秋天的怀念课件20人教版.ppt
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- 秋天 怀念 课件 20 人教版
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1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生临县郭建平制作临县郭建平制作走近作家 史铁生,当代著名作家。史铁生,当代著名作家。19691969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户,1972,1972年因双腿瘫年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。痪回到北京,在街道工厂工作。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年最年最优秀的散文之一。优秀的散文之一。20022002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一课文简介课文简介 秋天的怀念秋天的怀念是一篇饱含深情的怀念母是
2、一篇饱含深情的怀念母亲的散文。作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博亲的散文。作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。情。1.1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2.2.体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。3 3、了解借景抒情的写作手法。、了解借景抒情的写作手法。4 4、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法
3、。、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。5 5、学习抓住人物的动作、神态、语言等描写人物形象的方法。、学习抓住人物的动作、神态、语言等描写人物形象的方法。6 6、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发感恩情怀。发感恩情怀。学习目标学习目标学习重点与难点学习重点与难点 1 1、重点:深入文本,圈划、朗读、品味、重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2 2、难点:仔细朗读体会课文最后一个自、难点:
4、仔细朗读体会课文最后一个自然段,了解作者是如何借景抒情的。然段,了解作者是如何借景抒情的。教学过程教学过程 一、导入课文一、导入课文 秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文让我们一起来欣赏课文秋天的怀念秋天的怀念。(板书。
5、(板书课题)课题)二、感知课文二、感知课文 1 1、听示范朗读、听示范朗读 2 2、自由朗读、自由朗读思考问题思考问题1 1、作者在秋天怀念的是谁?、作者在秋天怀念的是谁?2 2、为什么是怀念?、为什么是怀念?3 3、为什么会在秋天怀念?、为什么会在秋天怀念?瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨tnhunshxiqiocu shnwnjumnfx x dodo1.你觉得文中的你觉得文中的“我我”是一个怎样脾气的人?是一个怎样脾气的人?性情暴躁,脾气很坏性情暴躁,脾气很坏 2 2、你从文中哪些语句,可以感受到、你从文中
6、哪些语句,可以感受到我的暴躁?我的暴躁?(第一段)(第一段)初步感知初步感知望着望着天上北归的雁阵,我会望着望着天上北归的雁阵,我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声,我会听着听着李谷一甜美的歌声,我会 妈妈让我去看菊花,我会说妈妈让我去看菊花,我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不,我不去!我可活什么劲!不,我不去!我可活什么劲!3 3、为什么,他的脾气会这么暴躁?、为什么,他的脾气会这么暴躁?双腿瘫痪。是啊,原来生龙活虎,现双腿瘫痪。是啊,原来生龙活虎,现在突然坐在轮椅上,自然会脾气暴躁。在突然坐在轮椅上,自然会脾气暴躁。5
7、 5、面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢?、面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢?悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活“悄悄地悄悄地”对儿子的对儿子的理理解、体贴解、体贴“偷偷地偷偷地”对儿子的对儿子的牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强、坚韧坚强、坚韧强忍着痛苦,劝强忍着痛苦,劝儿子要坚强儿子要坚强品读第二段,母亲又是怎样对待儿品读第二段,母亲又是怎样对待儿子的?子的?挡在窗前挡在窗前央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下,一会儿站起一会儿坐下,一会儿站起“对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类一类的字
8、眼儿,的字眼儿,比我还敏感比我还敏感怕儿子触景生情怕儿子触景生情 理解理解、体贴、体贴母爱执着母爱执着为儿子愿意看花而产生的难以抑制的为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦喜悦之情之情细心、体贴细心、体贴母亲此时,自己的情况是怎样的?母亲此时,自己的情况是怎样的?身患绝症身患绝症 那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一
9、的儿子;她情愿二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想,只截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又确信,一要儿子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又确信,一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福,个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福,而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于找到而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于找到-这样这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。一个母亲,注定是活得最苦的母亲。拓展阅读拓展阅读深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有突然
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