苏科版五年级下册《劳动》全一册全部教案（共11节）.docx

1、苏科版五年级下册劳动全一册教案垃圾分类 一、教学目标1. 通过资料收集，知道生活垃圾不分类的危害，认识生活垃圾分类标识。2. 通过小组交流报告和实践操作，学会垃圾分类的方法，能利用可回收垃圾制作变废为宝的作品。3. 在实践活动中增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾分类。二、重点难点1. 教学重点：学习垃圾分类的方法。2. 教学难点：学会用可回收垃圾制作变废为宝的作品。三、教学准备1. 教师准备：变废为宝的制作材料。2. 学生准备：课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和课件，变废为宝的制作材料。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟） 1. 激趣导入。巧巧：灵灵，你手里拿

2、着这么一大包垃圾干什么呀？灵灵：当然是扔掉啦！ 巧巧：你不分类好后再扔吗？灵灵：垃圾分类多麻烦啊，为什么要给垃圾分类？巧巧：你知道吗？全世界每年约产生450亿吨垃圾。我国每年约产生10亿吨垃圾，其中生活垃圾约有3.6亿吨。这么多的垃圾如果没有处理好，就会严重影响到我们的生活环境，所以处理垃圾最好的方法就是垃圾分类。灵灵：我知道了，我马上给垃圾分类。但是怎么分类呢，你能教教我吗？巧巧：可以啊，今天，就让我们一起学习垃圾分类的知识。2. 引入主题。（板书）垃圾分类情景对话，了解垃圾对我们生活环境的危害，引出本课主题。 激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。探究学习（20分钟）1. 分组学习。课前，

3、我们已经以项目研究小组的方式收集了垃圾分类的知识，同学们自主选择，共分成两个项目研究大组，在项目大组下又分成若干研究小组。下面，我们就以各项目研究小组为单位进行报告交流，共同学习垃圾分类的知识。 2.项目一组：垃圾分类知识学习组。（1）第一研究小组交流：垃圾分类的标识。在我国，一般将生活垃圾分为四类。让我们来认一认下面的标识，猜一猜他们分别对应哪些垃圾。（2）第二研究小组交流：垃圾分类的标准。你知道吗？垃圾分类也是有标准的，一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。板书：可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。有害垃圾：主要包括

4、对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，比如电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。厨余垃圾：又称湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。其他垃圾：又称干垃圾，是指除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。（3）第三研究小组交流：玩一玩配对游戏 游戏：给生活垃圾找个“家”！ 项目一组交流研究报告，由各分组小组长负责交流。教学课件展示垃圾分类知识。邀请同学玩一玩配对游戏。 检验课前自学效果，锻炼学生的自学能力。采用学生为主体，教师为主导的课堂教学方式

5、，以学生小组为单位交流学习报告，教师适时点评。不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生主动思考、沟通能力、语言表达的能力。（4）第四研究小组交流：知道了垃圾分类标准，垃圾该怎么扔呢？ 例如：废旧纸张尽量叠放整齐，清理瓶子中的残留物，用胶带或布条缠绕尖锐物品，厨余垃圾和小件垃圾用垃圾袋包装好，大件垃圾联系好回收厂商 你还知道哪些垃圾处理的方式？欢迎大家交流。教学课件展示垃圾处理方法图片。2项目二组：有效利用垃圾。（1）第一研究小组交流：怎样有效减少垃圾？减少垃圾的产生，从源头控制好垃圾才是最根本的方法。生活中，我们可以做些什么，才能减少垃圾的产生呢？例如：使用铅笔延长器；减少一次性餐具的使用

6、；减少剩饭剩菜；杜绝礼品的过度包装；使用可降解的塑料袋，也可以使用购物袋或购物篮；减少纸巾的使用，多使用手帕（2）第二研究小组交流：怎样有效地利用垃圾？俗话说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。”垃圾也是有利用价值的，好好利用垃圾，就能让垃圾“变废为宝”！直接利用：不穿的衣服可以用来擦地，用旧衣服改造购物袋，旧广告纸包书皮等。循环利用：带上自己的购物袋去购物，避免使用塑料袋；将教科书循环使用等。综合利用：果皮、菜根、落叶、杂草等可以用于堆肥或发电。（3）第三研究小组交流：让垃圾“变废为宝”。请大家准备好材料，我们以小组为单位，共同合作完成一个“变废为宝”小制作之创意收纳盒。项目二组

7、交流研究报告，由各分组小组长负责交流。教学课件展示有效利用垃圾的图片。采用学生为主体，教师为主导的课堂教学方式，学生小组为单位交流学习报告，教师适时点评。不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生主动思考、沟通能力、语言表达的能力。检验课前学习效果，锻炼学生的自学能力。劳动体验（12分钟）1. 做一做。学生以小组为单位分工合作，共同完成“变废为宝”作品之创意收纳盒。工具：铅笔、直尺、垫板、美工刀、双面胶、胶枪胶棒。材料：包装盒、包装纸、装饰纸胶带。2. 瓦楞纸板切割小技巧。观看视频。3. 教师巡视辅导，同时注重过程性评价，及时表扬认真制作的学生和合作得好的小组。 了解制作要求，组长合理分配好

8、组员的制作任务。项目二组第三研究小组的组员作为“小老师”巡视课堂，帮助和辅导制作有困难的同学。有计划、有步骤的操作，能帮助学生更有效地完成任务，同时让学生养成有计划的学习习惯。以“小老师”形式进行课堂教学，让学生具有主人翁意识，能更好地督促学生完成作品。交流评议（5分钟）1. 体会分享。谈谈你所在的小区是怎样处理垃圾的？你觉得这些处理垃圾的方式有哪些优缺点？2. 组织评奖。评选出垃圾分类知识整理最全面、最科学的小组，颁发“科学家奖”；评选出制作收纳盒最精美的小组，颁发“巧手奖”。观察、分析、比较、判断、纠错，进行分享和交流，评选出“科学家奖”和“巧手奖”。让学生通过评议、比较，提高自身搜集和处

9、理信息的能力，学会从多方面评价作品。拓展创新（1分钟）1. 写一份倡议书。写一份“保护环境，垃圾分类”的倡议书，在学校或社区进行垃圾分类的宣传活动。2. 查一查。 各地纷纷出台了垃圾分类的标准。查一查，你所在地区的垃圾分类标准是什么？请你利用课后时间收集资料，并在生活中参照执行。大胆设想，交流所想。引导学生举一反三，对学生进行发散性思维、创造性思维的学习方法进行引领。板书设计垃圾分类可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾翻盖垃圾桶一、 教学目标1. 了解翻盖垃圾桶的结构以及工作的基本原理。2. 通过观察分析，学会制作翻盖垃圾桶的方法和技巧，并通过小组合作，完成作品。3. 提升实践操作能力、空间

10、想象能力以及环保意识。二、重点难点1. 教学重点：了解翻盖垃圾桶的工作原理。2. 教学难点：金属丝活动支架的制作和安装固定。三、教学准备1. 教师准备：一次性杯子、尖嘴钳、金属丝、范作、自制的环保小奖品。 2. 学生准备：硬纸板、厚卡纸、橡皮筋、金属丝、直尺、铅笔、白胶、透明胶带、双面胶、剪刀、美工刀、尖嘴钳。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 出示两个用过的纸杯。提问：同学们看，老师手里有两个用过的纸杯。你们认为它还有利用的价值吗，可以做什么？小结：大家的想法都很好，能够废物利用，变废为宝。各抒己见。联系生活实际，提高环保意识。2. 引题翻盖垃圾桶。（1）谈话：老

11、师也想变废为宝，我用废旧的纸杯，做了一个桌面垃圾桶，放在书桌上用，方便丢一些小垃圾，而且老师还设计了一个盖子的造型，谁来试试怎么打开它？（2）播放视频。尝试按压。观察桶的变化。通过范作的欣赏及操作，激发学生学习兴趣和探究欲望。3. 出示课题。（板书）翻盖垃圾桶明确课题。明确制作内容。探究学习（15分钟）1. 了解组成部分。提问：仔细看图，它由哪些部分组成？桶盖：硬纸板、厚卡纸桶身：纸杯支架：铁丝（板书）桶盖 桶身 支架各抒己见。明确结构。明确翻盖垃圾桶的结构以及所运用的材料。2. 检查工具是否准备齐全。提醒使用工具的安全。检查工具，明确安全操作。做好制作前的准备。3. 自学翻盖垃圾桶导学单，归

12、纳步骤。（1）自学：阅读桌上的导学单，看看制作的步骤。（2）归类：三个大步骤也是它的组成部分，仔细阅读每个步骤。自学翻盖垃圾桶导学单。了解制作步骤。引导学生根据翻盖垃圾桶导学单学习制作方法，提高学生识图能力。4. 探究学习桶身的制作。看图答疑。出示桶身的制作步骤图，你认为哪里有困难？请看懂的学生解答。读图思考。交流体会。桶身的制作比较简单，通过识图来学习即可。5. 探究学习桶盖的制作。（1）谈话：桶盖的制作步骤需要大家仔细地读图，有困难的地方及时提出，请看懂的学生解答，教师做补充。（2）提问：有什么需要提醒同学注意的地方吗？（板书）剪贴平整 连接牢固读图思考。交流要点。通过识图来学习桶身的制作

13、方法，明确制作的要点。6. 探究学习活动支架的制作。提醒：继续研究活动支架的制作，这也是垃圾桶之所以能翻盖的关键。（1）了解杠杆。观察翻盖的透视结构。l 按压踏板再次观察，发现规律。l 播放垃圾桶翻盖的透视动画观察。l 提问：能发现翻盖的机关吗？l 解析：原来是踏板通过长长的轴带动连杆，顶起上面的短轴来完成翻盖的，这里运用了杠杆的原理。（板书）踏板、轴、连杆（板书）杠杆举例说明杠杆原理。比如跷跷板就是一个利用了杠杆原理的典型。（出示跷跷板的视频）讲解支点、用力点、阻力点。（板书）支点、用力点、阻力点（2）讲解活动支架的制作。读图了解支架的制作过程。谈话：我们了解了杠杆，再来看活动支架的制作步骤

14、就会很清晰。读图，看看哪里还有困难？学生解答，根据老师提供的半成品上台操作，重点操作踏板和连杆的制作与安装固定，教师辅助，补充讲解。（板书）安装正确 开合灵活7. 总结。以上就是制作翻盖垃圾桶的方法，我们在制作中可以不断调整，让盖子打开得更灵活。观看透视动画，分析运动规律。观看跷跷板视频。了解原理。读图思考。交流感受。上台操作，掌握连接的技术。观看垃圾桶翻盖的透视动画，直观清晰地看到运动的规律，得出杠杆的原理。通过跷跷板的视频，学生加深理解后，再看学习最难的活动支架，就变得相对简单。通过学生上台投影操作踏板和连杆的制作与安装固定，来解决本课的难点。实践体验（18分钟）1. 布置操作任务。教学课

15、件出示操作要求：（1）18分钟的时间，以小组为单位完成制作。（2）要求：安装正确； 连接牢固；开合灵活； 剪切平整。温馨提示：工具使用 安全到位 遵守时间 说停就停 习惯养成 桌面整洁 2. 明确合作，讨论分工。明确制作要求。讨论分工。要求学生小组合作完成，增强小组合作能力以及实践操作能力。3. 教师巡视指导。合作完成。交流评议（3分钟）交流评选。（1）各小组将制作好的翻盖垃圾桶放在展示台上。（2）回顾评比要求，评出最佳制作奖，再根据桌面、地面的卫生整理，评出卫生小组。（3）获奖小组全员上台领奖。展示作品。小组长上台，仔细观察，进行评选。“最佳制作奖”侧重开合是否灵活、开盖的角度大小以及细节的

16、处理。拓展创新（2分钟）1. 美化作品。（1）启发：现在我们已经做完成翻盖垃圾桶，但是看看它的样子，我们可以让它变得更美吗，你有什么好的想法？（2）欣赏：出示教师美化好的翻盖垃圾桶的范作。建议：还可以多做两个，标注不同的标识，方便进行垃圾分类。思考方法。欣赏作品。创新装饰方法，提高环保意识。2. 拓展激励。生活中，我们几乎每天都使用垃圾桶，设计师发明了更科学方便的垃圾桶。大家看这个红外感应垃圾桶，它安装有红外线自动感应开关，将物体置于感应区，桶盖即可自动打开，离开3秒后，桶盖自行关闭，不需脚踏、手动，很神奇吧？让我们大胆观察，大胆想象，创造未来。拓展认识。感受创意。通过现代高科技作品的欣赏，拓

17、宽学生视野，引导学生提升设计理念。板书设计翻盖垃圾桶桶盖 踏板：用力点桶身 杠杆 轴：支点支架 连杆：阻力点剪贴平整、安装正确、连接牢固、开合灵活附：翻盖垃圾桶导学单翻盖垃圾桶导学单制作步骤图纸编花篮一、教学目标1. 掌握纸编花篮的盘贴方法。2. 通过观察、探索、实践，学习花篮的盘贴方法，提高发现问题、解决问题的能力。3. 掌握制作技能的同时尝试花篮的设计创新，提高审美情趣。二、重点难点1. 教学重点：用盘贴法设计制作一个精美的花篮。2. 教学难点：边盘边粘，盘得整齐、牢固。三、教学准备1. 教师准备：纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸、不同形状的花篮范作、拓展中使用的作品。2. 学生准备：三根编好的

18、纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1. 出示图片。提问：生活中同学们肯定见过很多花篮，花篮有很多样式，圆的、长的、椭圆等，它基本包括哪些部件呢？（预设：篮提手、篮身、篮底）观察思考、交流回答。了解花篮的结构，并通过图片欣赏，认识花篮形状的多样性，避免单一的设计。2. 出示纸辫。这节课我们就用手中的纸辫来盘一个花篮，好不好？（板书）纸编花篮观察图片。直入课题。探究学习（15分钟）1. 自学导学单。纸辫怎么盘花篮呢？请同学自学一下导学单。自学导学单。培养学生自学能力。2. 归纳制作步骤。看看盘一个花篮分哪几步？（板书）盘编篮底 盘编篮身 组装 装

19、饰思考归纳。通过自学，让学生初步掌握花篮盘制的顺序。3. 学盘篮底。（1）仔细观察，盘篮底是将纸辫怎样进行粘贴的？（2）篮底形状的创新：篮底只有圆形的吗？好像不是，谁能盘出椭圆形的篮底呢？观看视频。指名上台尝试。学习左右手如何配合。学生看了导学单可能会认为只有一种圆形篮底，所以本环节是拓展学生思维，为接下来的设计多样化打基础。4. 学盘篮身。（1）探究开口型花篮的盘法：观察图片，盘篮身又是将纸辫如何粘贴的？（2）学习纸辫的连接。谁来演示给大家看看？老师一根盘完后，仔细观察，第二根纸辫如何接上去？（3）探究直筒型和收口型的盘法。这位同学每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫外边的三分之一处，层层叠加，就可

20、以盘贴完成一个开口型的花篮。那么像这样直筒型的、收口型的又是如何盘贴呢？谁来说说？收口型：每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫的内边的三分之一处直筒型：每盘一圈纸辫粘在上一圈纸辫侧边的正上方结合导学单回答，并观看视频。个别同学上台演示。观察图片，集思广益。方法不难，关键是要让学生思考：胶水如何涂？怎样粘可以使花篮盘得又快又好？通过同学的演示，教师指导学生胶水的涂法和两根纸辫的连接方法，并演示用“捏一捏”的方法可以使花篮盘得更紧密。本环节是直接拓展花篮的不同盘法，而且通过不同组合可以盘出各种样式的花篮，在课堂上实现创新设计。实践体验（17分钟）1. 布置作业，提出要求。（1）同学独立完成一个小花篮。做小

21、花篮，我们每人只有三根纸辫，请大家合理使用材料。花篮虽小，但是也要做得精致。（2）同学们先想想，可以从哪些方面考虑，制作一个精致的小花篮呢？（板书）盘编均匀 粘贴牢固 造型美观明确操作要求。通过小结让学生明确制作要求，同时这也是评价标准，可以让学生有意识地参照要求来制作。2. 组织学生创作，巡回指导。动手实践，先完成的人可以在小组内互评并进行调整。有些简单问题可以先通过小组内互评，趁胶水没干直接修改，比如提手要粘贴在内侧。交流评议（5分钟）1. 评价。学生从纪律、卫生、数量方面评价，根据每小组表现突出的方面赠送小花。将奖品小花放入制作的花篮中点缀。评价标准应该多样，除作品技能的指导，培养学生良

22、好的课堂纪律、卫生习惯也非常重要。2. 从作品的质量方面评价。谁投票给这个花篮的呢，为什么？各抒己见，取长补短。从花篮制作的各个细节出发，让学生学会表达，从而提高审美能力。拓展创新（2分钟）1. 提问。今天我们制作了纸编花篮，大家想想，用这样的方法还可以做什么呢？集思广益。引导学生学以致用。2. 欣赏拓展作品。老师也带来了一些作品，大家想不想看看呢？作品欣赏。通过帽子、包包等实物的欣赏，让学生感受到制作的乐趣，激发进一步学习的兴趣。板书设计纸编花篮盘编篮底 盘编均匀盘编篮身 粘贴牢固组装、装饰 造型美观附：纸编花篮导学单纸编花篮导学单篮提手篮身篮底一、 盘编篮底在纸辫中间涂上白乳胶 边转边盘，

23、盘5圈左右二、盘编篮身在每圈纸辫外边三分一处涂白乳胶 边盘边捏紧往上盘篮身三、组装、装饰进行装饰 粘贴篮提手编织网袋二、 教学目标1. 认识绳结编织中的网状编织特点。2. 学会运用基本的绳结编织法编织网袋。3. 在合作制作的过程中，学会合作，提高质量意识，并养成认真、细致的良好习惯。二、重点难点1. 教学重点：用基本的绳结编织法编织网袋。2. 教学难点：均匀编织。三、教学准备1. 教师准备：细绳、袋口绳、剪刀、范作、拓展的编织成品，实物投影仪、板书及磁铁。2. 学生准备：矿泉水瓶、8根50厘米的细绳、粗的袋口绳1根（两组）、1根15厘米的捆扎绳、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导

24、入新课（2分钟）1. 出示绳线启发。提问：看我手里拿的是什么？绳线在我们的生活中被广泛应用，绳线有哪些，它可以做出什么？关于绳线我们已经做了调查研究，你有什么收获吗？交流分享。回顾前期做的调查，联系生活实际，提高学习兴趣。(制作材料的预习）2.讨论回顾生活中的网线编织物。（1）引导：绳结可以编出像中国结一样精美的结饰工艺品，还可以做出非常实用的网状编织物。（2）提问：想想你的身边哪些物品是用了网状编织？（3）教学课件出示：渔网、球网、护栏网。各抒己见。欣赏图片。结合图片感知生活中的编织物，感受绳结编物的实用性。3.引出网袋，出示课题。老师这也有一个网状编织物，它叫网袋，可以帮我轻松地提起物品，

25、很方便。这节课，就让我们一起来研究它的制作。（板书）编织网袋明确课题。通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。探究学习（13分钟）1.观察实物，探究方法。（1）探究网袋的结构。网袋到底是怎么做的呢？我们把它放大后可以看到，网袋上打了很多结？看一看，每个结都用几根绳打出来的？（2根）这些结看起来很难，其实在生活中我们都是会打的，只是不知道它的名字。出示：单结和双层单结图片。网袋除了中间有很多结以外，它上面还有一个绳子，我们叫它袋口绳，中间的是袋身，下面是须坠。2.探究制作步骤。（1）怎样才能编出这样的网袋呢？同学们带着这3个问题，阅读桌上的导学单。编网袋的步骤是什么？怎样确定袋

26、口绳的长度？编好网袋最关键的是什么？ 一起汇报，编织步骤（板书）袋口结 相邻结 收线结（2）学生朗读并回答第一个步骤，教师补充讲解。袋口绳系在塑料瓶上，没问题吧？（就像系鞋带一样）我们是2人为一组进行编织，那我们看看这个小组编的怎么样？你发现了什么？结与结之间的间距不一样，所以两位同学合作的时候要商量好距离。（板书）结距均匀团结协作你有没有其他方法来完成编袋口结？可以把细绳线一起挂在粗线上1次对折打结，也可以先打好袋口结再穿到粗绳线上，系到瓶口。你认为哪个方法更快？光说不行，我们来比一比，10秒钟时间两人商量下，用哪种方法，我们马上开始比，看谁做得快。简单评比，完成了袋口结，我们的第一排结也就

27、打好了。从第二排起，打的是什么结？（3）学生朗读第二步，教师投影补充讲解。投影出示未完成的第二排结，请学生上台尝试打结。问题预想1：学生打结没问题，主要是位置打不到位。措施：教师示范如何让结打在相应的位置上。问题预想2：出示两两间距不均匀的，打的顺序乱的（中间断开了）。措施：教室指出“打结的时候要打完一排再打第二排，按照顺序打” 。（打结要点）（板书）有序编织（4）组织学生朗读打结要点，同时利用投影演示完成一个网袋的制作，重点是收线结的打法教授。这个网袋还没有完成，谁来帮助它。请2位同学上台打收线结。问台下同学在打收线结的时候应该注意些什么？（牢固、美观整体）看看他们打的怎么样？还有其他方式打

28、收线结吗？如果线够长，可以一起打1个多层单结，这样会更牢固。（板书）系扎牢固 须坠整齐怎样确定袋口绳的长度呢？根据物品的大小以及提挂的需要来决定。（5）总结。再来看看我们之前的3个问题，现在有没有清晰了。 编网袋的步骤是什么？怎样确定袋口绳的长度？编好网袋最关键的是什么？观察交流。了解网袋的结构。自学步骤图，初步了解制作步骤。汇报制作步骤。观察交流。观察交流。组内讨论。小组合作编织。交流分享。观察学习。观察思考。思考交流。上台演示。观察交流。交流分享。思考交流。齐读板书。明确网袋的结构、编织的关键技术（双层单结）后，有助于后面的读图。让学生带着问题来读图，提高自学能力。通过错误示范，提醒学生等

29、距编织。启发可以用多种方法来进行编织。让学生可以选择和运用，帮助学生更好地制作。实践出真知，通过实践得出哪一种方法比较适合自己。通过学生上台尝试和教师示范的方式，共同研究如何把结打在相应的位置上。通过学生上台演示，来直观形象地了解收线结的要领，并启发学生思考袋口绳的长度。制作前指导学生反思制作的要领，一方面帮助学生更好地制作，同时也是树立评价的目标，让做有标准，做有质量。实践体验（16分钟）1. 制作要求教学课件出示操作要求：（1）15分钟内2人合做1个网袋，完成后挂到展示区。（2）要点。结距均匀；有序编织；系扎牢固；须坠整齐。温馨提示：工具使用安全到位，遵守时间说停就停，习惯养成桌面整洁。前

30、十名就能得到一份礼物，礼物是什么暂时保密。清晰制作要领，明了合作要求。神秘礼物带动学生制作的兴趣，提高制作成品的效率。2. 教师巡视指导，播放制作视频。合作完成制作。交流评议（4分钟）1. 展示学生作品。2. 分析作品。请3位小评委上台选择优秀作品，教师投影展示交流评选。3. 奖励。奖励奖品：咸鸭蛋。（1）提问：奖品非常有意义，它与我们的传统节气有关，知道是哪个节气吗？（2）补充：我国农历二十四节气中的“立夏”，都习惯吃咸鸭蛋。小孩在胸前挂蛋，就代表能顺顺利利地度过一个夏天，像蛋一样的滚过灾难。今年的立夏是几号呢？请你去查一查。上台交流评选。知识拓展学习。通过评价的形式，让学生学会分析自己的制

31、作中好的方面、需要改进的方面，帮助学生认识自己作品的价值，渗透传统文化知识。拓展创新（1分钟）1. 启发思考。（1）可以做一个更大的网袋吗？那网袋的大小取决于什么？预设：出示编好的大网袋，演示能否装一个小水果，来启发学生。（2）用其他的结来编织网袋可以吗？（3）你还能编出其他造型的网袋吗？（出示图片）观察交流。思考。适当的演示来启发学生思考网眼的大小和水果的大小之间的关系。启发学生对网袋进行创编。板书设计编织网袋1. 袋口结结距均匀团结合作 展示区2. 相邻结 有序编织3. 收线结 系扎牢固 须坠整齐附：编织网袋导学单编织网袋导学单鞭炮结三、 教学目标1. 了解中国结的知识，感受中国民间编织的

32、魅力。2. 能通过观察、分析编织方法，找出编织规律，学会编织鞭炮结。3. 提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力，体验成功的快乐，学会交流、合作，养成认真、细心、精致的劳技活动习惯。二、重点难点1. 教学重点：掌握“井”字互套编织方法。2. 教学难点：找到编结的规律,有序编织。三、教学准备1. 教师准备：粗彩绳、流苏、蜡烛或打火机、鞭炮结成品。2. 学生准备：两根彩绳（长约五十厘米）、剪刀、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 课前准备。课前播放欢快的节日视频音乐喜洋洋。观看视频。调节气氛。2. 谈话。伴着这欢快的音乐，我们开始今天的劳技课。刚才在视频中有没有

33、看到一个很醒目的挂件，它是什么？（出示中国结的图片）（板书）中国结各抒己见。以欢快的节日视频音乐引出中国结，在听觉和视觉的促动下更能激发学习兴趣和探究欲望。3. 从古代的结绳记事，发展到现在，它的基本编结方法就已经有五十多种。今天老师给大家挑选了三款中国结来欣赏。（1）第一副叫“双钱结”，寓意好事成双；第二幅叫“寿字结”，代表多福、长寿；第三副叫“平结”，寓意富贵平安。（2）就是因为它有这么多美好的祝愿，所以人们都喜欢悬挂中国结，比如有挂在有挂在有挂在（3）作品激发：老师这里也有一串中国结，把它挂在教室里。大家看它的样子像什么？（一串鞭炮）观察欣赏。回答交流。布置教室。明确学习内容后，接着再了

34、解中国结的几种常见形式，增长知识的同时也增加了学习的兴趣。 4. 谈话。本堂课，老师就教大家学习做鞭炮结。每人编其中的一个“小鞭炮”，然后以小组为单位串起来，变成漂亮的大串“鞭炮”，大家有没有信心完成？好，那我们赶紧研究一下它是怎么编的。明确课题。通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容，增加完成的信心。探究学习（18分钟）1. 了解鞭炮结的外形特点。（1）谈话：在每个小组的桌上都放了鞭炮结，仔细地观察一下,你发现它有什么特点?（2）学生回答，教师加以提示：顶端有小孔 。(孔的用途) 外形：圆柱体。鞭炮结的底部像哪个汉字？(田)颜色：多彩、漂亮，排列有规律。收尾：最后是用的什么

35、方法收尾，让它不松散的？（烧）质感：摸起来有点硬。（说明编得比较紧）观察思考。各抒己见。比较交流。引导学生根据桌面上编好的鞭炮结了解其结构和外形特点，提高观察能力。2. 工具材料的准备。提问：通过我们刚才的观察，你认为制作鞭炮结都需要准备哪些工具材料？（两根彩绳、铅笔或筷子、金属片、蜡烛、剪刀、打火机）观察思考，交流所想。促进学生思考，通过与成品的比较，得出所需要的工具，并检查工具材料是否准备齐全。3. 探究鞭炮结的编结方法（前三步）。（1）谈话：工具我们已经准备好了，接下来，该如何制作呢？大家看一下导学单，它有几个步骤？学生回答，小结口诀，教师板书步骤。摆“十字形” 口诀：先摆竖，再摆横，铅

36、笔压在竖线上。“井”字互套。口诀：一压二，二压三，三压四，四穿一。匀力收紧。 反复互套。 剪绳烧结。（2）学生3分钟尝试编前3个步骤。（3）检查完成情况，并反馈学生在哪一步遇到了困难。（4）根据学生提出的问题进行微视频解答。（5）看了老师的视频演示，你学会了吗？小组内有之前已经编到第三步的同学，先不要往下编，两分钟调整或教一教组内还没有完成的同学。思考归纳。熟念口诀。学生尝试编。反思学习。观看视频。互帮互助。为使学生对制作方法更加清晰，我制作了导学单，通过引导学生对导学单中步骤的分析观察，让学生明确各个步骤的基本要求，同时也提高学生的识图能力。学生根据导学单尝试编结，遇到问题后，再通过观看微视

37、频来解决难点。发挥小助手作用，让小能手组内互助指导，确保每个成员都扎实掌握好前三步，为下面的操作打基础，提高制作成效。4. 探究鞭炮结的编结方法（第四、五步）。（1）思考：第四步，反复互套什么意思？（2)尝试：三分钟的时间试着完成两个井字互套，也就是再编两圈。（3）谈话：现在我们已经编好了三圈，接下来要加快速度了，想不想学习一种更快、更轻松的方法？（教师投影示范讲解：将铅笔抽掉，放在手上编）（4）辨析：出示鞭炮结图片，看这个编得怎么样？l 有的松，有的紧，排列不整齐。l 呈现个别学生作品，做的不是圆柱形。分析原因：不是顺着一个方向编。（5）完成最后一步，剪绳烧结。看视频，说需要注意些什么？（播

38、放微视频）思考探究。实践操练。观看示范。观察交流。观看视频。有了前三步的基础，最后两步就相对容易了，还有疑问的同学再结合微视频的示范以及组内互助来解决。实践体验（16分钟）1. 布置任务。教学课件出示：（1）任务：十六分钟的时间，每组合作完成一串鞭炮结。（2）要求：有序正确编织；抽线用力均匀；收尾粘结牢固；作品平整美观。温馨提示轻声交流 互助合作安全操作 保持整洁明确制作要求。要求学生小组合作，分工不分家，增强学生实践操作能力和团结协作能力。2. 学生制作，教师巡视指导。（播放轻音乐）合作完成制作。交流评议（3分钟）交流评选。1. 各小组将制作好的鞭炮结串好，上台展示。2. 各组组长上台贴上大

39、拇指。3. 依照每组鞭炮结的数量和质量评出优胜奖。（获胜的小组每人奖励一个中国结吉祥结）作品展示。小组讨论，交流评选。小组长上台，仔细观察，进行评选。“优胜奖”的评选让学生拥有成就感。拓展创新（1分钟）谈话启示：今天学做的鞭炮结编的都是小鞭炮，其实，我们还可以改变顺序，变成方柱，或弯曲组合成其他样式的饰品，可以编小鹿、小马等。大家在课余时间可以尝试着编一编，比比谁做得更丰富、更漂亮！图片欣赏，感受绳编艺术的美。通过图片欣赏，拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。把所学知识与生活实际联系起来，学以致用。板书设计中国结鞭炮结（1）摆十字形（2）“井”字互套（3）匀力收紧（4）反复互套（5）剪绳

40、烧结 附：导学单导学单：吉祥结挂饰一、教学目标1. 了解吉祥结的特点和内涵知识。2. 通过实践操作，能够分析制作步骤，制作一个吉祥结。3. 体验结艺制作的乐趣，乐于继承和发扬传统中国结艺术。二、重点难点1. 教学重点：掌握吉祥结的编织方法。2. 教学难点: 编制结体美观、绳耳大小均匀的吉祥结。三、教学准备1. 教师准备：编织绳、双面胶、塑料板、剪刀、示范作品。2. 学生准备：编织绳、装饰珠子、双面胶、塑料板、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 欣赏生活中的中国结。2. 展示吉祥结范作。吉祥结有着吉祥、富贵、平安的含义，吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为“七圈结”。3. 拆一拆。观察吉祥结的结构，猜一猜吉祥结是怎样编织而成的。欣赏中国结。明确课题。小组讨论，拆一拆吉祥结。层层深入地联系生活经验，将学生引到今天的教学内容上来，既突出主题，又加深学生印象，激发学生的学习兴趣和编制中国结的欲望。探究学习（15分钟）1. 思考。吉祥结和鞭炮结有哪些相同点和不同点？相同点：都是井字互套。不同点：鞭炮结为单线互套，吉祥结为双线互套。知道鞭炮结和吉祥结的联系。2. 尝试制作。认真学习导学单，仔细观察吉祥