登高153人教课标版课件.pptx
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- 登高 153 教课 课件
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1、风急天高猿啸哀,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客,万里悲秋长作客,百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。登高登高 杜甫杜甫 认知:认知:1.1.了解诗歌创作背景。了解诗歌创作背景。2.2.感知诗歌内容。感知诗歌内容。能力:能力:1.1.掌握诗歌鉴赏的基本方法。掌握诗歌鉴赏的基本方法。2 2把握诗歌意象、赏析情景交融的艺把握诗歌意象、赏析情景交融的艺术特点。术特点。情感目标:感受诗人深沉的苦痛与忧思。情感目标:感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学目标:
2、教学目标:诗歌鉴赏方法指导诗歌鉴赏方法指导意象分析法:意象分析法:能尽可能了解诗人生活的时能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。代特征和其自身境况。展开想象与诗人形成共鸣,展开想象与诗人形成共鸣,甚至让自己化身为诗人,体甚至让自己化身为诗人,体味诗人所思所想所感。味诗人所思所想所感。抓住诗中的意象,紧扣表现抓住诗中的意象,紧扣表现意象特征的词语,体味情感;意象特征的词语,体味情感;知人论世法:知人论世法:移情入境法:移情入境法:这首诗给你的总体感受是什么?这首诗给你的总体感受是什么?凄楚、悲伤、痛苦、凄楚、悲伤、痛苦、孤独、孤独、沉郁、顿挫沉郁、顿挫写作背景写作背景 杜甫身逢战乱,从杜甫
3、身逢战乱,从4848岁到岁到5858岁去世为止,岁去世为止,1111年中,一直在外飘零。大历二年(公元年中,一直在外飘零。大历二年(公元767767年)年)作者寄寓夔州(重庆奉节)。此时作者寄寓夔州(重庆奉节)。此时“安史之乱安史之乱”已结束已结束4 4年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱。时代的艰难,家道的艰辛,个人是一片混乱。时代的艰难,家道的艰辛,个人的多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、的多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武相继辞世严武相继辞世这些像浓云一样压在杜甫心这些像浓云一样压在杜甫心头,为排遣抑郁,他抱病登台写下此诗。头,为排遣
4、抑郁,他抱病登台写下此诗。3 3年后年后病死在出蜀途中。病死在出蜀途中。1 1、首联写什么内容?一连出现了哪、首联写什么内容?一连出现了哪些意象?渲染出秋景的什么特点些意象?渲染出秋景的什么特点?风风急急(迅疾)(迅疾)高高(高远)(高远)啸哀啸哀(啼声哀怨)(啼声哀怨)清清(孤零冷落的小岛)(孤零冷落的小岛)白白(水落而出的白沙)(水落而出的白沙)飞回飞回(低飞盘旋的水鸟)(低飞盘旋的水鸟)意意境境凄凄凉凉孤独无依孤独无依漂泊痛苦漂泊痛苦天天猿猿渚渚沙沙鸟鸟2 2、颔联写了哪两种景物。这样的、颔联写了哪两种景物。这样的景物,对于诗人杜甫来说,会产生景物,对于诗人杜甫来说,会产生怎样的感慨?怎
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