人教部编版二年级《纸船和风筝》公开课2课件.pptx

1、纸船和风筝人教版小学语文二年级引入新课 每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一起快乐吗？引入新课 好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。我会认坏 扎 抓 梅幸 福 吵 受hui z zhu mihui z zhu mixng f cho shuxng f cho shu我会猜 吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎土里不长东西。（）每天戴草帽。（）土下小羊没了腰。（）爱没了朋友，又来了。（）示字旁边一口田。（）少用口。（）坏莓幸福受吵我会读山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受

2、 抓住 乐坏了 扎风筝多音字漂pio (漂流）pio (漂亮）pio (漂白）乐 l (快乐）yu （音乐）课文讲解 松鼠小熊两位小主人公课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们俩成为好朋友作铺垫。课文讲解思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家松鼠家小溪小溪小熊家小熊家课文讲解思考：第二自然段有何作用？前文交代了“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过”，本段中“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口”，小熊捡起纸船，就是因

3、为小溪流过小熊的家门口。课文讲解1.思考：“小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？”什么描写，有何作用？心理描写。这是对小熊心理活动的描写，表明小熊也想送礼物给松鼠。课文讲解 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。课文讲解2.思考：松鼠抓住风筝，为什么也“乐坏”了？因为小熊的风筝给小松鼠带来了草莓和祝福，这表明小熊是愿意和松鼠做朋友的，松鼠得到了友情十分开心。课文讲解纸船和风筝让他们俩成了好朋友。li课文讲解1.思考：从第六自然段的两个“再也看不到”可以看出什么？可以看出松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的

4、心情。课文讲解2.思考：小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？很难过。也很难过。课文讲解3.思考：小熊“很难过”说明了什么？他的做法又说明了什么？“很难过”说明小熊不想失去松鼠这个朋友。他每天扎一只风筝，挂在树上，表明他想和好，但没有勇气。课文讲解4.思考：松鼠的做法又说明了什么？说明松鼠也很想和好，不想失去小熊这个朋友，只是没有勇气表达。课文讲解1.思考：从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？表现出了他对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”课文讲解 猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？课文讲解 傍晚,松鼠看见一只美丽的风

5、筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。xng f cho shu自读课文第1至3自然段：l (快乐）他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们俩成为好朋友作铺垫。山顶 山脚 小溪 纸船当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？思考：“松鼠高兴得哭了”说明什么？（）“很难过”说明小熊不想失去松鼠这个朋友。心理描写。思考：从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？课文讲解2.思考：“松鼠高兴得哭了”说明什么？因为松鼠看到“

6、美丽的风筝”，他知道小熊同意和好，心里太高兴、太激动了。归纳总结 一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。拓展延伸 当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应该和朋友、同学友好相处，团结合作！小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？课堂小练 课文主要讲了（）和（）通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。告诉我们（）。松鼠小熊人与人之间的交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护课后作业 聪明可爱的小朋友们，你跟你的朋友吵过架吗？后来你又是怎么做的呢？说给大家听一听。