人教部编版五年级《月迹》优质课件1.pptx

1、第二十三课 月 迹第二课时语文人教版五年级上字 词 回 顾硕果硕果累累累累 炊烟炊烟袅袅袅袅 刀刀 刃刃嫉嫉 妒妒嫦嫦 娥娥 文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？究竟月亮是个什么？究竟月亮是个什么？请结合课文内容谈谈？请结合课文内容谈谈？“月亮是我所要的”“月亮是个好好月亮”含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。如何理解这个如何理解这个“好好”？“好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏

2、到美丽的月色，又表达了纯真的愿望欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望美好的事美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起仰起头来看那天上的月亮头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：，又升华起一种认识来：“我突我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”你如何理解“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一轮圆月衬着

3、无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。奶奶是个什么样的人物形象？奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？这个形象在文中有什么作用？“奶奶奶奶”是文章中的关键人物。是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美

4、丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。为什么文章要以月迹为标题？为什么文章要以月迹为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。为什么文章要以月迹为标题？“月亮是我所要的”奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？

5、究竟月亮是个什么？请结合课文内容谈谈？“月亮是我所要的”奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？2、本文选自（），作者是（），（）（时代）作家。“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。1 1、加点字注音或根据拼

6、音写汉字。加点字注音或根据拼音写汉字。sh（）忽 j（）妒 面面相觑（）争执（）满盈（）袅（）袅 依偎（）粗糙（）2、本文选自（），作者是（），（）（时代）作家。3、贯穿全文的线索是（）。3、全文按照“（）月亮-（）月亮-（）月亮”的顺序展开。4 4、搜集两句关于写月亮的诗文名句。、搜集两句关于写月亮的诗文名句。露从今夜白，月是故乡明。秦时明月汉时关，万里长征人未还。明月松间照，清泉石上流。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。文中“月亮”象征着什么？孩子们寻月的过程含蓄地表达了怎样的感情？月亮象征着一切美好的事物。光明月亮象征着一切美好的事物。光明美好的事物，只有去努力追求才能够得到。美好的事物，只有去努力追求才能够得到。