人教部编版六年级语文上册《竹节人》教学课件优秀公开课课件-1.pptx

1、9 9 竹节竹节人人第第1 1课课时时第第2 2课课时时说说对这句话的理解说说对这句话的理解。根据阅读目的，选根据阅读目的，选用用 恰当的阅读方法恰当的阅读方法。写生活体验，试着写生活体验，试着表表 达自己的看法达自己的看法。请认真地朗读课文，注意读准字音请认真地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文围绕读通句子，想一想：课文围绕“竹节人竹节人”主要写了什么内容主要写了什么内容？制作竹节制作竹节人人玩竹节玩竹节人人老师与竹节老师与竹节人人 之间的故之间的故事事lnln dd威风凛威风凛凛凛cici疙疙瘩瘩chuchu疲疲倦倦呆头呆呆头呆脑脑别出心别出心裁裁技高一技高一筹筹 得意扬得意扬

2、扬扬弄巧成弄巧成拙拙大步流大步流星星念念有念念有词词 全神贯全神贯注注忘乎所忘乎所以以看看这三组词语，你有什么发现看看这三组词语，你有什么发现？威风凛威风凛凛凛呆头呆呆头呆脑脑别出心别出心裁裁弄巧成弄巧成拙拙大步流大步流星星忘乎所忘乎所以以疙疙瘩瘩疲疲倦倦与描写竹节人这一玩具有与描写竹节人这一玩具有关关技高一技高一筹筹得意扬得意扬扬扬与玩竹节人的技艺和心理有与玩竹节人的技艺和心理有关关念念有念念有词词全神贯全神贯注注与描写老师的动作和神态有与描写老师的动作和神态有关关裁裁屉屉右上包围，下面右上包围，下面要要 写得紧凑，左下角写得紧凑，左下角是是 “衣衣”，要写得小一，要写得小一点点儿，最后一笔

3、要变为点儿，最后一笔要变为点。指导书指导书写写疙疙瘩瘩左 上 包 围左 上 包 围，撇 要 写 得 舒 展撇 要 写 得 舒 展，被 包 围 部 分 要被 包 围 部 分 要 写写 得较紧凑得较紧凑。默读课文，想一想，作者围绕默读课文，想一想，作者围绕“竹竹 节人节人”写了哪几个方面的内容写了哪几个方面的内容。同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任任 务，你会怎么读竹节人这篇文章务，你会怎么读竹节人这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具写玩具制作指南，并教别人玩这种玩

4、具。体会传统玩具给人们带来的乐趣体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事讲一个有关老师的故事。快速浏览课文，思考：你从哪些句子中快速浏览课文，思考：你从哪些句子中感感 受到了竹节人给人们带来的乐趣？在课本上受到了竹节人给人们带来的乐趣？在课本上画画 出相关语句，并在旁边写下自己的想法出相关语句，并在旁边写下自己的想法。根据根据“阅读提示阅读提示”进行自主阅读进行自主阅读。我关注的内容我关注的内容是是竹竹节人的名节人的名号号，最感兴趣的，最感兴趣的句句 子是子是“竹节人的手上系上一根冰棍棒，就竹节人的手上系上一根冰棍棒，就成成 了手握金箍棒的孙悟空，号称了手握金箍棒的孙悟空，号称齐天小

5、圣齐天小圣”（读相关句子），我体会到的乐趣（读相关句子），我体会到的乐趣是是这些名这些名号号 真神气，真有意真神气，真有意思思 。对这个内容，我有一些自己的想法。我的想对这个内容，我有一些自己的想法。我的想法法 是是：他们能想出这么多不同的名号，平时一他们能想出这么多不同的名号，平时一定定 听过或读过许多相关的故事听过或读过许多相关的故事吧吧。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。“我我”真的把毛笔弄丢了吗？真的把毛笔弄丢了吗？“我我”的毛的毛笔笔 去哪儿了？卖毛笔的老头为什么生意特别好去哪儿了？

6、卖毛笔的老头为什么生意特别好？做竹节人的乐做竹节人的乐趣趣毛毛笔笔竹竹节节竹节竹节人人玩竹节人的乐玩竹节人的乐趣趣 玩竹节人的玩竹节人的“战战场场”很有趣很有趣。竹节人竹节人的的样样子子很有趣很有趣。竹节人竹节人的的装装饰饰很有趣很有趣。下课下课时时玩竹节人很有趣玩竹节人很有趣。课上偷课上偷偷偷玩竹节人的情景很有趣玩竹节人的情景很有趣。老师玩得津津有老师玩得津津有味味的样子很有趣的样子很有趣。感受竹节人感受竹节人“战场战场”的有趣的有趣。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面面 上是一道道豁开的上是一道道豁开的裂缝裂缝，像黄河长江，一，像黄河长江，一不不 小心，铅笔

7、就从裂缝里掉下去了小心，铅笔就从裂缝里掉下去了破课桌破课桌，俨然一个叱咤风云的俨然一个叱咤风云的古战场古战场。裂裂缝缝古战古战场场感受下课时玩竹节人的有趣感受下课时玩竹节人的有趣。下课时，教室里摆开场子，吸引了一下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈圈 黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上上 课，便一哄作鸟兽散课，便一哄作鸟兽散。“一圈一圈”“”“跺脚拍手，咋咋呼呼跺脚拍手，咋咋呼呼”说明了什么说明了什么？玩竹节人真有趣，竹节人给玩竹节人真有趣，竹节人给“我们我们”带带来来 了无穷的

8、乐趣了无穷的乐趣。感受老师玩竹节人的有趣感受老师玩竹节人的有趣。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才才 收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里里 念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没没 注意到我们在偷看注意到我们在偷看。你从哪些词语中感受到了有趣你从哪些词语中感受到了有趣？说说我们是用什么方法去发现、去感受说说我们是用什么方法去发现、去感受制制 作竹节人和玩竹节人的乐趣的作竹节人和玩竹节人的乐趣的。有目的地阅有目的地阅读读快速默读全文，找到问题相关内容快速默读全文，找到问题相关内

9、容。抓住关键词抓住关键词句句方方法法暴露无暴露无遗遗沮沮丧丧疲疲倦倦呆头呆呆头呆脑脑冰冰 技高一技高一筹筹橡橡皮皮跺跺脚脚抽抽忘乎所忘乎所以以心满意心满意足足1.1.抄写词语抄写词语。威风凛威风凛凛凛疙疙瘩瘩 棍棍别出心别出心裁裁大步流大步流星星颓颓然然 屉屉念念有念念有词词2.2.根据课文中的介绍，尝试制作竹节人根据课文中的介绍，尝试制作竹节人。上节课认识了上节课认识了“竹节人竹节人”，说说你是怎，说说你是怎么么 体会到竹节人带给体会到竹节人带给“我们我们”无穷乐趣的无穷乐趣的。带着一定的阅读目的，去关注课文中相带着一定的阅读目的，去关注课文中相应应 的内容，并采用恰当的阅读方法，这就是的内

10、容，并采用恰当的阅读方法，这就是“有有 目的地阅读目的地阅读”。第第2 2课课时时明确任务：明确任务：我们已经完成了学前提示中我们已经完成了学前提示中的的 任务二，这节课我们一起来完成任务一和任任务二，这节课我们一起来完成任务一和任务务 三，带着任务，选择合适的材料，开展三，带着任务，选择合适的材料，开展“有有目目 的地阅读的地阅读”活动活动。完成阅读任务时，要关注哪些内容？采用完成阅读任务时，要关注哪些内容？采用什什 么阅读方法呢？请完成学习单（一）么阅读方法呢？请完成学习单（一）。学学习习（一（一）任任务务单单关注内关注内容容阅读方阅读方法法写玩具制作指南，并教别人玩这种玩写玩具制作指南，

11、并教别人玩这种玩具具第第3 37 7自然自然段段提取关键信提取关键信息息体会传统玩具给人们带来的乐体会传统玩具给人们带来的乐趣趣第第8 82323自然自然段段抓住关键词抓住关键词句句讲一个有关老师的故讲一个有关老师的故事事第第24242929自然自然段段梳理故事的起梳理故事的起因因 经过和结经过和结果果、竹节人制作和玩法指竹节人制作和玩法指南南所需材料和工所需材料和工具具材料：毛笔杆、纳鞋底的材料：毛笔杆、纳鞋底的线线 工具：锯条、钻孔工工具：锯条、钻孔工具具制作步制作步骤骤第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯。第第二

12、步：在步骤一锯成的毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用二步：在步骤一锯成的毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。第三步：第三步：继续锯八截短的毛笔杆做四肢继续锯八截短的毛笔杆做四肢。第四步：用纳鞋底的线穿起来第四步：用纳鞋底的线穿起来。注意事注意事项项锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔杆杆 锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大。玩玩法法基本玩基本玩法法把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，竹把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松

13、一紧，竹节节 人就舞动起来人就舞动起来。特别玩特别玩法法把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互相相 搏斗了。在玩的过程中，可以给竹节人配搏斗了。在玩的过程中，可以给竹节人配“兵器兵器”；可以给竹节人；可以给竹节人起起 名号，再刻上字；还可以用橡皮雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套名号，再刻上字；还可以用橡皮雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套纸纸 盔甲；甚至可以一边玩一边解说盔甲；甚至可以一边玩一边解说。学习单（二学习单（二）完成表完成表格格讲讲老师的故讲讲老师的故事事起起因因“我们我们”上课时玩竹节人，被老师发现上课时玩竹节人，被老

14、师发现了了经经过过老师没收了老师没收了“我们我们”的玩的玩具具结结果果下课后老师在自己的办公桌上痴下课后老师在自己的办公桌上痴迷迷 地玩竹节地玩竹节人人完成表完成表格格 学习单（三学习单（三）竹节人制作视频竹节人制作视频。全班交流竹节人制作和玩法全班交流竹节人制作和玩法。任务一阅读目的任务一阅读目的：写玩具制作指南，写玩具制作指南，并并 教别人玩这个玩具教别人玩这个玩具。任务二阅读目的任务二阅读目的：体会传统玩具给人体会传统玩具给人们们 带来的乐趣带来的乐趣。完成任务一和任务二时，关注的内容和完成任务一和任务二时，关注的内容和运运 用的方法有什么相同和不同的地方用的方法有什么相同和不同的地方？

15、怎么做、怎么玩怎么做、怎么玩。“做做”和和“玩玩”的有趣的有趣。有目的地阅有目的地阅读读根据所填表格讲述老师的故事，说说根据所填表格讲述老师的故事，说说你你 们是如何完成这一任务的们是如何完成这一任务的。梳理故事情节梳理故事情节。（关注老师没收竹节（关注老师没收竹节人人 的内容，重点梳理的内容，重点梳理故故事事 的起因、经过和结果。的起因、经过和结果。）再读课文，关注重点语段，把关于老再读课文，关注重点语段，把关于老师师 的故事这方面的内容讲生动的故事这方面的内容讲生动。有目的地阅读有目的地阅读（借助相关阅读（借助相关阅读经经 验，关注重点语段，走进课本。验，关注重点语段，走进课本。）如何将这

16、个故事讲得生动有趣如何将这个故事讲得生动有趣？老师的态度老师的态度变化变化和和“我们我们”的心情的心情变变化化有有趣趣在阅读中该怎样进行在阅读中该怎样进行“有目的地阅读有目的地阅读”呢呢？为完成为完成“写玩具制作指南，并教写玩具制作指南，并教别别 人人玩这种玩具玩这种玩具”这个任务，可以先快这个任务，可以先快速速 读全读全文，找到相关内容，再仔细读文，找到相关内容，再仔细读。“体会传统玩具给人们带来的乐趣体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写读的时候要特别注意文章中写“我们我们”投投 入地做玩具、玩玩具的部分入地做玩具、玩玩具的部分为完成为完成“讲一个有关老师的故事讲一个有关老师的故事”这个任务这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重重 点梳理了故事的起因、经过、结果点梳理了故事的起因、经过、结果。竹节竹节人人有目的地阅有目的地阅读读做竹节人快速读文做竹节人快速读文提取关键信提取关键信息息玩竹节人寻找内容玩竹节人寻找内容抓住关键词抓住关键词句句老师的故事细读重点老师的故事细读重点梳理故事情梳理故事情节节谢谢观谢谢观看看Thank You