现汉(下)思考和练习六答案课件.ppt

1、第五章 语法思考和练习六2一、指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类一、指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类)窗下一幅繁华的街景。（主谓句，名词谓语句，存在句）（主谓句，名词谓语句，存在句）他给我们以武器。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句）（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句）这种野兔子，我一次能捕获两三只。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）你们应该把情况汇报上去。（主谓句，动词谓语句，把字句）（主谓句，动词谓语句，把字句）大家故意不给他水喝。（主谓句，动词谓语句，兼语句）（主谓句，动

2、词谓语句，兼语句）勤劳让你有钱花。（主谓句，动词谓语句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，兼语句）部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）你把那杯茶端给我喝。（主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句）从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。（非主谓句，动词非主谓句，存在句）（非主谓句，动词非主谓句，存在句）3他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。（主谓句，动词谓语句，连谓句）（主谓句，动词谓语句，连谓句）大厅里弥漫着一种森严气氛。（主谓句，动词谓语句，存现

3、句）（主谓句，动词谓语句，存现句）施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。（主谓句，动词谓语句，兼语句）（主谓句，动词谓语句，兼语句）别忘了带雨伞。（非主谓句，动词性非主谓句）（非主谓句，动词性非主谓句）我，你还信不过吗？（主谓句，动词谓语句，主谓谓语句）（主谓句，动词谓语句，主谓谓语句）当心油漆!（非主谓句，动词性非主谓句）（非主谓句，动词性非主谓句）伍子胥过昭关一夜白了头。（主谓句，动词谓语句，连谓句）（主谓句，动词谓语句，连谓句）我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。（

4、主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）天哪！（非主谓句，名词性非主谓句）（非主谓句，名词性非主谓句）4二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。气词，还要指出它的意义。面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗？（疑问句，反诘问句，（疑问句，反诘问句，“吗吗”表示疑问表示疑问是非问是非问语气）语气）给他两块钱上街买冰棍儿吃。（祈使句）（祈使句）有什么事儿瞒着我呢？（疑问句，特指问句，（疑问句，特指问句，“呢呢”表示疑问语气）表示疑问语气）这儿还有一张漫画哪!（感叹句，（感叹句，“哪哪

5、”表感叹语气，增加感情色彩）表感叹语气，增加感情色彩）你来取呢，还是我送去呢？（疑问句，选择问句，（疑问句，选择问句，“呢呢”在这句里表示疑问语气）在这句里表示疑问语气）5 他的事您到底还管不管？（疑问句，正反问句）（疑问句，正反问句）快往屋里搬东西吧!（祈使句，（祈使句，“吧吧”表示商量、请求）表示商量、请求）他难道会说这种糊涂话吗？（疑问句，反诘问句，（疑问句，反诘问句，“吗吗”表示疑问语气）表示疑问语气）他不会说这种糊涂话的。（陈述句，（陈述句，“的的”表示确定语气）表示确定语气）当心上小李的当！（祈使句）（祈使句）6三、把下列句子变换为别的格式的句子。三、把下列句子变换为别的格式的句子

6、。小伙子们嗓子喊哑了。小伙子们的嗓子喊哑了。小伙子们的嗓子喊哑了。小伙子们喊哑了嗓子。小伙子们喊哑了嗓子。小伙子们把嗓子喊哑了。小伙子们把嗓子喊哑了。谁都能估价出诚实和忠厚的分量。谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？你认识刚才进去的那个人？刚才进去的那个人，你认识？刚才进去的那个人，你认识？我耳边响起了一个洪亮的声音。一个洪亮的声音在我耳边响起了。一个洪亮的声音在我耳边响起了。7万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。赭红色屋顶和鹅黄

7、色屋顶在万绿丛中闪耀着。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。墙上挂着横幅。横幅在墙上挂着。横幅在墙上挂着。横幅挂在墙上。横幅挂在墙上。横幅被挂在墙上。横幅被挂在墙上。把横幅挂在墙上。把横幅挂在墙上。战火把这个村的树木烧尽了。战火烧尽了这个村的树木。战火烧尽了这个村的树木。这个村的树木被战火烧尽了。这个村的树木被战火烧尽了。8我把纸糊了窗户了。纸，我糊了窗户了。纸，我糊了窗户了。纸让我糊了窗户了。纸让我糊了窗户了。“非典”被我们战胜了。我们战胜了我们战胜了“非典非典”。我们把我们把“非典非典”战胜了。战胜了。他告诉我

8、中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位。中国在雅典奥运会上拿了中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位，是他枚金牌，居第二位，是他告诉我的。告诉我的。9四、分析下面各句并指出其句型（附加成分内部可以不分析）四、分析下面各句并指出其句型（附加成分内部可以不分析）鲁迅鲁迅是是 （在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人，冲在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人，冲 锋陷阵锋陷阵）的的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的的（空前空前）的的（民族民族）英雄。英雄。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）（风景美丽风景美丽）的西双版纳，的西双

9、版纳，吸引了吸引了（成千上万成千上万）的的（有志气有抱有志气有抱 负负）的知识青年的知识青年 进入进入 橡胶园。橡胶园。（主谓句，兼语句）（主谓句，兼语句）（敦煌艺术宝库敦煌艺术宝库）的保存，的保存，使使 我们我们有有 可能可能 来来 理解理解（一千一千 五六百年来五六百年来）的的（中国艺术中国艺术）的成长、演变和发展。的成长、演变和发展。（主谓句，兼语连谓连用句，主谓句，兼语连谓连用句，表示前后是谓词连用表示前后是谓词连用）10（康藏公路和青藏公路康藏公路和青藏公路）的通车，的通车，把幸福和繁荣把幸福和繁荣带给了带给了 （住住 在青藏高原在青藏高原）的人们。的人们。（带宾主谓句，动词谓语句，

10、把字句）（带宾主谓句，动词谓语句，把字句）（生长在江南）的同志们，生长在江南）的同志们，看看 （这些这些）水墨画水墨画 高兴得高兴得 。（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用 表示前后是谓词连用）表示前后是谓词连用）（凡是凡是）于小事忠实的于小事忠实的 于大事于大事也也忠实。忠实。（主谓句，形容词谓语句）（主谓句，形容词谓语句）我所遇到的我所遇到的 毕竟毕竟还还是是好人多于坏人。好人多于坏人。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）11 篇章篇章指的指的是是（由句子连接成篇由句子连接成篇）的语言体。的语言体。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）银行法银

11、行法 对中国金融业的发展对中国金融业的发展 意义意义重大。重大。（主谓句，主谓谓语句）（主谓句，主谓谓语句）旧社会旧社会逼得逼得他没路可走他没路可走。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）多威风啊，多威风啊，仪仗队仪仗队!（变式主谓句，形容词谓语句）（变式主谓句，形容词谓语句）12 在战争年代在战争年代，人们，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋或者自己打的一副手套，一双草鞋，都都很很有有感情。感情。（主谓句，动词谓语句）（主谓句，动词谓语句）为了保护羊群为了保护羊群，(英雄英雄)的的(小小)姐妹姐妹玉荣和龙梅玉荣和龙

12、梅同暴风雪同暴风雪搏搏 斗了斗了一天一夜一天一夜。（主谓句，动词谓语句，（主谓句，动词谓语句，“姐妹姐妹”与与“玉龙和龙梅玉龙和龙梅”是同位语）是同位语）13 鲁迅先生鲁迅先生小心小心地翻阅着地翻阅着(方志敏同志利用敌人要他写方志敏同志利用敌人要他写“自白自白 书书”的笔墨写成的笔墨写成)的文稿：一篇的文稿：一篇清贫清贫，一篇，一篇可爱的中国可爱的中国。（带宾主谓句，动词谓语句，（带宾主谓句，动词谓语句，“文稿文稿”与与“一篇一篇清贫清贫，一篇，一篇可可爱的中国爱的中国”是同位语）。是同位语）。他他被亲人被亲人送送到医院到医院 把伤把伤治治好好了。了。（主谓句，动词谓语句，连谓句）（主谓句，动

13、词谓语句，连谓句）14五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出何处不合和为什五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出何处不合和为什么不合普通话语法规范。么不合普通话语法规范。眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。小时都扑在学习上。介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事，但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将“扑”改为“用”。大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。“把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，“考虑”后应加补语“一下”

14、，或者把“考虑”重叠起来。我们不应指责别人而辩护自己。我们不应指责别人而辩护自己。“辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。“而”字可删。不坚固的房子被地震倒塌了不坚固的房子被地震倒塌了。“被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不及物动词，不能支配“不坚固的房子”，“倒塌”应改为“震塌”。1516 这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。“高蓓的心脏跳动”不是被动者（受事），本句头一个“被”字应删去。老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解老雷在旧社会受尽了剥削

15、和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。放后才识几个字。“剥夺”前应添个“被”字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上学读书的权利了。作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。某同志。在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”宇前而不能放在“把”字后，因此句中的“没有”应该移到“把”字前。此外，“把”字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个“寄给”后头应该加助词“了”。加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，

16、已成为当务之急。务之急。“观念”是观察事物的结果，不能说“提高”，同时“文化素质”里也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”。要保留“法制观念”，就要把“和”改为“包括”或“特别是”。17 你有收到我的信吗？或：你有没有收到我的信？你有收到我的信吗？或：你有没有收到我的信？“你有收到我的信（吗）？”是方言说法，去掉动词前的“有”字才合普通话语法。“你有没有收到我的信”也是方言说法，把动词前加的“有没有”去掉，或同时在句末加上“了没有”才是普通话说法。但是动词前加“有没有”表示疑问的格式，已见于某些书面语，有被逐渐吸收到普通话里的趋势。这个人高过那个人。这个人高过那个人。或：这

17、个人强似那个人。或：这个人强似那个人。“这个人高过那个人”。是方言说法，它相当于普通话的“这个人比那个人高”。应把形容词后的“过那个人”改为“比那个人”并且移到形容词前头做状语。“这个人强似那个人”改法同前句。你讲少两句好不好？你讲少两句好不好？或：你讲先。或：你讲先。“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法，应把“讲”后头的“少”、“先”移到动词前头。你去学校不（唔）去？你去学校不（唔）去？“你去学校不（唔）去？”是方言的正反问句，普通话中一般应说成“你去不去学校？”或“你去学校不？”我给（畀、拨）一本书你。我给（畀、拨）一本书你。“我给（畀、拨）一本书你”是方言的双宾句；普通话应说成“我给你一本书”。指人的宾语“你”，应放在指物宾语“一本书”的前头。