人教部编版七级上《猫》课件.pptx

1、夜视能力好夜视能力好 郑振铎郑振铎1 1、了解三只猫的不同外貌、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。性情及在家中的地位。2 2、体会文章的写作方法及其、体会文章的写作方法及其蕴含的人生哲理。蕴含的人生哲理。3 3、形成公平公正、善待生命、形成公平公正、善待生命的情感价值观。的情感价值观。作者简介作者简介写作背景：写作背景：读准字音读准字音 读准字音读准字音chnchn 蜷伏：蜷伏：怂恿：怂恿：惩戒：惩戒：怅然：怅然：词语解释词语解释从旁劝说鼓动别人去做（某事）从旁劝说鼓动别人去做（某事）。现在多用于贬义现在多用于贬义。惩罚以示警戒。惩罚以示警戒。因不如意而感到不痛快因不如意而感到不痛快。

2、原意为屈体伏卧。引申为屈服原意为屈体伏卧。引申为屈服驯服。驯服。又做隐伏又做隐伏;埋藏。埋藏。妄妄下断语下断语不经考虑地说出断定的话不经考虑地说出断定的话二、自主学习，整体感知二、自主学习，整体感知 2 2、通读课文，找出作者养的三只猫的来历、通读课文，找出作者养的三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。（对此的反应。（完成课后第一题的表格：完成课后第一题的表格：）1 1、请快速默读课文，用一句话概括文章的、请快速默读课文，用一句话概括文章的主要内容。据此理清文章思路。主要内容。据此理清文章思路。课文写了三次养猫的故事，据此，文章课

3、文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。可分三个部分。第一部分（第一部分（1-21-2段）：段）：写第一只猫的故事。写第一只猫的故事。第二部分（第二部分（3 31414段）：段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（第三部分（15153434段）：段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。写第三只猫的亡失让我难过自责。整体把握1 1、请快速默读课文，用一句话概括文章的、请快速默读课文，用一句话概括文章的主要内容。据此理清文章思路。主要内容。据此理清文章思路。写写“我我”家三次养猫的经历。家三次养猫的经历。2 2、通读课文，找出作者养的、通读课文，找

4、出作者养的三只猫的来历、外貌、性情、三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家家人对它的态度、结局和家人对此的反应。人对此的反应。（完成课后第一题的表格：）完成课后第一题的表格：）猫猫来历来历外形外形性情性情地位地位结局结局从隔壁家从隔壁家要要来的来的花白的毛，如带着泥土的花白的毛，如带着泥土的白雪球白雪球很活泼，很活泼，宠物、宠物、。家人很喜欢。家人很喜欢。心上感着生命的新鲜和快乐心上感着生命的新鲜和快乐病死病死对我家对我家的影响的影响来历来历外形外形性情性情地位地位结局结局舅舅家舅舅家抱抱来的来的浑身黄色浑身黄色宠物。家人被它吸宠物。家人被它吸引，为它提心吊胆引，为它提心吊胆丢失。

5、被捉走了丢失。被捉走了较第一只更活泼，较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠更有趣，会捉鼠对我家对我家的影响的影响来历来历外形外形性情性情地位地位结局结局张婶张婶拾拾来来毛色是花白，但并不好看，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。又很瘦。毛被烧脱了几块，毛被烧脱了几块，更觉难看。更觉难看。天生忧郁，不活泼，懒惰天生忧郁，不活泼，懒惰没有兴趣，若有若无，没有兴趣，若有若无，不大喜欢不大喜欢对我家对我家的影响的影响猫猫对对 比比(来历来历)()(外形外形)()(性情性情)()(结局结局)(作者情感作者情感)第一只第一只:要要来的来的 花白花白 活泼活泼 病死病死 喜欢喜欢酸辛酸辛第二只第二只:要要来的来的 黄

6、色黄色 活泼活泼 丢失丢失 提心吊胆提心吊胆怅怅然然第三只第三只:拾拾来的来的 花白花白 不活泼不活泼 亡失亡失 不喜欢不喜欢 难过、自责难过、自责 小小 结结 2 2、第二只猫丢失以后，作者写道：、第二只猫丢失以后，作者写道：“自此，我家好久不自此，我家好久不养猫。养猫。”第三只猫死后，作者又写到：第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不自此，我家永不养猫养猫”。试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的。试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。思想感情有什么不同。“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”真凶是谁？真凶是谁？依据是什么？依据是什么？案件定性：案件定性：这是一起这是一起

7、 课堂小结：课堂小结：本文写的是猫，作者却巧妙的 借物抒情，曲折的表达了同情、怜爱弱小者思想感情。在组织材料上，前后连贯、首尾呼应，结构上严谨、条理清晰，情节生动。例：例：对于作品中的对于作品中的“我我”，我想对你说：，我想对你说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。要仁爱，要同情弱小者。对于作品中的第三只猫，我想对你说：对于作品中的第三只猫，我想对你说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往

8、往会成为冤案的牺牲品不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。一、按句式分别对课文中的一、按句式分别对课文中的“我我”和第三只猫分别说一句和第三只猫分别说一句话。话。对于作品中的对于作品中的 ，我想对你说：，我想对你说：。二、在生活中，二、在生活中，你是否也曾误你是否也曾误解过别人或被解过别人或被 人误解过？把人误解过？把事情的经过说事情的经过说 给其他同学听给其他同学听听，并和同学听，并和同学 们讨论一下，们讨论一下，怎样才能减少怎样才能减少 彼此的误会？彼此的误会？人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教

9、部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 结语 这篇文章表面是写猫，这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活的动物，更关爱我们生活中的中的“可怜猫可怜猫”-那那些弱小的人，些弱小的人，让真情真爱让真情真爱流溢人间。流溢人间。人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 让我们让我们满怀宽容，满怀平等对待一切生命满怀宽容，满怀平等

10、对待一切生命吧！吧！人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 人教部编版七级上猫课件 1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻

11、找出错误的选项，以缩小选择范围。4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。