人教部编版五年级上册语文课件语文园地一.ppt
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1、语文园地一语文园地一交流平台交流平台说发现:说发现:这几位同学交流的都与本单元课文的表这几位同学交流的都与本单元课文的表达方法有关。本单元的几篇课文都是描写事达方法有关。本单元的几篇课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔下的下的桂花雨桂花雨,抒发了浓浓的思乡之情;,抒发了浓浓的思乡之情;或引发了作者深深的思考,如许地山的或引发了作者深深的思考,如许地山的落落花生花生,告诉了我们做人的道理。,告诉了我们做人的道理。交流平台交流平台交流平台交流平台议方法:议方法:本单元课文在表达上的特点是什么呢?通本单元课文在表达上的特点是什么呢?通过梳理和总结
2、,我们可以知道,本单元的课文过梳理和总结,我们可以知道,本单元的课文都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如,都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如,白鹭白鹭这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美,欣赏和赞美,珍珠鸟珍珠鸟蕴含着人与鸟之间的蕴含着人与鸟之间的情意,使人感受到信赖往往创造出美好的境界。情意,使人感受到信赖往往创造出美好的境界。借物喻人借物喻人仿照上面句子的特点,把下面的句子补充完整。(表示自大)虚心使人进步,骄傲使人落后。黄河,你像一个巨大的“几”字,恐怕这就是你的磅礴气势吧!(形容植物)愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神。青、红的瓜,碧绿的
3、藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上的相似之处。我们也可以把这种写法运用到我们的习作当中去。这三个句子都是先写事物本身的特点:花生的果实埋在地里;用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女!桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。本单元的几篇课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔下的桂花雨,抒发了浓浓的思乡之情;你能试着用“骄傲”这个词说一说吗?它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。(形容植物)愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神。如,
4、我想赞美我的学校,可以抓住学校中有代表性的景物的特点进行描写,写景中抒发自己对学校的喜爱、赞美之情,等等。或引发了作者深深的思考,如许地山的落花生,告诉了我们做人的道理。“开辟”在第一个句子中是“开垦”的意思,在第二个句子中是“开创、建立”的意思。你能试着用“精神”这个词说一说吗?交流平台交流平台议方法:议方法:我们也可以把这种写法运用到我们的习我们也可以把这种写法运用到我们的习作当中去。如,我想赞美我的学校,可以抓作当中去。如,我想赞美我的学校,可以抓住学校中有代表性的景物的特点进行描写,住学校中有代表性的景物的特点进行描写,写景中抒发自己对学校的喜爱、赞美之情,写景中抒发自己对学校的喜爱、
5、赞美之情,等等。等等。演练台:演练台:交流平台交流平台下面是我写的一段话,请大家欣赏一下吧!下面是我写的一段话,请大家欣赏一下吧!我转动心爱的地球仪,在它上面我转动心爱的地球仪,在它上面寻找寻找我找到了我找到了“雄鸡雄鸡”的的“静脉静脉”和和“动脉动脉”长江和黄河!长江、长江和黄河!长江、黄河,你们是中华民族的摇篮,你们黄河,你们是中华民族的摇篮,你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女!你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女!你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木!黄河,你像一个巨大的一木!黄河,你像一个巨大的“几几”字,恐字,恐怕这就是你的磅礴气势吧
6、!我捧着心爱的地怕这就是你的磅礴气势吧!我捧着心爱的地球仪,转呀转,我找遍了祖国的大好河山。球仪,转呀转,我找遍了祖国的大好河山。交流平台交流平台 读下面的句子,体会它们在描写事物的读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上的相似之处。方法上的相似之处。u它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。在枝上,使人一见就生爱慕之心。词句段运用词句段运用u(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉都很适宜。白鹤太大而
7、嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻常了。u青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用 读了这几组句子,它们在描写事物的方读了这几组句子,它们在描写事物的方法上有什么相似之处?法上有什么相似之处?这三个句子都是先写事物这三个句子都是先写事物本身的特点:花生的果实埋在本身的特点:花生的果实埋在地里;白鹭色
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