人教部编版八年级上《与朱元思书》课件.ppt

1、山中杂诗山中杂诗吴均吴均(南朝南朝梁）梁）山际见来烟，竹中窥落日。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，鸟向檐上飞，云从窗里出。云从窗里出。吴均吴均(南朝南朝梁）梁）吴均（吴均（469469520520年），字年），字叔庠叔庠，南南朝朝梁文学梁文学家。家。好学有俊才，诗文自成一家，称为好学有俊才，诗文自成一家，称为“吴均体吴均体”，吴均善于写作书信，今存吴均善于写作书信，今存与施从事书与施从事书、与与朱元思书朱元思书、与顾章书与顾章书三篇，俱以写景见长。三篇，俱以写景见长。如如“绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，青川万绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，青川万转转”，“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意风

2、烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西东西”等句，皆文笔清丽，韵味隽永。等句，皆文笔清丽，韵味隽永。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵

3、。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。交映，有时见日。骈体文骈体文 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文写景小品文。风烟风烟俱俱净，天山共色。净，天山共色。(都都)没有一丝风，烟雾也完全消失。没有一丝风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。天空和群山是同样的颜色。从从 流飘荡，任流飘荡，任意意 东东 西西

4、。(随着，顺着随着，顺着)(心情心情)()(向东向东)()(向西向西)（我的小船）随着江流漂漂荡荡，（我的小船）随着江流漂漂荡荡，时而向东，时而向西。时而向东，时而向西。自自富阳富阳至至桐庐一百桐庐一百许许里，里，(从从)()(到到)(左右左右)从富阳到桐庐一百里左右（的水从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），路上），奇奇 山山异异水，天下水，天下独独 绝绝。(奇异的奇异的)(奇异的奇异的)(独特独特)()(到了极点到了极点)奇异的山水，独一无二。奇异的山水，独一无二。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。，千丈见底。(青白色青白色)水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，能

5、看到底，游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。水底的游鱼和细小的石子也能看得水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。清清楚楚。急急湍湍 甚甚箭，猛浪箭，猛浪若若 奔奔。(急流的水急流的水)(超过超过)()(好像好像)(飞奔的马飞奔的马)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像飞奔的马一样。浪像飞奔的马一样。风烟俱俱净，天山共色。从从流飘荡，任意东西意东西。自自富阳至至桐庐一百许许里，奇奇山异水，天下独独绝绝。水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚湍甚箭，猛浪若奔若奔。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠江两岸的高山上，全都

6、生长着苍翠的树，透出一派寒意。的树，透出一派寒意。负负势竞势竞上上，互相，互相轩轩 邈邈，(凭借凭借)()(向上向上)(往高处伸展往高处伸展)(往远处伸展往远处伸展)山峦各仗着自己的地势争相向上，山峦各仗着自己的地势争相向上，争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争着笔直向上直指天空，形成无数争着笔直向上直指天空，形成无数的山峰。的山峰。泉水激石，泠泠泉水激石，泠泠作作响；响；(发出发出)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声 好好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸟相鸣，嘤嘤成韵。(美丽的美丽的)美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分美丽的鸟儿彼此

7、嘤嘤地叫着，十分和谐。和谐。蝉蝉则则千千 转转 不不穷穷，(不译不译)()(通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声)()(穷尽穷尽)蝉不停地叫着，蝉不停地叫着，猿猿则则百叫无百叫无绝绝。(不译不译)()(消失消失)猿不停地啼着。猿不停地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天天 者者，望峰望峰息息心；心；(至，到至，到)()(的人的人)()(平息平息)那些极力追求名利的人，看到这那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；衷于功名利禄的心；经纶经纶世务世务者者，窥窥谷忘谷忘反反。(筹划筹划)()(的人的人)()(看到看到)()(通通“返返”，返，返回回)那些忙于处理

8、世俗事务的人看到那些忙于处理世俗事务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。这些幽深的山谷，就会流连忘返。横横柯柯 上上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏；昏；(枝干枝干)()(在上面在上面)()(好像好像)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。白天，也像黄昏时那样昏暗。疏条交映，有时见疏条交映，有时见日日。（阳光）（阳光）在枝条稀疏的地方，有时还能见到在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。阳光。一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进

9、步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆

10、、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆电力的应用2、交通馆内燃机和新的交通工具3、化学馆化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。夹岸高山，皆生寒树，负负势竞上上，互相轩邈轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激

11、石，泠泠作作响；好好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则则千转不穷穷，猿则百叫无绝绝。鸢飞戾戾天者者，望峰息息心；经纶经纶世务者者，窥窥谷忘反反。横柯柯上上蔽，在昼犹犹昏；疏条交映，有时见日日。通假字。通假字。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）经纶世务者，窥谷忘反。（）“转”同“啭”，鸟叫声。“反”同“返”，返回。古今异义。古今异义。古义：向东向西。例：例：从流飘荡，任意东 东西 西。今义：指物品。古义：附在整数词之后表示约数，左右。许 例：例：自富阳至桐庐一百许里。今义：或许，应允，赞许等。古义：本文指飞奔的马。例：例：猛浪若奔。奔 今义：奔跑。一词多义。一词多义。上 负势竞上（）横柯上蔽（）无 直视无碍（

12、）猿则百叫无绝（）百 一百许里（）猿则百叫无绝（）直 直视无碍（）争高直指（）向上 在上边 没有 不 确数，十的倍数 概数，表示多 直接 笔直词类活用。词类活用。风烟俱净（）任意东西（）猛浪若奔（）互相轩邈（）望峰息心（）横柯上蔽（）皆生寒树（）形容词作动词，消净、散净。名词作动词，向东走，向西走。动词用作名词，飞奔的马。形容词用作动词，争着往高处、远处 伸展。使动用法，使停止。名词用作状语，在上面。使人感到有寒意。特殊句式。特殊句式。省略句 从流飘荡，任意东西()急湍甚箭()省略主语“船”省略介词“于”人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件重点词语解释。重点词语解释

13、。自：至：许：皆：缥：奔：寒树：泠泠：嘤嘤:戾:横柯：从。到。表示大约的数量，上下，左右。全，都。淡青色。奔马。耐寒常绿的树。清越的流水声。鸟鸣声。至。横斜的树枝。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件重点句子翻译。重点句子翻译。（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍

14、。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件解释划线词语 1从流飘荡 2缥碧 3直视无碍 4任意任意 东西东西 5嘤嘤成韵 6千转不穷 7奇山异水，天下独绝独绝 8夹岸高山，皆生寒寒树 9横柯上蔽 10疏条交映人教部编版八

15、年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件翻译句子 1风烟俱净，天山共色。2急湍甚箭，猛浪若奔。3负势竞上，互相轩邈；4争高直指，千百成峰。5鸢飞戾天者，望峰息心；6经纶世务者，窥谷忘反。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件速读课文，思考：1、文中最能概括富春江特点的语、文中最能概括富春江特点的语句是哪一句？这句话在文中有什么句是哪一句？这句话在文中有什么作用？作用？2、课文从哪两方面对这一特点进、课文从哪两方面对这一特点进行描绘？由此可以看出这篇文章的行描绘？由此可以看出这篇文章的结构是怎样安排的？结构是怎样安排的？人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部

16、编版八年级上与朱元思书课件读课文，思考：读课文，思考：1、作者说：作者说：“自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底这一段山水到底“奇奇”在哪里，在哪里，“异异”在哪里？在哪里？2、作者是从什么角度描绘作者是从什么角度描绘“水的异水的异”和和“山的奇山的奇”的的?人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件千丈见底 直视无碍急湍甚箭 猛浪若奔高山寒树 轩邈成峰泉水作响 好鸟成韵蝉鸣不穷 猿叫无绝“清清”“急急”“视觉视觉”“听觉听觉”异水异水奇山奇山与朱元思与朱元思书书 静静 动动人教部编版八年级上与朱元思书课件人

17、教部编版八年级上与朱元思书课件再读课文，思考：这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件 读与朱元思书，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读与朱元思书，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情，这篇课文中描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实，在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句

18、来吗？（1）绿树村边合，青山郭外斜。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）客路青山外，行舟绿水前。（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。拓展延伸拓展延伸人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件（5）山随平野尽，江如大荒流。（6）青山横北郭，白水绕东城。（7）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（8）天门中断楚江开，碧水东流至此回。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件 与朱元思书这篇文章，以书信短札的形式，描写了富春江至桐庐一百余里的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如画，是六朝山水小品的佳作。这节课，我们随着作者一起去游览了一番，品评了一回。收获的不仅是美的享，更有诗人高洁飘逸的志趣熏陶。总总 结结人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件 总写奇山异水，天下独绝 千丈见底水清 异水 急湍甚箭水急 高山寒树山高与朱元思书 分写 负势轩邈山势 奇山 泉鸟蝉鸣山韵 泉心忘反山美 横柯蔽日山幽 结构图示结构图示寄情山水鄙弃功名人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件按原文填空1、总领全篇的句子是：。2、点明作者浏览路线的句子是：。3、从侧面描写水清澈的句子是：。4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：。人教部编版八年级上与朱元思书课件人教部编版八年级上与朱元思书课件感谢指导！