社科类文本阅读课件.ppt

1、读懂原文读懂原文 明辨差异明辨差异论述类文本阅读及答题策略论述类文本阅读及答题策略 心中有心中有纲纲(清楚考试方向清楚考试方向)训练有训练有法法（讲究阅读技巧）（讲究阅读技巧）脚下有脚下有路路（寻觅答题捷径）（寻觅答题捷径）心中有心中有纲纲(清楚考试方向清楚考试方向)考什么？论述类文本阅读 时间时间选文选文涉及涉及领域领域考查形式（每小题考查形式（每小题3分）分）考查角度考查角度2019关于诗关于诗经经文学文学1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是一项是2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是3

2、.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是1.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意2.筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度2019科技黑科技黑箱箱科技科技1.下列关于科技黑箱的理解，不正确的一项是下列关于科技黑箱的理解，不正确的一项是2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是1.理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义2.筛选并整合文中信息筛选并整合文

3、中信息3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度2019卷卷老子老子的年的年代代文学文学历史历史1.下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是意思的一项是2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是1.筛选整合文中信息筛选整合文中信息2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度2019卷卷“凤凤”文化文化文学文学文化文化1.下列关于凤

4、的形象的表述，不正确的一项是下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是2.下列表述，不符合原文意思的一项是下列表述，不符合原文意思的一项是3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是1.理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义2.筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度 八年高考真题一览表八年高考真题一览表 八年高考真题一览表八年高考真题一览表时间时间选文选文涉及涉及领域领域考查形式（每小题考查形式（每小题3分）分）考查角度考查角度2019卷卷关于悲关于悲剧剧美学美学1.下列各项中，其性质不属于

5、原文所论悲剧的一项是下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是2.下列理解，不符合原文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是1.理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义2.筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度2019卷卷古代食古代食品安全品安全监管监管社会社会学学1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是一项是2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思

6、的一项是3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是1.归纳内容要点，概括中心归纳内容要点，概括中心意思意思2.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度3.分析概括作者在文中的观分析概括作者在文中的观点态度点态度 规律：不变与变不变：1.题型不变（客观题）题型不变（客观题）2.分值不变（每小题分值不变（每小题2分）分）3.字数不变（千字左右）字数不变（千字左右）4.提问方式（近五年提问全是反向立意）提问方式（近五年提问全是反向立意）5.能力考查（侧重对理解和分析综合能力的考查）能力考查（侧重对理解和分析综合能力的考查）变化：1.选文内

7、容（出现科技类文章）选文内容（出现科技类文章）2.设题着眼点（出现对文言内容的理解考查）设题着眼点（出现对文言内容的理解考查）3.能力考查（对能力考查（对“重要概念重要概念”的理解包括外延）的理解包括外延）目中有目中有人人（了解学生情况）（了解学生情况）学怎样？学怎样？复习中学生存在的复习中学生存在的主要问题主要问题：其一、畏难其一、畏难 考试撞大运，自信心不足考试撞大运，自信心不足其二、迷茫其二、迷茫 付出时间精力拿不到分数付出时间精力拿不到分数其三、低效其三、低效 搞题海战术，越做越糊涂搞题海战术，越做越糊涂最大困惑最大困惑：一是一是读不懂读不懂，二是，二是选不出选不出！训练有训练有法法（

8、讲究阅读技巧）（讲究阅读技巧）怎么读？怎么读？“读懂读懂”原文原文是根本大法是根本大法（一）（一）时间把控意识时间把控意识迅速地迅速地（二）（二）语句筛选意识语句筛选意识精明地精明地（三）（三）脉络梳理意识脉络梳理意识顺畅地顺畅地（四）（四）整体观照意识整体观照意识功利地功利地读（一）时间把控意识迅速地读 根据全卷的分值分配、论述类文本的正常阅读速度以及选根据全卷的分值分配、论述类文本的正常阅读速度以及选文的总字数，我们文的总字数，我们有且只有一遍有且只有一遍通读原文的时间，所以要有时间通读原文的时间，所以要有时间意识，养成一遍迅速通读原文的习惯。意识，养成一遍迅速通读原文的习惯。（二）语句筛

9、选意识精明地读1.1.关键词关键词：文章重点阐述的概念、术语、人名、时间词以及修饰：文章重点阐述的概念、术语、人名、时间词以及修饰词、限制词、指代词等；词、限制词、指代词等；2.2.关键句关键句：从内容上来看，能从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向体现作者观点、态度、倾向的句子；的句子；从表达上来看，从表达上来看，议论抒情性的议论抒情性的句子，句子，“可见可见”“”“因此因此”“”“所所以以”“”“由此可见由此可见”等作为语言标志的语句；等作为语言标志的语句；从结构上来讲，从结构上来讲，揭示行文脉络揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。句、指

10、代句等。思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。叶圣陶 切分意识切分意识 （三）脉络梳理意识顺畅地读（四）整体观照意识功利地读 整合意识整合意识 “读懂读懂”原文原文是根本大法是根本大法（一）（一）时间把控意识时间把控意识迅速地迅速地（二）（二）语句筛选意识语句筛选意识精明地精明地（三）（三）脉络梳理意识脉络梳理意识顺畅地顺畅地（四）（四）整体观照意识整体观照意识功利地功利地读 懂用勾画关键词句的方法快速整体疏通文意！尽快尽快读懂原文读懂原文是硬道理，也是复习的最佳切入是硬道理，也是复习的最佳切入点！点！训练四部曲：（训练目的：读懂文本）训练四部曲：（训练目的

11、：读懂文本）1、领读、领读传授方法。传授方法。（40分钟）分钟）2、自读、自读验证方法。验证方法。（10分钟内）分钟内）3、限时读、限时读提高速度。（提高速度。（5分钟内）分钟内）4、模拟读、模拟读套题训练。（按分值计时）套题训练。（按分值计时）说明：说明：23环节只读文本，圈点勾画，明确主旨，不做试题环节只读文本，圈点勾画，明确主旨，不做试题脚下有脚下有路路（寻觅答题捷径）（寻觅答题捷径）如何选？如何选？每个选项都对原文进行了改造，如何每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？明辨差异？查语意！查关系！（一）查语意差异，明辨七种解题（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱陷阱”1.以增词、减词、

12、换词等方式以增词、减词、换词等方式“偷换概念偷换概念”，使选项与，使选项与原文在数量、范围、程度、频率等方面存在差异。原文在数量、范围、程度、频率等方面存在差异。标志词：标志词：表数量多少的词语:少数、部分、几个、大多数表范围大小的词语:凡、全、都、所有、部分等表程度轻重的词语:特别、十分、稍微等表频率高低的词语:通常、总是、有时、偶尔等（一）查语意差异，明辨七种解题（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱陷阱”2.以增词、减词、换词等方式以增词、减词、换词等方式“改变特点改变特点”，错说或然，错说或然与必然、未然与已然、主要与次要、肯定与否定。与必然、未然与已然、主要与次要、肯定与否定。标志词：

13、标志词：表表或然与必然或然与必然的词语：可能、大概、也许、估计、的词语：可能、大概、也许、估计、未必、一定、必将等未必、一定、必将等表表未然与已然未然与已然的词语：已经、尚未、将要、目前等的词语：已经、尚未、将要、目前等表表主要与次要主要与次要的词语：主要、次要、重要、之一等的词语：主要、次要、重要、之一等表表肯定与否定肯定与否定的词语：的词语：是、不是、赞成、反对等是、不是、赞成、反对等（一）查语意差异，明辨七种解题（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱陷阱”3.通过换词的方式通过换词的方式“张冠李戴张冠李戴”，选项在解释概念或转，选项在解释概念或转述文章时，故意弄错对象。述文章时，故意弄错对

14、象。原文说甲事物怎么样，而选项却说乙事物怎么样；原文说甲事物怎么样，而选项却说乙事物怎么样；或将原文中某个人的观点、做法，说成是另一个人的观或将原文中某个人的观点、做法，说成是另一个人的观点、做法等。点、做法等。4.通过删词或改换说法的方式，导致通过删词或改换说法的方式，导致“指代错位指代错位”。删去部分词语、换用与原文不同的另一种语言表删去部分词语、换用与原文不同的另一种语言表述等方式，使选项中代词的指代对象发生变化，导致述等方式，使选项中代词的指代对象发生变化，导致选项与原文表意不一致。选项与原文表意不一致。5.通过改换说法或者拼凑语句的方式通过改换说法或者拼凑语句的方式“曲解原意曲解原意

15、”。转述原文时，故意错误地解说原文，或者拼凑相关转述原文时，故意错误地解说原文，或者拼凑相关或不相关的词句导致选项与原文的意思不一致。或不相关的词句导致选项与原文的意思不一致。（一）查语意差异，明辨七种解题（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱陷阱”6.属于属于“无中生有无中生有”原文中没有此信息，选项中所说的意思在原文根本原文中没有此信息，选项中所说的意思在原文根本找不到依据，是命题者以主观臆测的方式故意添加的内找不到依据，是命题者以主观臆测的方式故意添加的内容。表现上看往往很有道理，意思也和原文整体意思接容。表现上看往往很有道理，意思也和原文整体意思接近，但就是无法在原文找到依据。近，但就是

16、无法在原文找到依据。7.属于属于“答非所问答非所问”即选项回答的不是题干中的问题，选项与题干毫即选项回答的不是题干中的问题，选项与题干毫不相干。这就意味着，做题时如果遇到所有选项都与不相干。这就意味着，做题时如果遇到所有选项都与原文意思一致时，就要考虑是否属于原文意思一致时，就要考虑是否属于“答非所问答非所问”的的陷阱。陷阱。每个选项都对原文进行了改造，如何每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？明辨差异？（二）查关系异同，明辨四种解题（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱陷阱”1.查因果关系查因果关系选项选项 光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制

17、器和逆变器构成，因而有抵御灾害的能力，被称为救命能源。变器构成，因而有抵御灾害的能力，被称为救命能源。原文：原文：当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。光伏发光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是变器。其特点是（二）查关系异同，明辨四种解题（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱陷阱”2.查条件关系查条件关系选项选项 如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能

18、避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。和文化的繁荣。原文：原文：社会的进步、文化的繁荣、需要让技术与道德社会的进步、文化的繁荣、需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。技术盲目崇拜的陷阱与误区。（二）查关系异同，明辨四种解题（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱陷阱”3.查选择关系查选择关系选项：选项：由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。形式、想象等观念内容。原文：原

19、文：可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。美在对象和主体两方面的共同特点。（二）查关系异同，明辨四种解题（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱陷阱”4.查先后关系查先后关系选项选项“有意味的形式有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程实，最后到符号化的积淀过程专注！细致！原文：原文：由再现到表现，由写实到符号化，这正是一个由再现到表现，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程。由内容到形式的积淀过程。脚下有脚下有路路（寻觅答题捷径）（寻觅答题捷径）选择典型练习选择典型练习少而精少而精研究标准答案研究标准答案重过程重过程总结方法策略总结方法策略看实效看实效谢谢