人教部编版五年级上册语文课件古诗三首2.ppt

1、12 12 古诗三首古诗三首第第1 1课课时时第第2 2课课时时第第3 3课课时时 为什么我的眼里常含泪水？因为我为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉对这土地爱得深沉艾青艾青屈原屈原 文天祥文天祥 岳飞岳飞 林则徐林则徐 郑成功郑成功说到热爱国家，你们会想到哪些仁人志士呢？说到热爱国家，你们会想到哪些仁人志士呢？第第1 1课时课时示儿示儿 宋宋 陆游陆游p 从古诗题目中，你能了解到哪些信息？从古诗题目中，你能了解到哪些信息？根据注释，我知道根据注释，我知道“示儿示儿”指给儿指给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。死

2、去元知万事空，但悲不见九州同。67岁时，从军边关，陆游高唱：“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。“不拘一格”的意思是不局限于一种规格或方式。杭州这个“人间天堂”被朝臣们看中，他们在此大肆修建楼堂馆所，一味纵情声色，寻欢作乐。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人因九州无生气而哀；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸写的是诗人对统治者苟且偷安的悲愤，对国家命运的忧虑；背诵并默写题临安邸。这首诗写完不到一年，1840年，英国的大炮轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了，让本已贫弱的中国受到了前所未有的重创。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。死去元知万事空，但悲不见九州同。面临死亡，陆游知道一切都已成

3、空。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。现在你知道“生气”和“风雷”是什么意思了吗？这些楼阁是供权贵们用以寻欢作乐的，他们成天醉生梦死，歌舞升平。面对国民的逼迫，赵构表面上重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，苟且偷安，屈膝求和。作作者者简简介介 陆游（陆游（1125121011251210），字务观，号放翁，），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。一越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称丰富。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家中兴四大家”，亦作，亦作“

4、南宋四大家南宋四大家”。创创设设情情境境 800800多年前，一位多年前，一位8585岁的老岁的老人僵卧病榻，老泪纵横，他颤人僵卧病榻，老泪纵横，他颤颤巍巍地挣扎着起来，给儿子颤巍巍地挣扎着起来，给儿子写下了一首绝笔诗。他写的内写下了一首绝笔诗。他写的内容会是什么呢？容会是什么呢？初初读读古古诗诗p 自由朗读古诗，读准字音。自由朗读古诗，读准字音。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王

5、师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。jjniniwnwn韵母不要读成韵母不要读成onon书写指导：书写指导：左上部分的横撇要舒展，左上部分的横撇要舒展，右上部分的捺也要舒展，下部右上部分的捺也要舒展，下部“示示”字的两横要适当收缩，字的两横要适当收缩，避让上边的横撇和捺。避让上边的横撇和捺。形近字：蔡形近字：蔡书写指导：书写指导：书写时要注意笔顺，第一书写时要注意笔顺，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇笔是横折折折钩，第二笔是撇。形近字：及形近字：及p 结合注释，理解古诗大意。结合注释，理解古诗大意。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州

6、同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。元：同元：同“原原”，本来。，本来。但：只是。但：只是。同：统一。同：统一。定：收复北方失地。定：收复北方失地。九州：古代中国曾分为九个九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。州，这里代指全国。无忘：不要忘记。无忘：不要忘记。诗歌大意：我本来知道，我死后人间的一诗歌大意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家切都和我无关了，只是

7、悲痛不能活着看到国家统一。等到朝廷军队收复中原失地的那一天，统一。等到朝廷军队收复中原失地的那一天，家祭时一定不要忘记告诉你们的父亲。家祭时一定不要忘记告诉你们的父亲。p 再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读出节奏。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去死去/元知元知/万事空，但悲万事空，但悲/不见不见/九州同。九州同。王师王师/北定北定/中原日，家祭中原日，家祭/无忘无忘/告乃翁。告乃翁。p 面临死亡，陆游知道一切都已成空。从面临死亡，陆游知道一切都已成空。从诗句中，你可以看出他怎样的生死观？诗句中，你可以看出他怎样的生死观？豁达豁达死去元知万事空，但悲

8、不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。品读古诗，体悟诗情品读古诗，体悟诗情p 陆游临死前真的了无牵挂吗？陆游临死前真的了无牵挂吗？示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。不是不是 暗示诗人还有暗示诗人还有放不下的、要嘱咐放不下的、要嘱咐的事情。的事情。p 你从哪个字可以看出来？你从哪个字可以看出来？p 再读诗歌，你们从诗

9、句中读出再读诗歌，你们从诗句中读出了陆游的什么感情？了陆游的什么感情？不见九州同不见九州同悲悲p 用原诗句回答：他悲的是什么？用原诗句回答：他悲的是什么？背背景景资资料料 11261126年，金军攻陷北宋都城开封城（今河南开封年，金军攻陷北宋都城开封城（今河南开封市）。市）。11271127年，金俘虏了徽宗、钦宗，又将皇室直系宗年，金俘虏了徽宗、钦宗，又将皇室直系宗族及后、妃等全部押送回金，北宋灭亡。淮河以北的地族及后、妃等全部押送回金，北宋灭亡。淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。从国土沦陷那天起，

10、南宋百姓半壁江山，所以称南宋。从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆游写这首游写这首示儿示儿的时候，九州破碎已整整的时候，九州破碎已整整8484年了。年了。p 结合背景资料谈一谈：平常人临死时，会有对生结合背景资料谈一谈：平常人临死时，会有对生命的留恋、对家人的不舍，而陆游临死前心里最命的留恋、对家人的不舍，而陆游临死前心

11、里最记挂的是什么？记挂的是什么？他记挂的是南宋朝廷何时收复失地。他记挂的是南宋朝廷何时收复失地。p 他又为何而悲？他又为何而悲？为南宋朝廷未收复失地而悲；为老百姓处于为南宋朝廷未收复失地而悲；为老百姓处于水深火热中而悲；为金人对国人的蹂躏而悲；为水深火热中而悲；为金人对国人的蹂躏而悲；为朝廷当权者贪生怕死而悲朝廷当权者贪生怕死而悲p 用原诗句回答：尽管对朝廷当权者和军用原诗句回答：尽管对朝廷当权者和军队贪生怕死、苟且偷生感到悲愤，可诗队贪生怕死、苟且偷生感到悲愤，可诗人依然对他们寄予了怎样的希望？人依然对他们寄予了怎样的希望？王师北定中原日王师北定中原日 如果有如果有“王师北王师北定中原日定中

12、原日”之时，那之时，那么你可能会看到怎样么你可能会看到怎样的画面？的画面？p 你从诗句中体会到诗人怎样的情感？你从诗句中体会到诗人怎样的情感？诗人临终前，不是跟家人告别，诗人临终前，不是跟家人告别，也不是表达对生命的留恋，而是表也不是表达对生命的留恋，而是表达达“不见九州同不见九州同”的遗憾。诗人临的遗憾。诗人临死时还期盼着死时还期盼着“王师北定中原日王师北定中原日”，对儿子没有嘱咐别的，只是嘱咐若对儿子没有嘱咐别的，只是嘱咐若有朝一日朝廷军队收复失地，家祭的有朝一日朝廷军队收复失地，家祭的时候一定不要忘记告诉他。诗人哪怕时候一定不要忘记告诉他。诗人哪怕到了九泉之下还在等着到了九泉之下还在等着

13、“九州同九州同”的的消息，这是多么深切的爱国之情啊！消息，这是多么深切的爱国之情啊！王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。小结：这首诗的诗眼为小结：这首诗的诗眼为“悲悲”，诗人为，诗人为“不见九州同不见九州同”而而“悲悲”，为无法亲眼看到，为无法亲眼看到“王师北定中原日王师北定中原日”而而“悲悲”。正是因为对。正是因为对国家国家“爱之深爱之深”，才有这般的，才有这般的“悲之切悲之切”。4848岁时，陆游立下了这样的志向：岁时，陆游立下了这样的志向：“上马上马击狂胡，下马草军书。击狂胡，下马草军书。”6767岁时，从军边关，陆游高唱：岁时，从军边关，陆游高唱：“飞霜掠飞

14、霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。面寒压指，一寸赤心惟报国。”“”“位卑未位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”拓拓展展延延伸伸 6868岁时，缠绵病榻，陆游写下了：岁时，缠绵病榻，陆游写下了：“僵卧僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”“”“遗民遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。泪尽胡尘里，南望王师又一年。”8585岁时，陆游写下了临终绝唱：岁时，陆游写下了临终绝唱：“死去元死去元知万事空，但悲不见九州同。知万事空，但悲不见九州同。”板板书书设设计计示儿示儿不见不见悲之切悲之切无忘无忘盼之深盼之深课课后后作作业业p 背诵并默写背诵并默写示儿示儿。示示

15、儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。复复习习导导入入 背诵背诵示儿示儿，陆游临终之际仍苦苦期，陆游临终之际仍苦苦期盼盼“王师北定中原日王师北定中原日”，他盼来了吗？朝廷，他盼来了吗？朝廷的权贵们都在干什么？宋代林升的一首墙头的权贵们都在干什么？宋代林升的一首墙头诗诗题临安邸题临安邸作出了很好的回答。作出了很好的回答。第第2 2课时课时题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升p 谁能说说古诗题目的意思？谁能说说古诗题目的意思？题，题写。临安，在今浙江杭州，曾题，题写。临安，在今浙江杭州，曾为

16、南宋都城。邸，旅店。题目的意思是指为南宋都城。邸，旅店。题目的意思是指题写在临安一家旅店墙壁上的诗。题写在临安一家旅店墙壁上的诗。点明了写诗的地点点明了写诗的地点作作者者简简介介 林升，生卒年不详。林升，生卒年不详。字云友，又名梦屏，南字云友，又名梦屏，南宋诗人。宋诗人。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。而后百日维新败了，八国联军侵华，国家处于危急之刻。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？而后百日维新败了，八国联军侵华，国家处于危急之刻。“游人”在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。这首诗写下二十年后，1860年，第二次鸦片战争失败，英法联军火烧圆明园，清政府陆续

17、签订了19个不平等条约。你从哪个字可以看出来？此时宋徽宗第九子赵构逃至江南，在临安（今浙江杭州）即位，建立南宋。诗人因九州无生气而哀；这首诗写完不到一年，1840年，英国的大炮轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了，让本已贫弱的中国受到了前所未有的重创。因为南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，表达了诗人内心强烈的愤慨之情。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。这些楼阁是供权贵们用以寻欢作乐的，他们成天醉生梦死，歌舞升平。背诵并默写题临安邸。字云友，又名梦屏，南宋诗人。面对国民的逼迫，赵构表面上重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，苟且偷安，屈膝求和。结合背景资料，

18、思考：这里的“生气”是发脾气的意思吗？“风雷”指的是自然界的风雷吗？初初读读古古诗诗p 自由朗读古诗，读准字音，读通句子。自由朗读古诗，读准字音，读通句子。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。xnxn书写指导：书写指导：上半部分横画较多，其中第二上半部分横画较多，其中第二笔横最长，与下半部分的四点底宽笔横最长，与下半部分的四点底宽度相当，整个字中间只有一笔竖，度相当，整个字中间只有一笔竖，不要写成不要写成“千、黑千、黑”两部分。两部分。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升

19、山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。p 结合注释，理解古诗大意。结合注释，理解古诗大意。临安：在今浙江杭州，临安：在今浙江杭州，曾为南宋都城。曾为南宋都城。邸：旅店。邸：旅店。汴州：在今河南开封，汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。曾为北宋都城。诗歌大意：无尽的青山，连绵的楼阁，望也诗歌大意：无尽的青山，连绵的楼阁，望也望不到头，西湖上的歌舞几时

20、才能停歇？暖洋洋望不到头，西湖上的歌舞几时才能停歇？暖洋洋的风吹得人如痴如醉，简直把杭州当成了汴州。的风吹得人如痴如醉，简直把杭州当成了汴州。p 再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，再次朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读出节奏。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升山外青山山外青山/楼外楼，西湖歌舞楼外楼，西湖歌舞/几时休？几时休？暖风暖风/熏得熏得/游人醉，直把游人醉，直把/杭州杭州/作汴州。作汴州。p 读这句诗时，你仿佛看到了怎样读这句诗时，你仿佛看到了怎样的画面？的画面？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？再读古诗，体悟诗情再读古诗，体悟诗情 可以借助课文插

21、图，从视觉、听觉、触可以借助课文插图，从视觉、听觉、触觉等角度想象当时杭州的优美景色。觉等角度想象当时杭州的优美景色。品品读读古古诗诗 青山连绵，楼阁相连，为什么有这青山连绵，楼阁相连，为什么有这么多的楼阁？么多的楼阁？这些楼阁是供这些楼阁是供权贵们用以寻欢作权贵们用以寻欢作乐的，他们成天醉乐的，他们成天醉生梦死，歌舞升平。生梦死，歌舞升平。朗读指导：朗读指导：“几时休几时休”要读出诗人的要读出诗人的责问与百姓的愤怒。因为南宋朝廷偏安一责问与百姓的愤怒。因为南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，表达了诗人内心强烈隅，不思收复失地，表达了诗人内心强烈的愤慨之情。的愤慨之情。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时

22、休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？背背景景资资料料 公元公元11261126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元年，金人攻陷北宋都城汴京。公元11271127年，金人俘虏了宋徽宗和宋钦宗。此时宋徽年，金人俘虏了宋徽宗和宋钦宗。此时宋徽宗第九子赵构逃至江南，在临安（今浙江杭州）宗第九子赵构逃至江南，在临安（今浙江杭州）即位，建立南宋。面对国民的逼迫，赵构表面上即位，建立南宋。面对国民的逼迫，赵构表面上重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，重用岳飞等抗金将领，实则重用主和的秦桧等人，苟且偷安，屈膝求和。杭州这个苟且偷安，屈膝求和。杭州这个“人间天堂人间天堂”被被朝臣们看中，他们在此大肆修建楼堂馆

23、所，一味朝臣们看中，他们在此大肆修建楼堂馆所，一味纵情声色，寻欢作乐。他们几乎把临时的杭州当纵情声色，寻欢作乐。他们几乎把临时的杭州当成当年北宋的汴州了。林升就是在这样的背景下，成当年北宋的汴州了。林升就是在这样的背景下，愤然在墙壁上写下了这首带有拷问意味的诗。愤然在墙壁上写下了这首带有拷问意味的诗。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？我们的北宋都城被金人侵占了，你们还我们的北宋都城被金人侵占了，你们还在这里唱歌跳舞！在这里唱歌跳舞！我们的老百姓生活在水深火热之中，你我们的老百姓生活在水深火热之中，你们还在这里歌舞升平！们还在这里歌舞升平！山外青山楼外楼，西湖歌舞几

24、时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？无辜的百姓饱受金人欺凌，北方的失地还未收无辜的百姓饱受金人欺凌，北方的失地还未收复，你们还在这里醉情歌舞！复，你们还在这里醉情歌舞！山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？天下百姓都期盼着朝廷军队收复失地，重新过天下百姓都期盼着朝廷军队收复失地，重新过上幸福安宁的生活，而你们却在这里沉迷歌舞！上幸福安宁的生活，而你们却在这里沉迷歌舞！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。p 你怎样理解你怎样理解“暖风暖风”“”“游人游人”“”“醉醉”的意思？的意思？“暖风暖风”不仅指自然界的春风，还指当时社不仅指自然界的春

25、风，还指当时社会上的淫靡之风。会上的淫靡之风。“游人游人”在这里不是指一般游在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。乐的南宋权贵。“醉醉”不仅仅是指游人陶醉在西不仅仅是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是湖山水的美景中，也是“醉酒醉酒”的的“醉醉”，也是，也是“醉生梦死醉生梦死”“”“纸醉金迷纸醉金迷”的的“醉醉”。北宋灭亡，中原沦陷，南宋的王公贵族北宋灭亡，中原沦陷，南宋的王公贵族们不是卧薪尝胆，考虑如何收复中原，而是们不是卧薪尝胆，考虑如何收复中原，而是在这里醉生梦死，难怪诗人要满腔忧愤地问在这里醉生梦死，难怪诗人要

26、满腔忧愤地问“西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休”。p 读这句诗时，你仿佛看到了怎样的读这句诗时，你仿佛看到了怎样的画面？画面？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。那些达官贵人，喝着美酒，吃着美食，那些达官贵人，喝着美酒，吃着美食，睁着迷离的双眼，听着歌女们的演唱，看着睁着迷离的双眼，听着歌女们的演唱，看着舞女们的舞蹈舞女们的舞蹈他们的沉迷之态、失志之他们的沉迷之态、失志之心全都表露无遗。心全都表露无遗。“直直”是简直的意思，杭州不是汴是简直的意思，杭州不是汴州，可南宋的权贵们忘记了耻辱，忘记州，可南宋的权贵们忘记了耻辱，忘记了昔日故都，忘记了江山，忘记了老百了昔日故都，

27、忘记了江山，忘记了老百姓，你觉得诗人此时会是怎样的心情？姓，你觉得诗人此时会是怎样的心情？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。痛惜、嘲讽、愤怒痛惜、嘲讽、愤怒p 再读这首诗，你感受到诗人怎样的再读这首诗，你感受到诗人怎样的情感？情感？忧国忧民，强烈的爱国情感。忧国忧民，强烈的爱国情感。p 如果是你，你会对这些人说什么？如果是你，你会对这些人说什么？西湖歌舞何时休？西湖歌舞何时休？西湖歌舞立刻休！西湖歌舞立刻休！西湖歌西湖歌舞不能有！舞不能有！比比较较阅阅读读p 朗读朗读示儿示儿和和题临安邸题临安邸，说说这两首诗有什么相同和不说说这两首诗有什么相同和不同的地方。同的地

28、方。题临安邸题临安邸 宋宋 林林 升升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。相同：相同：1.1.作者都是南宋诗人。作者都是南宋诗人。2.2.古诗都表达了作者忧国忧民的爱国情感。古诗都表达了作者忧国忧民的爱国情感。不同：不同：示儿示儿写的是诗人自己的心事，写的是诗人自己的心事，题临安邸题临安邸则则是借景抒情。是借景抒情。示儿示儿是写给自己的儿子看的，是写

29、给自己的儿子看的，题临安邸题临安邸是是写给当朝权贵们看的。写给当朝权贵们看的。理解诗题理解诗题感知诗意感知诗意想象诗境想象诗境感悟诗情感悟诗情p 我们是按什么方法来学习这两首古诗的？我们是按什么方法来学习这两首古诗的？拓拓展展阅阅读读 汴州沦陷了，权贵们逃离了汴州沦陷了，权贵们逃离了汴州，来到杭州继续寻欢作乐，而汴州，来到杭州继续寻欢作乐，而汴州的老百姓呢？中原沦陷了几十汴州的老百姓呢？中原沦陷了几十年，人们盼了多少个日日夜夜，诗年，人们盼了多少个日日夜夜，诗人陆游是这样写的人陆游是这样写的秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东

30、入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。面对国土的沦陷，面对百姓的面对国土的沦陷，面对百姓的悲泣，一个又一个爱国志士站出来悲泣，一个又一个爱国志士站出来了，岳飞的抗金事迹连同他的千古了，岳飞的抗金事迹连同他的千古绝唱绝唱满江红满江红，如同黑夜中的一，如同黑夜中的一道闪电，光照千秋！道闪电，光照千秋！怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨

31、，何时灭。驾长靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。岳飞岳飞满江红满江红课课后后作作业业p 背诵并默写背诵并默写题临安邸题临安邸。p 课后搜集其他爱国诗篇，读一读，课后搜集其他爱国诗篇，读一读，积累下来。积累下来。题临安邸题临安邸几时休几时休忧国忧民忧国忧民游人醉游人醉醉生梦死醉生梦死板书设计板书设计复复习习导导入入p 背诵背诵示儿示儿题临安邸题临安邸。第第3 3课时课时己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍p 从古诗题目中，你能了解到哪些信息？从

32、古诗题目中，你能了解到哪些信息？“己亥己亥”点明了诗歌的写作时间。点明了诗歌的写作时间。己亥年是己亥年是18391839年，这一年诗人年，这一年诗人4747岁，因厌恶仕岁，因厌恶仕途而辞官南归，并将一路上的所见、所闻、所感写途而辞官南归，并将一路上的所见、所闻、所感写成成315315首七言绝句，题为首七言绝句，题为己亥杂诗己亥杂诗。作作者者简简介介 龚自珍（龚自珍（1792184117921841），清），清末思想家、文学家。他主张破旧末思想家、文学家。他主张破旧立新，抵制外来侵略，曾全力支立新，抵制外来侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。持林则徐禁除鸦片。己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍九州

33、九州/生气生气/恃风雷，万马恃风雷，万马/齐喑齐喑/究可哀。究可哀。我劝我劝/天公天公/重抖擞，不拘重抖擞，不拘/一格一格/降人材。降人材。初初读读古古诗诗p 自由朗读古诗，读准字音，读通诗自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。句，读出节奏。己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍九州九州/生气生气/恃风雷，万马恃风雷，万马/齐喑齐喑/究可哀。究可哀。我劝我劝/天公天公/重抖擞，不拘重抖擞，不拘/一格一格/降人材。降人材。p 识记生字：寺识记生字：寺恃，数恃，数擞。擞。p 自读古诗，结合注释和资料理解古诗大意。自读古诗，结合注释和资料理解古诗大意。中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激中国朝气蓬勃

34、的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。让更多的人才降临世间。p 结合背景资料，思考：这里的结合背景资料，思考：这里的“生生气气”是发脾气的意思吗？是发脾气的意思吗？“风雷风雷”指的是自然界的风雷吗？指的是自然界的风雷吗？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。再读古诗，体悟诗情再读古诗，体悟诗情语语文文要要素素背背景景资资料料 当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污

35、横行，膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用举制度选拔人才，用“四书五经四书五经”禁锢人禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下一片死气沉沉。见，举国上下一片死气沉沉。品品读读古古诗诗p 现在你知道现在你知道“生气生气”和和“风雷风雷”是是什么意思了吗？什么意思了吗？“生气生气”在诗中指朝气蓬勃的局面。在诗中指朝气蓬勃的局面。“风雷风雷”不是指自然现象，而是比喻新兴的不是指自然现象，而是比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。社会力量、尖锐猛烈的变革。九州生气恃

36、风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。壮观、声势浩大壮观、声势浩大九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。p“万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀”中中“万马万马”是怎样是怎样的场景？的场景？“万马齐喑万马齐喑”让你想到了什么让你想到了什么样的情景？样的情景？p 合作朗读。合作朗读。九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。诗人之所以希望诗人之所以希望是因为是因为因果关系因果关系九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。p 诗人因什么而哀？你从诗人因什么而哀？你从“哀哀”字中体会到了诗人怎字中体会到了诗人怎样的情感？样

37、的情感？诗人因九州无生气而哀；因科举制度而哀；因诗人因九州无生气而哀；因科举制度而哀；因清政府腐败无能而哀清政府腐败无能而哀我体会到了诗人的痛惜之我体会到了诗人的痛惜之情和爱国之心。情和爱国之心。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。p 诗人想借风雷唤醒谁？诗人想借风雷唤醒谁？诗人想借诗人想借“风雷风雷”唤醒昏君，唤醒庸官，唤醒昏君，唤醒庸官，唤醒愚民。唤醒愚民。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。p“我我”劝谁？劝什么？劝谁？劝什么？“我我”劝统治者，劝当时的官员，劝所劝统治者，劝当时的官员，劝所有的老百姓有的老百姓我劝天公重抖擞，不拘一

38、格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。p“不拘一格不拘一格”是什么意思？是什么意思？“不拘一格不拘一格”的意思是不局限于一种规的意思是不局限于一种规格或方式。格或方式。联系资料，说一说：联系资料，说一说：可以如何可以如何“不拘一格不拘一格”？我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这首诗写完不到一年，这首诗写完不到一年，18401840年，英国的大炮轰开年，英国的大炮轰开了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了，让本已贫弱了中国的大门，第一次鸦片战争爆发了，让本已贫弱的中国受到了前所未有的重创。的中国受到了前

39、所未有的重创。这首诗写下二十年后，这首诗写下二十年后，18601860年，第二次鸦片战争年，第二次鸦片战争失败，英法联军火烧圆明园，清政府陆续签订了失败，英法联军火烧圆明园，清政府陆续签订了1919个个不平等条约。不平等条约。18951895年，甲午海战败了。而后百日维新败了，八年，甲午海战败了。而后百日维新败了，八国联军侵华，国家处于危急之刻。国联军侵华，国家处于危急之刻。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。p 这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期

40、待表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。了作者强烈的爱国热情。己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不拘一格降人材。p 自由朗读，注意读出自由朗读，注意读出“哀哀”和和“劝劝”。拓拓展展延延伸伸己亥杂诗（其五）己亥杂诗（其五）清清 龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。p 这首诗表达了诗

41、人怎样的情怀？这首诗表达了诗人怎样的情怀？表达了作者虽辞官却仍关心国家命运，愿为表达了作者虽辞官却仍关心国家命运，愿为国效力的爱国热情。国效力的爱国热情。p 说说本课学习的三首古诗的异同。说说本课学习的三首古诗的异同。不同：前两首诗都是南宋诗人所写，后一首是不同：前两首诗都是南宋诗人所写，后一首是清代诗人写的。清代诗人写的。示儿示儿写的是诗人临终遗恨，因写的是诗人临终遗恨，因不能看到祖国统一而悲伤；不能看到祖国统一而悲伤；题临安邸题临安邸写的是诗写的是诗人对统治者苟且偷安的悲愤，对国家命运的忧虑；人对统治者苟且偷安的悲愤，对国家命运的忧虑；己亥杂诗己亥杂诗写的是诗人对写的是诗人对“万马齐喑万马齐喑”的痛心疾的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。首和对社会变革的热烈期盼。相同：这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。相同：这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。写写字字练练习习 “亥亥”，注意两，注意两撇的长度，第一个撇撇的长度，第一个撇稍微长一些，第二个稍微长一些，第二个撇稍微短一些。撇稍微短一些。“哀哀”容易与容易与“衰衰”混淆，书写混淆，书写时要注意辨析。时要注意辨析。己亥杂诗己亥杂诗哀哀痛惜痛惜劝劝爱国爱国