秋天的怀念课件89(说课)人教版.ppt
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1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生人教版七年级上册语文第一单元第二课人教版七年级上册语文第一单元第二课说教材说教材说学情说学情说教学目标及重难点说教学目标及重难点说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说板书说板书 秋天的怀念是初中语文人教版七年级上册第秋天的怀念是初中语文人教版七年级上册第一单元的第二篇精读课文。本单元以一单元的第二篇精读课文。本单元以“浓浓的亲情浓浓的亲情”为主题。这篇课文是当代著名作家史铁生的一篇回忆为主题。这篇课文是当代著名作家史铁生的一篇回忆性散文,全文以性散文,全文以“看花看花”为线索,为线索,“我我”双腿瘫痪后,双腿瘫痪后,母亲如何无微不至地照顾母亲如何无微
2、不至地照顾“我我”,并在那一年去世,并在那一年去世,表现了母爱的深沉厚重和表现了母爱的深沉厚重和“我我”对母亲的怀念之情,对母亲的怀念之情,也对生命和生存问题进行了深刻反思。本课充分诠释也对生命和生存问题进行了深刻反思。本课充分诠释了单元主题,加深了学生对亲情的感悟。了单元主题,加深了学生对亲情的感悟。说教材说教材 七年级是树立正确人生观价值观的关键时期,七年级是树立正确人生观价值观的关键时期,对本文涉及的母爱有了一定的理解和体验。对本文涉及的母爱有了一定的理解和体验。通过自通过自主阅读,能够体会作者对母亲的思念之情,能够感主阅读,能够体会作者对母亲的思念之情,能够感悟母亲坚强的人生态度、对儿
3、子无微不至的爱以及悟母亲坚强的人生态度、对儿子无微不至的爱以及对儿子的影响。但是,课文的字里行间是怎样表现对儿子的影响。但是,课文的字里行间是怎样表现这些的?课题这些的?课题“秋天的怀念秋天的怀念”又有着怎样的内涵?又有着怎样的内涵?这些问题都需要学生深入学习和感悟。这些问题都需要学生深入学习和感悟。说学情说学情教学目标:教学目标:1、通过有感情的朗读,抓住课文中人物的、通过有感情的朗读,抓住课文中人物的细节描写,体味人物的内心情感。细节描写,体味人物的内心情感。2、品读重点词语,感悟母爱、品读重点词语,感悟母爱,理解课题理解课题“秋秋天的怀念天的怀念”的内涵。的内涵。3、引导学生对生活态度的
4、积极思考,探询、引导学生对生活态度的积极思考,探询母亲的母亲的“好好儿活好好儿活”这句话的意味深长。这句话的意味深长。说教学目标及重难点说教学目标及重难点教学重点:教学重点:引导学生研读文本,推敲关键词句,从中感悟引导学生研读文本,推敲关键词句,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。教学难点:教学难点:在理解课文的基础上引导学生获得在理解课文的基础上引导学生获得“好好儿活好好儿活”的启示。的启示。教法:坚守教法:坚守“以学定教、顺学而导以学定教、顺学而导”的原则,的原则,采用启发引导、朗读感悟、想象感悟、创设采用启发引导、朗读感悟、想象感悟、创设情景等
5、方法进行教学。情景等方法进行教学。学法:把学法:把“学习的主动权还给学生学习的主动权还给学生”,让学,让学生自读自悟、合作讨论、汇报交流、朗读感生自读自悟、合作讨论、汇报交流、朗读感悟。悟。说教法学法说教法学法 (一)、(一)、感受感受“娘儿俩娘儿俩”的好好儿活的好好儿活 说教学过程说教学过程(二)、探究(二)、探究“我俩我俩”的好好儿活的好好儿活(三)、思考(三)、思考“我们我们”的好好儿活的好好儿活(一)、(一)、感受感受“娘儿俩娘儿俩”的好好儿活的好好儿活 正确正确流利流利有感情有感情读出韵味读出韵味熟读课文熟读课文望着望着天上北归的雁阵,我会望着望着天上北归的雁阵,我会听着听着李谷一甜
6、美的歌声,我会听着听着李谷一甜美的歌声,我会母亲要我去北海看菊花,我喊着母亲要我去北海看菊花,我喊着突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不,我不去!我可活什么劲!不,我不去!我可活什么劲!如果你是他的朋友或哥哥、妹妹,面对他如果你是他的朋友或哥哥、妹妹,面对他这副样子,你会怎么做?这副样子,你会怎么做?创设情境:创设情境:设计意图:让学生设计意图:让学生“劝劝”的的过程,就是他们思想成长过程,就是他们思想成长的过程,同时也为后面的过程,同时也为后面进一步体会母亲毫进一步体会母亲毫不张扬的爱埋不张扬的爱埋下伏笔。下伏笔。扑扑扑灭儿子
7、想死去的念头扑灭儿子想死去的念头抓抓抓住的是我好好儿活下去的信念抓住的是我好好儿活下去的信念忍忍 忍住自己的病痛,忍住儿子的病带来的打击,忍住自己的病痛,忍住儿子的病带来的打击,儿子的抱怨,忍住的是儿子暴怒无常的脾气。儿子的抱怨,忍住的是儿子暴怒无常的脾气。母亲母亲扑扑过来,过来,抓抓住住我的手,我的手,忍忍住住哭声说:哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活活”“母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲出去,在我看不见的躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又她又悄悄地悄悄地进来,眼边红红的,看着我进来
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