人教部编版二年级《曹冲称象》课件1.pptx

1、4 4、曹冲称象、曹冲称象人教版人教版 二二年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.认识认识1414个生字个生字，会写会写1010个生字。个生字。（重点）（重点）2 2.熟练熟练地朗读课文地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容，读懂人物对话，理解课文内容。（重点）重点）3 3.说说为什么曹冲称象的办法好。说说为什么曹冲称象的办法好。（难点）难点）第一第一课时课时谜语导入谜语导入耳朵像蒲扇，身子像小山，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。学习生字学习生字曹曹 co chng想一想：想一想：为什么曹冲要称大象？为什么曹冲要称大象？他是怎么称的？他是怎么称的？称称

2、曹曹自主识字自主识字柱柱论论员员议议称称 co chng yun gn zh y ln根根重重自主识字自主识字线线量量秤秤止止杆杆 zhng gn chng kn xin zh ling砍砍识字方法识字方法 1、“加一加加一加”识字：识字：日日+一一+里里=量量 亻亻+到到=倒倒 石石+欠欠=砍砍 禾禾+平平=枰枰 木木+干干=杆杆 千千+里里=重重 讠讠+义义=议议 口口+贝贝=员员 禾禾+尔尔=称称 一一+曲曲+日日=曹曹 木木+主主=柱柱 2、独体字：、独体字：止止 3、左右结构：左右结构：线（与丝有关，带线（与丝有关，带“纟纟”）、割（）、割（与刀有关，与刀有关，会伤害人，带会伤害人，

3、带“刂”）、论（与语言有关，带）、论（与语言有关，带“讠讠”）。）。识字拓展识字拓展称重称重 官员官员 柱子柱子 议论议论 砍树砍树 割开割开 画线画线 下沉下沉 一杆大秤一杆大秤 zhng称重称重 重量重量 ling量体温量体温 思量思量重重 量量 chng重来重来 重新重新 ling重量重量 量词量词称称指导写字指导写字岁岁然然秤秤船船杆杆chng zh d gn chng zu su zhn chun rn做做底底站站柱柱指导写字指导写字底底：着重注意广字里面的：着重注意广字里面的“氐氐”的书写。的书写。岁岁：山：山+夕夕站站：注意左边：注意左边“立立”的书写，的书写，“立立”的最后一笔

4、是提。的最后一笔是提。然然：左上面不是：左上面不是“夕夕”，不要忘记，不要忘记“犬犬”字的那一点。字的那一点。板书设计板书设计曹冲称象曹冲称象称称 柱柱 底底 杆杆 秤秤 做做 岁岁 站站 船船 然然课时作业课时作业一一、汉字加法我能行。、汉字加法我能行。禾禾+平（秤）平（秤）木木+千（杆）千（杆）子（季）子（季）主（柱）主（柱）二、我会给多音字组词。二、我会给多音字组词。重重 zhng（称重称重）量量 ling（量体温量体温）chng（重来重来）ling（重量重量）第二课时第二课时称称复习导入复习导入岁岁然然秤秤船船杆杆chng zh d gn chng zu su zhn chun rn做

5、做底底站站柱柱解读课文：第解读课文：第1 1段段想想是谁称的象，为什么称象？想想是谁称的象，为什么称象？找出称象的时间、大象的来历和找出称象的时间、大象的来历和看大象的人物。看大象的人物。在脑海中想象大象的样子，并把在脑海中想象大象的样子，并把描述大象的句子画出来。描述大象的句子画出来。“身子像一堵墙，腿像四根柱身子像一堵墙，腿像四根柱子。子。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？解读课文：第解读课文：第2 2段段称象方法称象方法：造一杆大秤；造一杆大秤；把大象宰了，割肉称。把大象宰了，割肉称。曹操听了这些官员的话以后有什么动作？曹操听了这些官员的话以后有什么动作？（直摇头）（直摇头）积累句式

6、：积累句式：“有的有的有的有的也有的也有的”解读课文：第解读课文：第3 3段段七岁的曹冲是采用什么办法称象的七岁的曹冲是采用什么办法称象的？象上船象上船给船画线给船画线象上岸象上岸石石头入船头入船齐线齐线称石头，知象重称石头，知象重说一说曹冲称象不明白的地方。说一说曹冲称象不明白的地方。比一比曹冲称象的办法比官员的办法好比一比曹冲称象的办法比官员的办法好在哪里？在哪里？解读课文：第解读课文：第4 4段段1 1、曹冲说完称象的办法后，曹冲的动作和表情是什么？、曹冲说完称象的办法后，曹冲的动作和表情是什么？（微笑点头，开始吩咐别人称象。）（微笑点头，开始吩咐别人称象。）2 2、称象的时候曹冲几岁？

7、、称象的时候曹冲几岁？（七岁）（七岁）3 3、读一读，比一比。、读一读，比一比。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子才曹冲七岁。曹操的儿子才曹冲七岁。4 4、我们应该向曹冲学习什么？、我们应该向曹冲学习什么？（观察仔细，敢于发言）（观察仔细，敢于发言）解读课文：第解读课文：第5 5段段角色扮演角色扮演上台分角色扮演上台分角色扮演曹冲称象曹冲称象，注意人物的动作、说话的语气。，注意人物的动作、说话的语气。1、曹冲说完称象的办法后，曹冲的动作和表情是什么？重 量禾+平=枰 木+干=杆 千+里=重 讠+义=议（）称石头，知象重。3、左右结构：线（与丝有关，带“纟”）、割（与刀有关，会伤

8、害人，带“刂”）、论（与语言有关，带“讠”）。（微笑点头，开始吩咐别人称象。一（条）线 一（块）肉 一（艘）大船 一（杆）大秤子（季）主（柱）zu su zhn chun rnzh y ln站：注意左边“立”的书写，“立”的最后一笔是提。曹冲：象 船 画线 石头曹操微笑点头说一说曹冲称象不明白的地方。拓展活动拓展活动课后，在父母的帮助下采用曹冲称象的办法称一称家里东课后，在父母的帮助下采用曹冲称象的办法称一称家里东西，如苹果、白菜等。西，如苹果、白菜等。板书设计板书设计 曹冲称象曹冲称象 官员：造大秤官员：造大秤 宰大象宰大象曹冲直摇头曹冲直摇头 曹冲：象曹冲：象 船船 画线画线 石头石头曹操

9、微笑点头曹操微笑点头 课时作业课时作业一、我会填量词。一、我会填量词。一（一（头头）大象）大象 一（一（堵堵）墙）墙 四（四（根根）柱子）柱子 一（一（棵棵）大树）大树 一（一（条条）线）线 一（一（块块）肉）肉 一（一（艘艘）大船）大船 一（一（杆杆）大秤）大秤二、我会称象。二、我会称象。（）赶象上船，装石头上船，使水面与划线处重合。）赶象上船，装石头上船，使水面与划线处重合。（）看船下沉多少，沿水面画线。）看船下沉多少，沿水面画线。（）称石头，知象重。）称石头，知象重。（）把大象赶到一艘大船上。）把大象赶到一艘大船上。课时作业课时作业三、我会写句子。三、我会写句子。官员们一边看一边议论：官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？象这么大，到底有多重呢？”（到底）（到底）春雨到底是什么颜色的呢？春雨到底是什么颜色的呢？今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！