人教部编版初中历史《三国鼎立》课件2.pptx

1、新 课 导 入图1是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣。图2是史书上的曹操，是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。同一个历史人物，人们对他的看法为什么会有如此大的差异？你心目中的曹操是一个怎样的人呢？图1图2第第16课课 三国鼎立三国鼎立 秦秦 西汉、东汉西汉、东汉 三国、两晋、南北朝三国、两晋、南北朝 隋唐隋唐 特征：特征：统一 分裂 中国中国中中央集权的央集权的封建国家封建国家BC221BC221年年 BC202BC202年年2525年年220220年年实现实现，开始开始进入鼎盛进入鼎盛时期时期学习目标学习目标1、通过自主学习，能够复述官渡之战、赤壁之战的基本史

2、实，分析总结两场战争曹操一胜一败的原因。2、结合教材，初步探讨三国鼎立局面形成的原因及三国的经济的发展。自主学习：自主学习：1.1.用一个词描述用一个词描述东汉末年东汉末年的社会状况？的社会状况？2.2.曹操最终战胜袁绍是在哪一战役后？曹操最终战胜袁绍是在哪一战役后？3.3.赤壁之战中打败曹操的是哪支军队？赤壁之战中打败曹操的是哪支军队？4.4.填表了解填表了解三国时期三国时期三大政权的建立。三大政权的建立。政权政权建立者建立者时间时间都城都城魏魏蜀蜀吴吴战乱不已战乱不已官渡之战官渡之战孙刘联军孙刘联军曹丕曹丕刘备刘备孙权孙权220220年年221221年年222222年年洛阳洛阳成都成都建业

3、建业“三国三国”风云风云人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件1、曹操参加了这两次战争，结果有何不同？、曹操参加了这两次战争，结果有何不同？2、出现这两种结果的原因各是什么？、出现这两种结果的原因各是什么？3、赤壁之战后，东汉局势会有怎样的变化？、赤壁之战后，东汉局势会有怎样的变化？人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套

4、课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件战争战争时间时间交战交战双方双方战争战争特点特点结果结果曹操一胜、曹操一胜、一败的原因一败的原因意义意义官渡官渡之战之战赤壁赤壁之战之战200200年年曹操曹操和袁和袁绍绍以少以少胜多胜多曹操曹操战胜战胜袁绍袁绍为统一北为统一北方打下基方打下基础础208208年年曹操和曹操和孙刘联孙刘联军军以少以少胜多胜多孙刘孙刘战胜战胜曹操曹操奠定三国奠定三国鼎立局面鼎立局面的基础的基础合作探究合作探究（1 1）曹操）曹操“挟挟天子以令诸侯天子以令诸侯

5、”（2 2）重用贤能，）重用贤能，（3 3）战略得当）战略得当（1 1）曹操骄傲）曹操骄傲自大自大（2 2）曹军不习）曹军不习水战，不习南方水战，不习南方水土水土（3 3）孙刘制定）孙刘制定正确战术正确战术人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件材料分析材料分析材料一材料一 袁绍的一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处，以防袁绍的一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处，以防曹军偷袭。另一个谋士

6、许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采曹军偷袭。另一个谋士许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采纳。后来许攸投奔曹操，建议曹操袭击袁军屯粮处。纳。后来许攸投奔曹操，建议曹操袭击袁军屯粮处。材料二材料二 赤壁之战前，曹操考虑到将士大部分是北方人，不赤壁之战前，曹操考虑到将士大部分是北方人，不习惯水战，就下令习惯水战，就下令把战船连锁在一起，把战船连锁在一起，以便平稳。孙刘联军以便平稳。孙刘联军经过商议，让黄盖假意降曹，最后火烧曹营。孙刘联军水陆经过商议，让黄盖假意降曹，最后火烧曹营。孙刘联军水陆并进，大败曹军。并进，大败曹军。从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的结从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的结局中，

7、能得到什么启示？局中，能得到什么启示？军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素。指挥者善于用人，战略战术指挥者善于用人，战略战术正确正确也能取胜也能取胜。要谦虚谨慎，骄傲必败；要谦虚谨慎，骄傲必败；要重视利用自然条件；要重视利用自然条件；人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件诸葛亮：智计殊绝于人，其用兵也，仿佛孙，吴。唐太宗：临危制变，料敌

8、设奇，一将之智有余，万乘之才不足。毛泽东：说曹操是白脸奸臣，书上这么写，剧里这么演，老百姓这么说，那是封建正统观念制造的冤案这个案要翻；天下英雄，惟史君与操耳。鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。名人眼中的曹操名人眼中的曹操人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件宁可我负天下人，宁可我负天下人，勿教天下人负我。勿教天下人负我。

9、治世之能臣，治世之能臣，乱世之奸雄。乱世之奸雄。百姓眼中的曹操百姓眼中的曹操人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件 曹操戎马一生，曹操戎马一生，统一北方统一北方，对北方经济的恢，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是是推动历史进推动历史进步步的一面。当然，曹操的性格也的一面。当然，曹操的性格也有另一面，即有另一面，即凶残、

10、奸诈凶残、奸诈。但我们认为他统一。但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的一位杰出的政治家、军事家和诗人政治家、军事家和诗人。思考：如何正确评价曹操？你眼中的曹操你眼中的曹操一分为二、客观公正，看其是否对一分为二、客观公正，看其是否对当时的社会有贡献。当时的社会有贡献。人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件赤壁之战

11、后赤壁之战后曹操曹操-统一北方统一北方孙权孙权-巩固江南巩固江南刘备刘备-向西南发展向西南发展三方都三方都不具备不具备统一全统一全国的条国的条件。件。赤壁之战的影响赤壁之战的影响为三国鼎立奠定了基础为三国鼎立奠定了基础人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件三国鼎立229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。220年，曹丕自称皇帝，国号魏，

12、定都洛阳。魏魏蜀蜀吴吴人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件 假如你是魏蜀吴三国的新闻发言人，请你介绍本国经济发展的特点？人教

13、部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件兴修水利兴修水利翻车翻车人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件蜀国的丝织业兴旺蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国蜀锦行销三国.人教部编

14、版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件开发江南，开发江南，造船业发达造船业发达.远航远航夷洲夷洲人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件这个时期在大量的消极现象掩盖下，这个时

15、期在大量的消极现象掩盖下，存在着积极的因素，国家的分裂为新的统存在着积极的因素，国家的分裂为新的统一规模准备了条件，民族间的斗争为新的一规模准备了条件，民族间的斗争为新的民族关系的协调准备了条件。民族关系的协调准备了条件。何兹全：何兹全：中国通史（第五中国通史（第五卷）卷）三国两晋南北朝时期（上册）三国两晋南北朝时期（上册）为西晋统一全国奠定基础为西晋统一全国奠定基础人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件

16、优秀课件公开课课件配套课件课堂小结孙刘联军孙刘联军官渡之战官渡之战（200200年年）东东汉汉末末年年军军阀阀混混战战曹操曹操袁绍袁绍曹操曹操(统一北方）统一北方）赤壁之战赤壁之战（208208年）年）三三国国鼎鼎立立魏魏蜀蜀吴吴课堂小结课堂小结人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件关羽刮骨疗毒关羽刮骨疗毒三国演义三国演义的描述的描述文学作品文学作品三国志三国志的记载的记载史学著

17、作史学著作曹冲曹冲208208年病危时，年病危时，曹操悔不该杀华佗。曹操悔不该杀华佗。而关羽是在而关羽是在219219年北年北伐攻打樊城时受伤。伐攻打樊城时受伤。我们应该如何看待文学作品中的历史？我们应该如何看待文学作品中的历史？文学作品中有真实的历史，但作者为了增强小说文学作品中有真实的历史，但作者为了增强小说的趣味性，会有一些虚构的成分。的趣味性，会有一些虚构的成分。人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套

18、课件优秀课件公开课课件配套课件神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。曹操曹操龟虽寿龟虽寿(1)(1)此时曹操年逾此时曹操年逾5050，可谓，可谓“烈士暮年烈士暮年”，但他，但他“壮壮心不已心不已”，请问此处，请问此处“壮心壮心”是什么是什么?(2)(2)为了实现自己的壮心，曹操采取了什么为了实现自己的壮心，曹操采取了什么举措举措?“三国三国”风云风云人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件人教部编版初中历史人教部编版初中历史三国鼎立三国鼎立精品课件精品课件2-2-优秀课件公开课课件配套课件优秀课件公开课课件配套课件