人教部编版七年级历史上册：动荡的春秋时期课件.pptx

1、 导入新课导入新课东周的分期 前770年 前476年 前475年 前221年 春秋战国1.春秋：公元前770年公元前476年 奴隶社会的瓦解时期 2.战国：公元前475年公元前221年 封建社会的形成时期导入新课导入新课因孔子编订因孔子编订的编年体史的编年体史书春秋书春秋而得名而得名。第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期原始社会原始社会夏商西周夏商西周春秋战国时期春秋战国时期春秋战国时期春秋战国时期（2）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。诸侯割据，四分五裂的状态。第6课 动荡的春秋时期此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。春秋时期，人们已经用铁

2、农具来耕种土地。因孔子编订的编年体史书春秋而得名。（2）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。前770年 前476年 前475年 前221年1、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。因孔子编订的编年体史书春秋而得名。在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课牛 耕 图1.我国何时开始使用牛耕？何时进一步推广？我国何时开始使用牛耕？何时进一步推广？2.牛耕的使用有何意义？铁农具和牛耕的推牛耕的使用有何意义？铁农具和牛耕

3、的推广有何意义？广有何意义？春秋时期的经济发展一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考 春秋时期，人们已经用春秋时期，人们已经用铁农具铁农具来耕种土地。此外，至迟在春秋末来耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用年，人们已使用牛牛来耕地。来耕地。铁农具铁农具和和牛耕牛耕的使用，是春秋的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标时期农业生产力水平提高的重要标志。志。讲授新课讲授新课 春秋时期，铁农具和牛耕的春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得推广，使得农业农业发展迅速。随着发展迅速。随着农业的发展，农业的发展，手工业手工业的规模也在的规模也在不断扩大。随着产品的增加，不断扩大。随着产品的增加，商商

4、业业活动逐渐活跃。活动逐渐活跃。二讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考 王室衰微 前前770年年 周平王东迁周平王东迁讲授新课讲授新课 阅读下列资料阅读下列资料:“平王立平王立,东迁东迁于洛邑于洛邑,辟辟(避避)戎寇。平王之时戎寇。平王之时,周室衰微周室衰微,诸侯强并弱诸侯强并弱，齐、楚、，齐、楚、秦、晋始大，秦、晋始大，政由方伯政由方伯。”史记史记周本纪周本纪春秋时期诸侯取代周王室操纵了国春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样家政治，使得整个国家处于什么样的状态？的状态？春秋争霸局面出现的原因是什么？春秋争霸局面出现的原因是什么？诸侯割据，四分五裂的状态。1 1、诸侯不

5、再听从天子的命令，、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。天子反而依附于强大的诸侯。2 2、各诸侯国不断进行战争，、各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为首领地位，成为“霸主霸主”。三三观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多，比较强春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。益，相互之间展开激烈的争斗。讲授新课讲授新课齐桓公 越王勾践越王勾践 吴王阖闾吴王阖闾齐桓公齐桓公晋文公晋文公

6、楚庄王楚庄王讲授新课讲授新课 所谓所谓“尊王尊王”，就是，就是拥护周王室；拥护周王室；“攘夷攘夷”指当时我国北方的狄指当时我国北方的狄(d)(d)人和戎人借中原人和戎人借中原各国争战之机内侵，各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各领头伐夷就能得到各国的拥戴。国的拥戴。讲授新课讲授新课地理条件：地理条件：靠海，盛产鱼盐靠海，盛产鱼盐管仲改革：管仲改革：（1）改革内政，发展生产）改革内政，发展生产（2）改革军制）改革军制（3）“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界。，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟国富兵强国富兵强称霸方式：称霸方式：“周天子派人参加周天子派人参加”

7、说明了什么？说明了什么？天子承认天子承认齐桓公齐桓公的霸主地位的霸主地位1、重耳流亡、重耳流亡2、楚成王的礼待、楚成王的礼待3、晋军、晋军“退避三舍退避三舍”4、晋文公终成霸主、晋文公终成霸主城濮之战城濮之战讲授新课讲授新课 晋文公退避三舍晋文公退避三舍.wmv晋晋军军“退避三舍退避三舍”“攘夷”指当时我国北方的狄(d)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。奴隶社会的瓦解时期我国何时开始使用牛耕？何时进一步推广？战国：公元前475年公元前221年此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。封建社会的形成时期1、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的

8、诸侯。随着农业的发展，手工业的规模也在不断扩大。春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？（2）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。讲授新课讲授新课动动 脑脑 筋筋 想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？以变求强以变求强讲授新课讲授新课 你怎样看待你怎样看待春秋时期的争霸春秋时期的争霸战争？战争？（1）争霸战争给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。（3）在争霸战争中，华夏族同其他民族频

9、繁接触，促进了民族融合。（4）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，利于国家的统一。由此进入了战国时期。讲授新课讲授新课 在春秋争霸的过程中，有的诸在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华诸华”“”“诸夏诸夏”在同周边的戎、在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。出现了大规模的民族交融。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。“周天子派人参加”说明了什么？第6课 动荡的春秋时期“管仲相桓公，霸诸侯，一

10、匡天下，民到于今受其赐。“攘夷”指当时我国北方的狄(d)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。所谓“尊王”，就是拥护周王室；春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？（3）在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进了民族融合。在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。（2）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。奴隶社会的瓦解时期课堂小结课堂小结经经 济济生产力发展生产力发展政政 治治周王室衰微诸侯崛起，进而争霸春秋五霸

11、春秋五霸随堂训练随堂训练阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。“管仲相桓公，霸诸侯，一匡管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。天下，民到于今受其赐。”论语论语 （1）上述内容反映了什么时期的）上述内容反映了什么时期的历史事实？历史事实？（2）管仲是如何）管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？）管仲相桓公有何结果？随堂训练随堂训练（1 1）春秋时期。）春秋时期。（2 2）改革内政，发展生产、改革军）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以制，组建强大军队，以“尊王攘夷尊王攘夷”为号召，扩充疆界。为号召，扩充疆界。（3 3）齐桓公成为春秋时第一霸主。）齐桓公成为春秋时第一霸主。课后作业课后作业 把收集到的成语故事编写成剧本或画成图画，贴到“历史学习留言板”上。教师对作业情况进行打分，计入个人档案。