安徽六校教育研究会2020届高三第二次素质测试（文综）历史参考答案.pdf

1、 1 历史参考答案 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 B C A D C D A D A C B D 24. 答案 B 【解析】土地买卖和转让实际是对井田制的破坏，说明了周王室的权力和地位的下降，故 选 B；小农经济开始形成于春秋战国时期，故 A 错误；C 项“主流”无法体现；材料未体 现诸侯争霸，故 D 错误。 25. 答案 C 【解析】两汉时期，谏官为君主服务并听命于君主，体现了君主专制的加强，故选 C；谏 官主要掌握监察权，故 A 项错误；B 项“体系完备”无法体现；材料未提及谏官分割皇权， 故 D 项错误。 26. 答案 A 【解析】由材料可知，宋

2、代书院兴起和科举考试密切相关，为朝廷选士服务，故选 A 项； 材料中不能看出理学兴起与书院发展的关系， 故 B 项错误； 教育形成完整体系无法从材料 中得出且不符合史实，故 C 项错误；成为学术研究中心无法从材料中体现，故 D 项错误。 27. 答案 D 【解析】海禁政策推行后，官方贸易受阻，大量中国陶瓷经由私人贸易销往国外，故选 D 项； “朝贡贸易”输出海外陶瓷数量有限且明中后期后贸易受阻，故 A 错误；殖民扩张与 明朝时间不符，故 B 项错误；C 项中“西方”与材料中“东亚、东南亚一带”不符，故 C 错误。 28. 答案 C 【解析】材料中红茶畅销海外，致使贸于本地的茶叶量少而价昂，进而

3、导致巴陵人自己种 植茶叶，故选 C；材料未体现农业生产呈专业化特征，故 A 项错误；种茶不代表巴陵人的 生活方式发生改变，故 B 项错误；材料未能看出当地其他出口商品的数据，所以不能认定 茶叶成为主要出口商品，故 D 项错误。 29.答案 D 【解析】 维新派引进西方当代自然科学和社会科学知识， 倡导学生自由地发挥自己的思想 的做法符合了时代的潮流，故选 D 项；A 项“先河”不符合史实，故 A 项错误；B 项完整 的体系不符合史实，故 B 项错误；C 项技术人才不能体现材料主旨，故 C 项错误。 30. 答案 A 【解析】1938-1942 年间，因受抗日战争形势的影响，国民政府把西南作为持

4、续抗战的大 后方，加大了西南交通建设，故选 A 项；西南建设对抗战进程不能起“主导”作用，故 B 项错误；C 项均衡发展不符合史实，故 C 项错误；D 项“扭转”不符合史实，故 D 项错误。 31. 答案 D 【解析】国家设立经济技术开发区的目的就是引进外资，生产高新技术产品或出口产品， 故 D 项正确；其他答案均不合史实。 32. 答案 A 【解析】材料中所有受害人依法受到同一的保护，禁止无限制的自由报复等，体现了十 二铜表法理性的精神，故 A 项正确；贵族逐步丧失制定法律的主导地位不能体现，故 B 项错误； “日趋一致”不符合史实，故 C 项错误； “决定作用”表述绝对，故 D 项错误。

5、33. 答案 C 【解析】材料中反映了在重商主义政策影响下，17-18 世纪英国对欧洲大陆进口的制成品 减少，原材料增加，进而促进英国制造业的发展，故 C 项正确；A 项工业革命与材料中的 时间不符；这一时期英国拥有广阔的殖民地，因此英国对欧洲大陆的贸易依赖在减弱，故 B 项错误；D 项“巨额利润”与材料不符，故 D 项错误。 2 34.答案 B 【解析】一五计划期间，苏联基本实现农业现代化和对工业的社会主义改造，奠定了社会 主义国家的经济基础，故选 B 项；一五计划期间，苏联采取优先发展重工业的方针，故 A 项错误；人民生活水平明显改善材料无从体现且与史实不符，故 C 项错误；D 项制约经济

6、 发展与一五计划时期史实不符，故 D 项错误。 35.答案 D 【解析】 经济全球化中的利益阶层分化问题长期得不到有效解决， 在客观上阻滞了全球化 进程，故选 D 项；世界动荡并非由全球化导致，故 A 项错误；全球化虽然遭遇挫折，但 仍然是发展必然趋势，故 B 错误；经济议题在政治上意识形态化，但不能说政治因素主导 全球化进程，故 C 项错误。 41.（25 分） （1）提升用兵能力，加强对边疆的控制；抵御俄国对西北的侵略；抵制西方列强的经济、 军事渗透。 （9 分） （2）顽固派的阻挠；缺少政府的支持；技术依赖西方；封建思想的阻碍。 （8 分） （3）促进人口流通，刺激经济发展；带动产业升级

7、，优化出口结构；推动世界格局改变， 提升地缘政治影响力；推动各国合作交融，有利于构建人类命运共同体。 （8 分） 42.（12 分） （1）评分说明： 等级 论证 一等（129 分） 观点明确；准确、充分运用史实；论证充分，逻辑严密。 二等（85 分） 观点明确；能够运用相关史实；论证较充分，逻辑关系较 清楚。 三等（40 分） 观点不明确；运用史实不够准确或不能运用史实；论证不 充分或没有论证，逻辑混乱。 （2）答案示例： 观点：马歇尔计划造成了欧洲的分裂。 论证：战后美国实力膨胀，欧洲衰退，社会主义力量壮大，美国扶持欧洲抵御苏联以 建立其霸权。针对其做法，苏联阻止东欧国家参加马歇尔计划，成

8、立经互会。由此，马歇 尔计划实施后，两个具有相当规模、性质不同的世界市场同时存在，并围绕经济、贸易和 科学技术等方面展开了激烈的斗争，欧洲陷入了分裂的状态。 总之，马歇尔计划加速了欧洲的对立，造成了欧洲的分裂。 45.（15 分） （1）设定目的明确（为反腐而制定） ；养廉银来源多元化；养廉银数目体现等级差异。 （7 分） （2）缺乏法律保障；廉银与公费界限模糊；官员缺乏对养廉银的完整支配权；专制制度的 缺陷。 （8 分） 46.（15 分） （1）原因：边界和领土纠纷；宗教矛盾；领导者的影响；国家战略决策的冲突；石油资源 的开发；大国的干预。 （8 分，任答四点） （2）加剧中东地区形势紧张（引发军备竞赛） ；伊拉克成为地区军事大国；触发经济危机； 加强了美国在中东地区的影响。 （7 分） 47.（15 分） （1）主张学制改革；推行国语教育；重视家庭教育；强调西方教育思想与当地实际情况 结合。 （8 分） （2）顺应时代发展，坚持深化教育改革创新；为当前中国教育改革提供思想指引；为家 庭教育，东、西方教育交流合作等提供借鉴。 （7 分）