人教部编版八年级下册《马说》教学课件.pptx

1、 马马 说说 韩韩 愈愈 学习目标1.1.掌握重点文言字词，能够翻译全文。掌握重点文言字词，能够翻译全文。2.2.体会本文托物寓意的写法，理解伯体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的关系。乐与千里马的关系。3.3.理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。“伯乐相马”成语故事 人们把精于鉴别马匹优劣的人，称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本人们把精于鉴别马匹优劣的人，称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆名孙阳。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐。称他为伯乐。一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯

2、乐辗转跑了多一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐辗转跑了多个国家，还是没发现中意的良马。一天，他在路上，看到一匹马拉着盐车，个国家，还是没发现中意的良马。一天，他在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。马见伯很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐便要求驾车人把马卖乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐便要求驾车人把马卖给他。给他。

3、驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴。楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴。伯乐说伯乐说:“:“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。

4、”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。外。后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。伯乐相马由此演变成一个成语：伯乐能发现千里马。比喻善于发现和伯乐相马由此演变成一个成语：伯乐能发现千里马。比喻善于发现和选拔人才。选拔人才。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件大

5、屏幕上的重点字词你会读吗？(1)(1)骈骈死死 （2 2）槽槽枥枥 （3 3）才美不外）才美不外见见 （4 4）其真无马）其真无马邪邪pinpincocoxinxinyy（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件大屏幕上的重点字词你会读吗？（5 5）一一食食或尽粟或尽粟一石一石 食食不饱不饱 食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食也食也 食食之不能尽其才之不能尽其才shshshshssss（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件翻译句子（1 1）祇祇辱于辱于奴隶人奴隶人之手，之手，骈死骈死于槽枥之间，不以千里于槽

6、枥之间，不以千里称称也。也。祗：只是祗：只是 奴隶人：仆役，指下文中的食马者奴隶人：仆役，指下文中的食马者 骈：骈：两马并驾；骈死：并列而死两马并驾；骈死：并列而死 称：著称称：著称只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马著称。槽枥之间，不以千里马著称。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件翻译句子（2 2）马之千里者，一）马之千里者，一食食或尽粟一石或尽粟一石食：吃食：吃 一食：吃一顿一食：吃一顿 千里马，吃一顿或许能吃下一石粮食。千里马，吃一顿或许能吃下一石粮食。（人教部编版）八年

7、级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件翻译句子（3 3）策策之不以其道，之不以其道，食食之不能尽其之不能尽其材材，鸣之而不能通其意。，鸣之而不能通其意。策：鞭打策：鞭打 食：通饲，喂食：通饲，喂 材：通才，才能材：通才，才能鞭打它，不能按照（驱使千里马的正确方法），喂鞭打它，不能按照（驱使千里马的正确方法），喂养它，不能充分发挥它的才能，听它嘶叫却不懂得养它，不能充分发挥它的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。它的意思。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件翻译句子（4 4）其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也！真不知马也！其：难

8、道其：难道 其：那是或大概其：那是或大概难道真的没有马吗？（他们）那是真的不懂马啊。难道真的没有马吗？（他们）那是真的不懂马啊。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件说古代的一种文章体裁，相当于现在的议论文，古代的一种文章体裁，相当于现在的议论文，马说就是谈谈马的事情，议论马的事情。马说就是谈谈马的事情，议论马的事情。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件在文章中，围绕千里马，韩愈提出了什么观点？世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第2

9、3课马说课件如果没有伯乐，千里马会有什么遭遇呢？祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件 千里马之所以有如此不公平、甚至是悲惨的遭遇，其中的根本原因是什么？用原文中的句子来回答。其真不知马也。其真不知马也。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件 面对千

10、里马遭受的如此悲惨的遭遇，作者韩愈会有怎样的感情呢？（1 1）祗祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称里称也也。惋惜（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件 （2 2）食）食不不饱，力饱，力不不足，才美足，才美不不外见，且欲与常马等外见，且欲与常马等不不可得，可得，安安求其能千里也。求其能千里也。愤懑（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件 （3 3）呜呼！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！其真无马邪？其真不知马也！愤怒联系上下文，为何作者会发出这样的感叹？食马者策之不以

11、其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，执策而临之，曰：“天下无马！”（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件感情变化感情变化：惋惜愤懑愤怒（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件韩愈：唐代著名文学家、思想家。韩愈：唐代著名文学家、思想家。2525岁考中进士后，岁考中进士后，长期得不到任用，最初他在长安曾长期得不到任用，最初他在长安曾3 3次上书宰相请求次上书宰相请求擢用（提升并任用），但结果是在家中等待了擢用（提升并任用），但结果是在家中等待了4040多天。多天。后又三次登门拜访却被守门人拦住。经此挫折后，他后

12、又三次登门拜访却被守门人拦住。经此挫折后，他不得不依附宣武节度使董晋。董晋死后又去依附武宁不得不依附宣武节度使董晋。董晋死后又去依附武宁节度使张建封。韩愈仕途一路坎坷，又加上当时政治节度使张建封。韩愈仕途一路坎坷，又加上当时政治黑暗，让他深感明主难遇。黑暗，让他深感明主难遇。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件 看了韩愈的身世经历，你发现了什么？千里马千里马有才能有才能的的人人 伯乐伯乐能赏识、任用人才的人能赏识、任用人才的人 食马者食马者愚昧无知，不识人才的统治者愚昧无知，不识人才的统治者（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级

13、下册第23课马说课件 思想感情思想感情 韩愈借千里马被埋没的遭遇表达了韩愈借千里马被埋没的遭遇表达了自己怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、自己怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的讽刺和批判。摧残人才的讽刺和批判。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件托物寓意托物寓意 托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或景物来抒述主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件“世有伯乐，然后有千里马”不合情理吗？是当时的社会状况就是不合情理

14、的：如果是当时的社会状况就是不合情理的：如果得不到朝廷命官的举荐，即使你身怀绝技也没得不到朝廷命官的举荐，即使你身怀绝技也没有出头之日，而当朝的统治者昏庸愚昧，能赏有出头之日，而当朝的统治者昏庸愚昧，能赏识推荐人才的又有几个呢？由此韩愈才发出了识推荐人才的又有几个呢？由此韩愈才发出了“世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马”的悲鸣。的悲鸣。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件资料链接（1 1）韩愈虽然在求仕过程中屡屡受挫，但他仍声明自己）韩愈虽然在求仕过程中屡屡受挫，但他仍声明自己“有忧天下之心有忧天下之心”，不会归隐山林。，不会归隐山林。（2

15、 2）当韩愈后来成为朝廷命官后，他变成了伯乐：推荐了）当韩愈后来成为朝廷命官后，他变成了伯乐：推荐了李翊，培养出江西省的第一个状元；提携了孟郊、张籍、李翊，培养出江西省的第一个状元；提携了孟郊、张籍、李贺、贾岛。李贺、贾岛。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件在当代社会，怎样得到赏识的？（1 1）积蓄力量，苦练本领，让自己成为一匹千里马。）积蓄力量，苦练本领，让自己成为一匹千里马。（2 2）善于利用各种渠道，主动推荐自己，自己做自己的伯）善于利用各种渠道，主动推荐自己，自己做自己的伯乐。乐。（人教部编版）八年级下册第23课马说课件（人教部编版）八年级下册第23课马说课件总结 我们学了这篇课文，感受到了伯乐对千里马我们学了这篇课文，感受到了伯乐对千里马的重要性；如果遇到挫折，我们也要静下心神，的重要性；如果遇到挫折，我们也要静下心神，磨练自己；要想得到赏识，首先要把自己锻炼成磨练自己；要想得到赏识，首先要把自己锻炼成一匹千里马；同时，在当今开放的时代，我们不一匹千里马；同时，在当今开放的时代，我们不能消极等待，要抓住每一个机会，自己做自己的能消极等待，要抓住每一个机会，自己做自己的伯乐。伯乐。