人教部编版三年级《大自然的声音》优秀课件2.pptx
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- 大自然的声音 人教部编版 三年级 大自然 声音 优秀 课件
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1、21.大自然的声音第2课时统编版语文三年级(上)1.1.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。图表说出课文写了大自然的哪些声音。2.2.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。能仿能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。本课目标形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。()指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。()波澜壮阔潺潺形容溪水、泉水等流动的声音。()汹涌澎湃填一填老师,是舍己为人
2、的红烛,燃烧自己,照亮他人;从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。将“风”比作“音乐家”,“森林”比作“手风琴”,这样就极大地激发了我们的想象力。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。这句话是课文的中心句,有统领全文的作用。运用了顶针的手法,既写出了小溪汇成河流,河流流向大海,又非常形象地写出了它们各自不同的声音。飞机飞嗡嗡嗡;找出本段的排比句,说说句子的作用。宝宝笑哈哈哈;作者将风
3、和森林比作什么?这样写的作用是什么?下雨时有哪些不同的声音?老师,是灵魂的工程师,为打造出祖国的栋梁,奉献出自己宝贵的青春。打雷了轰隆隆;问题:这段话运用了什么写作手法?写出了什么?问题:这句话在文中起到什么作用?大自然有许多美妙的声音。问题:这句话在文中起到什么作用?这句话是课文的中心句,有统领全文的作用。体会开头句子的作用。落叶的声音流水的声音蜜蜂采蜜的声音花开的声音 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。问题:1.划线句子运用了什么修辞手法?比喻2.作者将风和森林比作什么?这样写的作用是什么?作者是怎样描写风的声音的呢?将“
4、风”比作“音乐家”,“森林”比作“手风琴”,这样就极大地激发了我们的想象力。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。问题:1.这段话运用了什么写作方法?写出了什么?风有哪些不同的声音?运用对比的手法,写出了风在不同的季节,翻动不同的树叶时,以及微风拂过和狂风吹起时发出的声音不同。不同的树叶不同的季节微风拂过狂风吹过 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴
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