然后将这一基本单元按二方连续或四方连续进行展元，然后将这一基本单元按二方连续或四方连续进行展开，构成浅浮雕形式。开，构成浅浮雕形式。B、骨架法：先将纸折叠成各种骨架形式，然后在骨架、骨架法：先将纸折叠成各种骨

18、架形式，然后在骨架的基础上进行二次加工，在骨架线上或面上进行刻、切、的基础上进行二次加工，在骨架线上或面上进行刻、切、曲、折等加工，使之产生丰富的立体效果。曲、折等加工，使之产生丰富的立体效果。3、浮雕装饰设计、浮雕装饰设计纸塑纸塑 指用纸材塑造形象，可以表现自然界中的各种景物，指用纸材塑造形象，可以表现自然界中的各种景物，塑造形象时必须对物象的特征进行观察和分析，用立体塑造形象时必须对物象的特征进行观察和分析，用立体的语言具象或抽象的形态去塑造形象，掌扭握形象的外的语言具象或抽象的形态去塑造形象，掌扭握形象的外形、轮廓、及凹凸起伏，又要注意物象生长规律、比例、形、轮廓、及凹凸起伏，又要注意物

19、象生长规律、比例、结构、动态等。形态强调装饰性、趣味性，形态求神似。结构、动态等。形态强调装饰性、趣味性，形态求神似。A、先做好画面草图、先做好画面草图B、根据各个零件画出图形，设计好各部分的、根据各个零件画出图形，设计好各部分的凹凸不平的效果。凹凸不平的效果。C、把各部分零件按前后关系在衬纸进行组合、把各部分零件按前后关系在衬纸进行组合贴。贴。D、给画面加上一个立体外框。、给画面加上一个立体外框。三、立体构成的训练形式三、立体构成的训练形式1、面形态的分割训练面形态的分割训练 面是线移动的轨迹，并有幅度感，是具备长、宽二面是线移动的轨迹，并有幅度感，是具备长、宽二度空间的素材。用面材构成的空

20、间立体造型，介于线材度空间的素材。用面材构成的空间立体造型，介于线材和块材之间，其特点对空间的限定比线材强烈、明确，和块材之间，其特点对空间的限定比线材强烈、明确，但比块材相对弱一些。但比块材相对弱一些。例如：轿车、冰箱就是用面围成的具有内在空间的立体造型。例如：轿车、冰箱就是用面围成的具有内在空间的立体造型。材料：白板纸、吹塑纸、有机玻璃、三合板等。材料：白板纸、吹塑纸、有机玻璃、三合板等。制作方法：在面材上进行各种形式的切割、继而将制作方法：在面材上进行各种形式的切割、继而将之折叠，或弯曲、或接合、或嵌合等，使之形成之折叠，或弯曲、或接合、或嵌合等，使之形成 一个一个新的面状立体空间。新的

21、面状立体空间。作业：作业：折纸造型：半立体造型训练两张（折纸造型：半立体造型训练两张（10X10CM）3、柱体设计、柱体设计 柱体结构，是用卡纸弯曲、折叠柱体结构，是用卡纸弯曲、折叠，或者在柱体，或者在柱体上进行剪切设计而成，柱体虽具有一定的空间效上进行剪切设计而成，柱体虽具有一定的空间效果，但它是由面材来弯曲而成，因而它属于面材果，但它是由面材来弯曲而成，因而它属于面材的构成。的构成。柱体有方体和圆体等，面材弯曲形成圆柱，面材则折柱体有方体和圆体等，面材弯曲形成圆柱，面材则折叠成方柱，将上下两端封起，则形成叠成方柱，将上下两端封起，则形成 一具有封闭空间的一具有封闭空间的立体造型。立体造型。

22、柱的变化可以从三个部位进行：柱的变化可以从三个部位进行：A、柱边变化、柱边变化 柱边变化是通过割折、开窗、反折、附加等手法，柱边变化是通过割折、开窗、反折、附加等手法，使柱体的形态产生变化。使柱体的形态产生变化。B、柱面的变化、柱面的变化 其加工手法与柱边的变化类似，亦是对柱面进行开。其加工手法与柱边的变化类似，亦是对柱面进行开。窗、割折、反折、附加等手段，使柱面的形态发生变化。窗、割折、反折、附加等手段，使柱面的形态发生变化。C、柱端的变化、柱端的变化 在柱体的顶部位通过割折、反折、附加等一系列手在柱体的顶部位通过割折、反折、附加等一系列手法，使法，使 柱体的顶部产生变化。柱体的顶部产生变化

23、。柱体设计主要在柱体上应用了镂空、剪切、折叠、柱体设计主要在柱体上应用了镂空、剪切、折叠、粘贴等的技术，使柱体即具有空间效果又具有装饰性。粘贴等的技术，使柱体即具有空间效果又具有装饰性。作业：柱体设计一个。作业：柱体设计一个。要求：柱面有多种技法结合，要求：柱面有多种技法结合，4、层面的排列、层面的排列 用有一定厚度的纸板，切割出所需的基本若干个，用有一定厚度的纸板，切割出所需的基本若干个，基本形可以是相同或相近，然后进行排列或穿插，形成基本形可以是相同或相近，然后进行排列或穿插，形成新的空间效果。新的空间效果。将面经过切割后，插接在一起，形成较稳定的立体构将面经过切割后，插接在一起，形成较稳

24、定的立体构造称之为插接构造。造称之为插接构造。因面材是靠插缝的磨擦力结合起来的，所以插接的因面材是靠插缝的磨擦力结合起来的，所以插接的材料必须牢固，面材须有一定的厚度。材料必须牢固，面材须有一定的厚度。层面结构可以由简到繁，由小到大、由少到多，形层面结构可以由简到繁，由小到大、由少到多，形成较大而复杂的立体形态。其形态可以开放式，也可以成较大而复杂的立体形态。其形态可以开放式，也可以做成封闭式。做成封闭式。插接可形成具有一定骨架的造型，因而插接方向就插接可形成具有一定骨架的造型，因而插接方向就必须推敲，否则插接就容易散架。必须推敲，否则插接就容易散架。插接构造：插接构造：断面构造：发射插接、平

25、行插接。断面构造：发射插接、平行插接。表面插接：表面直接插接、表面靠附加连接件表面插接：表面直接插接、表面靠附加连接件插接插接作业：作业：1、层面构成一个、层面构成一个 要求：用层面和插接的方法来组合成立体造型。要求：用层面和插接的方法来组合成立体造型。4、多面体立体构成、多面体立体构成 将面材经平面裁剪后，折叠和粘接成立体的将面材经平面裁剪后，折叠和粘接成立体的构造体，这种立体形态称之为可展开的立体形态。构造体，这种立体形态称之为可展开的立体形态。可展开的立体形态称为多面体。可展开的立体形态称为多面体。A、多面体也称核体，它是由若干个平面不在一、多面体也称核体，它是由若干个平面不在一个平面上

26、相交而成的一个接近于球体的几何立体个平面上相交而成的一个接近于球体的几何立体一。一。核体最基本的形式为正四面体（三角体）。核体核体最基本的形式为正四面体（三角体）。核体的面越多，越接近于球体。的面越多，越接近于球体。B、多面体的变化要素及基本手法、多面体的变化要素及基本手法 1）面的变化：在多面体的面上进行开窗、附）面的变化：在多面体的面上进行开窗、附加、凹入凸出等变化加、凹入凸出等变化。2）开窗是在某一部位按照设计的需要切口形）开窗是在某一部位按照设计的需要切口形成窗口状。成窗口状。附加是在面上加上别的形态，使原有的形态更富附加是在面上加上别的形态，使原有的形态更富于变化，更丰富。于变化，更

27、丰富。3）凹入凸出是在纸面上作折层变化，凹入）凹入凸出是在纸面上作折层变化，凹入凸出能使平面产生立体感，层次变化丰富。凸出能使平面产生立体感，层次变化丰富。4）边的变化）边的变化 A、剪边：在多面体的边上进行切除，形成、剪边：在多面体的边上进行切除，形成在边上开窗的效果。在边上开窗的效果。B、反折：在多面体的边上接所设计的形态、反折：在多面体的边上接所设计的形态划痕，然后将划痕部位的形态折入。划痕，然后将划痕部位的形态折入。C、凸边：将边向外突出，求得形态的变化。、凸边：将边向外突出，求得形态的变化。5）角的变化）角的变化 A、剪角：将多面体的角剪去，能剪得新的、剪角：将多面体的角剪去，能剪得

28、新的形态。形态。B、折入：将角转化向内凹入，可使形态产生、折入：将角转化向内凹入，可使形态产生新的变化。新的变化。球体造型作业：球体造型作业：1、可展开球体造型训练一个。、可展开球体造型训练一个。2、利用球体进行层面连接一个。、利用球体进行层面连接一个。三、块材的立体构成三、块材的立体构成 块材，具有长度、宽度和厚度，有明显的分块材，具有长度、宽度和厚度，有明显的分量感和体积感，具有厚重、坚实、稳定的视觉量感和体积感，具有厚重、坚实、稳定的视觉和心理效应，广泛地运用于工业品造型设计和和心理效应，广泛地运用于工业品造型设计和雕塑领域。雕塑领域。块材的构成手法常见为变形、分割、聚积。块材的构成手法

29、常见为变形、分割、聚积。变形：扭曲、膨胀、倾斜、盘绕。变形：扭曲、膨胀、倾斜、盘绕。分割：减法创造、加法创造分割：减法创造、加法创造 聚积：堆砌组合、接触组合、叠合组合、贯聚积：堆砌组合、接触组合、叠合组合、贯穿组合。穿组合。1、块材的形体塑造方式、块材的形体塑造方式A、削减法、削减法 将立体形态按照设计构思遵循形式美法则和规将立体形态按照设计构思遵循形式美法则和规律加以削减，此法多用于具有空间实体的块状立律加以削减，此法多用于具有空间实体的块状立体。体。如：石膏、石质及木材等。如：石膏、石质及木材等。B、添加法、添加法 添加是在特定的形体上增加新的体块，增加添加是在特定的形体上增加新的体块，

30、增加新的体块使原有形体更富于变化或更谐调。新的体块使原有形体更富于变化或更谐调。C、单体组合、单体组合 组合必须具备两个或两个以上的单体才能进组合必须具备两个或两个以上的单体才能进行。用作组合的单体，其形态可以相同、近似行。用作组合的单体，其形态可以相同、近似或相异，其大小可以大些也可以小些，其长度或相异，其大小可以大些也可以小些，其长度可以长也可短，组合的方式可以遵循形式美法可以长也可短，组合的方式可以遵循形式美法则。则。如：对比、调和、对称、均衡、节奏、韵律、重复、如：对比、调和、对称、均衡、节奏、韵律、重复、渐变、比例、稳定。渐变、比例、稳定。线构成：线构成：1、线材构成、线材构成线可分

31、为直线和曲线两线可分为直线和曲线两 类类:直线具有刚强坚实、明确的感觉，直线具有刚强坚实、明确的感觉，曲线具有优雅、柔和、轻盈的感觉。曲线具有优雅、柔和、轻盈的感觉。线材本身不具备占据空间表现形体的功能，线材本身不具备占据空间表现形体的功能，但当线在排列、集合于面时，就会相对密集，但当线在排列、集合于面时，就会相对密集，表现出面的效果。表现出面的效果。线的疏密的间隔跳跃，可形成节奏，疏密的线的疏密的间隔跳跃，可形成节奏，疏密的渐变排列，则可形成韵味。渐变排列，则可形成韵味。当我们将线排列形成的面加以围合，形成封当我们将线排列形成的面加以围合，形成封闭空间的形式，这样的线材构成就形成了立体闭空间

32、的形式，这样的线材构成就形成了立体空间。空间。2、线材的分类、线材的分类 分为软质线材构成和硬质线材构成。分为软质线材构成和硬质线材构成。无论直线材或弯线材，都给人以轻巧的感觉，无论直线材或弯线材，都给人以轻巧的感觉，还显示出一定的张力。以线材为构成，能形成还显示出一定的张力。以线材为构成，能形成一个极具韵律的立体空间，产生一种紧张而有一个极具韵律的立体空间，产生一种紧张而有秩序、轻快而具有深度的视觉效果。秩序、轻快而具有深度的视觉效果。1）软质线材构成）软质线材构成 线材在立体构成中使用的线材包括棉、毛、线材在立体构成中使用的线材包括棉、毛、化纤、塑料线等软线，及铁丝、铜丝、铝丝等质化纤、塑

33、料线等软线，及铁丝、铜丝、铝丝等质地较软的金属线材也都属于软质线材。地较软的金属线材也都属于软质线材。线的组合练习：线的组合练习：A、线框构成练习、线框构成练习 用线材制成线的框架，以每一框架为一个单元用线材制成线的框架，以每一框架为一个单元体，若干个单元体按一定的方向排列和堆积，组体，若干个单元体按一定的方向排列和堆积，组合成具有透明感的线状立体形态合成具有透明感的线状立体形态。B、曲面线层练习、曲面线层练习 用硬质线材作支撑软线材拉力的构架。一般用硬质线材作支撑软线材拉力的构架。一般用较细长的软或硬线材按一定次序在硬质构架上用较细长的软或硬线材按一定次序在硬质构架上缠绕，或焊接、或粘合、牵

34、拉成美丽的张拉双曲缠绕，或焊接、或粘合、牵拉成美丽的张拉双曲抛物面。它是利用线与线在空间形成的透叠抛物面。它是利用线与线在空间形成的透叠 和光和光的干涉现象而产生复杂的多元空间。随着视线移的干涉现象而产生复杂的多元空间。随着视线移动，曲面线层出现渐变的节奏变化，疏密有序，动，曲面线层出现渐变的节奏变化，疏密有序，对比自然优雅，富有艺术感染力。对比自然优雅，富有艺术感染力。软质线材构成步骤：软质线材构成步骤：A、先做出支撑形体的框架，牢固且有变化。、先做出支撑形体的框架，牢固且有变化。B、按照设计的需要拉软线，线的变化应有节、按照设计的需要拉软线，线的变化应有节奏、韵律感奏、韵律感。2、硬质线材

35、构成、硬质线材构成 硬质线材构成常用的材料有硬质线材构成常用的材料有:木条、金属条、木条、金属条、玻璃柱（管）等具有一定强度的线材，在构成玻璃柱（管）等具有一定强度的线材，在构成前可按照你的构思，确定好支撑框架或单元，前可按照你的构思，确定好支撑框架或单元，并将每个单元按一定的原则组合排列成具有一并将每个单元按一定的原则组合排列成具有一定美感的作品。定美感的作品。力象：力象：利用一个连续的金属线材来表现利用一个连续的金属线材来表现 一个自然形一个自然形态的力象，既要是立体的、力动的、情感的。态的力象，既要是立体的、力动的、情感的。创造这类作品需从造型的角度，捉住其神，注创造这类作品需从造型的角

36、度，捉住其神，注意线的疏密、连贯性，以表达作品的生动气韵。意线的疏密、连贯性，以表达作品的生动气韵。桁架构造：用硬质线材六边线摆成四个三角形，桁架构造：用硬质线材六边线摆成四个三角形，称为正四面体。这种空间造型称为桁架。称为正四面体。这种空间造型称为桁架。由于各个方向均有支撑，故不会作平行四边行的由于各个方向均有支撑，故不会作平行四边行的滑动。以此为基础向四面八方展开，就可以创造出滑动。以此为基础向四面八方展开，就可以创造出更复杂的动势构成。更复杂的动势构成。这种形态的特点是用单元杆件制造的，而且跨度这种形态的特点是用单元杆件制造的，而且跨度很大常应用于楼房的桁架。很大常应用于楼房的桁架。硬质

37、线材构成步骤：硬质线材构成步骤：A、准备所需线材，用白乳胶粘牢。、准备所需线材，用白乳胶粘牢。B、将线材组成一定的形体，并把它们的形体、将线材组成一定的形体，并把它们的形体适当错落堆积起来，从而形成循序变化的形体。适当错落堆积起来，从而形成循序变化的形体。C、根据构成的效果来决定叠层的数量。、根据构成的效果来决定叠层的数量。作业：软质线材和硬质线材各做一个作品。作业：软质线材和硬质线材各做一个作品。立体感的塑造立体感的塑造 感觉：大脑对直接作用于感觉器官对客观外界对象所感觉：大脑对直接作用于感觉器官对客观外界对象所作出的反映，是对生理历程所得到的经验。艺术感觉：作出的反映，是对生理历程所得到的

38、经验。艺术感觉：艺术知觉。艺术知觉。1、量感、量感 物理量：形态的大小、多少、轻重等。强调力学上能物理量：形态的大小、多少、轻重等。强调力学上能够成立，否则无法实施。够成立，否则无法实施。心理量：受环境和心理因素的影响很大。心理量：受环境和心理因素的影响很大。2、内力和生命力、内力和生命力 内力：形态由于内力的运动变化所产生的，是物内力：形态由于内力的运动变化所产生的，是物质世界客观存在的。质世界客观存在的。生命力：人们将物质世界的内力运动变化感受为生命力：人们将物质世界的内力运动变化感受为生命活力。人们把内力对外力的反抗看作是生命的活生命活力。人们把内力对外力的反抗看作是生命的活力。力。人们

39、常强调主流艺术就是在强调表现人类的本质力量人们常强调主流艺术就是在强调表现人类的本质力量。3、给形态注入生命活力、给形态注入生命活力 给形态注入生命给形态注入生命 力艺术的重在表现形式。力艺术的重在表现形式。A、创造对外力的反抗感、创造对外力的反抗感 物体受压后会对外力产生一种对外的反抗力。物体受压后会对外力产生一种对外的反抗力。B、创造生长感、创造生长感 利用重叠和反复的构成手法可以创造出一个庞利用重叠和反复的构成手法可以创造出一个庞大的形态，而这些形态又是我们可以利用来为设大的形态，而这些形态又是我们可以利用来为设计服务。计服务。C、创造速度感、创造速度感 静止的物体也可以创造出运动的形态

40、，物体的静止的物体也可以创造出运动的形态，物体的由由小到大的过渡渐变可以造成视觉上的速度感，小到大的过渡渐变可以造成视觉上的速度感，物体的旋转运动形态也可以创造出强烈的速度感。物体的旋转运动形态也可以创造出强烈的速度感。D、创造一体感、创造一体感 基本形向同一个方向做整体动势所造成的效果可基本形向同一个方向做整体动势所造成的效果可以创造形态的一体感。以创造形态的一体感。总之，生命总之，生命 力的创造跟形态的变化力的创造跟形态的变化 是分不开的，是分不开的，破坏或再创造都可使形态改变。破坏或再创造都可使形态改变。2、空间感、空间感 空间是指实体周围的空虚部分。空间是看不见的空间是指实体周围的空虚

41、部分。空间是看不见的空间而却能够感知到的。空间而却能够感知到的。A、物理空间、物理空间 实体包围的空间，具有长、宽、深度。实体包围的空间，具有长、宽、深度。B、心理空间、心理空间 实质是形体向周围的扩张，人可以从这些物体所实质是形体向周围的扩张，人可以从这些物体所创造知觉场中体会空间的范围。创造知觉场中体会空间的范围。2、创造知觉紧张感、创造知觉紧张感A、制造空间紧张感、制造空间紧张感B、强调空间进深、强调空间进深C、创造空间流动感、创造空间流动感3、肌理、肌理A、质地和肌理、质地和肌理材料本身的自然属性。材料本身的自然属性。肌理可以为造型增加视觉和触觉上的质感肌理可以为造型增加视觉和触觉上的

42、质感，同时，同时能增加造型效果。能增加造型效果。B、肌理在造型中的作用、肌理在造型中的作用1）可以丰富造型，消除单调感）可以丰富造型，消除单调感 2）可以加强立体感）可以加强立体感3）可以作为形态的语义符号）可以作为形态的语义符号4、错视、错视1）形体错视（透视错视、光影错视、形体的反）形体错视（透视错视、光影错视、形体的反转）转）2）空间的错视（进深的错视、远近错视、室内）空间的错视（进深的错视、远近错视、室内和室外空间的错视）和室外空间的错视）3）运动的错视（诱导运动、似动运动、组织与）运动的错视（诱导运动、似动运动、组织与运动、）运动、）B、错视的利用、错视的利用1）固定视点的造型）固定视点的造型2）隐蔽终端的造型）隐蔽终端的造型3）透视和遮挡的补救）透视和遮挡的补救4）调整形态）调整形态作业：利用空间效果和肌理效果各做一张能表现作业：利用空间效果和肌理效果各做一张能表现个人水平的作品。个人水平的作品。