人教部编版七年级语文下第四单元课之《爱莲说》教学课件-讲义.pptx
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1、爱莲说 周敦颐人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)古人对于山川风物,往往有自己的偏好。东坡喜竹,“宁可食无肉,不可居无竹”;林逋喜梅喜鹤,人称“梅妻鹤子”;周敦颐一生最钟情于莲,并且写了一篇脍炙人口的美文爱莲说。今天,我们就来学习这篇文章。新课导入新课导入学习目标学习目标1.1.熟读课文,结合课下注释,积累文言词句。熟读课文,结合课下注释,积累文言词句。2.2.翻译课文,理解文章内容。翻译课文,理解文章内容。作者简介作者简介请看96页课下注释,积累有关作家作品知识。周敦颐(1017-1073
2、),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人。北宋哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学,世称“濂溪先生”。博学多识,胸怀磊落,为官清正,为百姓爱戴。著有太极图说通书等。解解 题题 “说”,古代的一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体,偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。“爱莲说”谈谈爱莲花的道理:说说爱莲花的道理一、读,读准字音一、读,读准字音 爱爱 莲莲 说说 水陆草木之花,可爱者甚蕃(fn)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予(y)独爱莲之出淤(y)泥而不染,濯(zhu)清涟而不妖,中通外直,不蔓(mn)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xi)玩焉。予(
3、y)谓菊,花之隐逸y者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫(y)!菊之爱,陶后鲜(xin)有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!周 敦(dn)颐(y)二、读,注意停顿二、读,注意停顿 爱爱 莲莲 说说 水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自李唐来,世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观/而不可/亵玩焉。予谓/菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹之爱,宜乎/众矣!周 敦 颐三、读,疏通文意,积累词语三、读,疏通文意,积累词语 请自读
4、课文,借助注释、联系以前的积累疏通文义。疏通文义的过程中请勾画出不理解的字、词、句,它们将是你学习的重点哦!回顾:文言文翻译的方法回顾:文言文翻译的方法留(名词、古今同义词)替(词语)调(语序)补(省略)删(多余)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)疏通文意疏通文意 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。的代词,指人或事物很多只,唯独唐朝积累1:虚词“之”的用法代词结构助词“的”标明前置宾语主谓之间,取消句子独立性助词,无义积累:一义多词:“只”独 惟 但 唯人教
5、部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)疏通文意疏通文意 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。的代词,指人或事物很多只,唯独唐朝译文:水上、地上各种草木的花,可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)疏通文意疏通文意 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。检测翻译:水上、地上各种
6、草木()花,可爱的()。晋朝的陶渊明()喜欢菊花。自()以来,世人很喜欢牡丹。唐朝的很多只人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)疏通文意疏通文意 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。主谓之间 取独更加沾染(污秽)洗清水过分艳丽贯通耸立的样子树立亵玩,靠近玩弄。亵,亲近而不庄重我重点积累1常用人称代词第一人称:“予”“吾”“孤”“余”等。第二人称:“卿”“尔”“汝”(“女”)、“乃”、“若”等。重点积累2词类活用蔓:名词用作动词,生藤
7、蔓 枝:名词用作动词,生枝茎重点积累3省略倒装句出淤泥而不染,濯清涟而不妖。出(于)淤泥而不染,濯(于)清涟而不妖人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)疏通文意疏通文意 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。主谓之间 取独更加沾染(污秽)洗清水过分艳丽贯通耸立的样子树立亵玩,靠近玩弄。亵,亲近而不庄重我译文:我则只喜爱莲莲从淤泥里长出来却不受沾染,经过清水洗涤,却不显得妖艳;(它的茎)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎;香气远
8、播,(闻起来)更加清芬;它笔直洁净地立在水中,只可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。疏通文意疏通文意检测翻译:()则()喜愛莲莲()却不受(),()却不显得();(它的茎)内部(),外部挺直,不(),不()香气(),(闻起来)()清芬;它(),只可以从远处观赏,却不能()啊。我只从淤泥里长出来沾染在清水中洗涤妖艳贯通横生藤蔓旁生枝茎远播更加笔直洁净地立在水中靠
9、近去玩弄人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也隐居避世对说品德高尚的人重点积累重点积累-判断句式判断句式古语常用古语常用“者、也者、也”表判断,一般格式:表判断,一般格式:.者,者,.也也一般在主语后面翻译出判断动词一般在主语后面翻译出判断动词“是是 译文:译文:我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中的我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲,是花中的君子富贵者;莲,是花中的君子人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件
10、(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也译文:译文:我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中的我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲,是花中的君子富贵者;莲,是花中的君子检测翻译:人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!感叹词 表示感慨少传闻同我一样的人应当重点积累 与“鲜”有关的成语鲜为人知 屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜衣怒马
11、译文:唉,对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人应当很多了。人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)课堂小结课堂小结1,1,翻译方法要牢记(尽量直译):翻译方法要牢记(尽量直译):留(名词)替(词语)调(语序)补(省略)删(多余)2 2、积累词语是置点:、积累词语是置点:陌生实词、重要虚词、词类活用、古今异义、通假字等3.3.举一反三记心间:举一反三记心间:一义多文、一义多词、一词多义、成语人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说
12、教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)水陆草木之之花,菊,花之之隐逸者也;牡丹,花之之富贵者也;莲,花之之君子者也噫!菊之之爱,陶后鲜有闻。莲之之爱,同予者何人?牡丹之之爱,宜乎众矣!如果虚词无实义,结构词停顿,语气词拖音如果虚词无实义,结构词停顿,语气词拖音予独爱莲之之出淤泥而不染,人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)爱莲说 周敦颐第二课时第二课时人教部编版七年级语文下第四单元16课之爱莲说教学课件(共49张PPT)人教部编版七年级
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