人教部编版《青春萌动》优质课件2.pptx

1、小活动：小活动：第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第2课时课时 青春萌动青春萌动人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2学习目标学习目标1.了解青春期的我们对异性有好感是了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。正常现象。2.正确看待异性交往。正确看待异性交往。3.学会正确处理与异性之间的情感。学会正确处理与异性之间的情感。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2探究点一：异性朋友探究点一：异性朋友活动一：心理咨询活动一：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中

2、有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2议一议：议一议：（1 1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？同特点？从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（2 2）你

3、怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？要摆正自己的心态，正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2活动二：出谋划策活动二：出谋划策情景：假如我们学校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得议一议：议一议：（1 1）你赞同这样的校规吗？为什么？）你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理

4、之处？校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。讨论：怎样与异性相处？有分寸，注意时间、场合、频率等。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2探究点二：异性情感探究点二：异性情感同龄人故事一同龄人故事一 陆琦悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着陆琦。一想起他，既甜蜜又自责 陆琦问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”思考：（1 1）你认为这种现象正常吗？为什么？）你认为这种现象正常吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我 们心中开始萌

5、发一些对异性朦胧的情感。这是青 春成长中的正常现象。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2小组讨论：她该怎么办？小组讨论：她该怎么办？人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2（1 1）他们的生理和心理成熟了吗？）他们的生理和心理成熟了吗？（2 2）他们有能力承担相应的责任吗？）他们有能力承担相应的责任吗？（3 3）他们在经济上能够独立吗？）他们在经济上能够独立吗？（4 4）他们有足够的时间和精力吗？）他们有足够

6、的时间和精力吗？（5 5）进一步发展感情会影响他们的学业吗？）进一步发展感情会影响他们的学业吗？（6 6）老师、父母）老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？（7 7）同学会如何评价？）同学会如何评价？如果接受，事情发展下去会有怎样的影响？如果接受，事情发展下去会有怎样的影响？人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2思考：思考：（3 3）女孩应该怎么做？）女孩应该怎么做？她有两种选择：一是接受，结果她有两种选择：一是接受，结果给双方学习、给双方学习、生活带来严重影响；生活带来严重影响；所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该

7、该慎重对待，理智处理。慎重对待，理智处理。二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。对方。“我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光。我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光。”“失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语。失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语。”“请请把我连同青春的心事，尘封在那记忆的深把我连同青春的心事，尘封在那记忆的深处。处。”人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2 春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己 青春的青苹果，

8、谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2说一说说一说你理解你理解的爱情？的爱情？人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2 爱情需要具爱情需要具有爱他人的能力，有爱他人的能力，这种能力包含自这种能力包含自我的成熟、道德我的成熟、道德的完善，也包含的完善，也包含对家庭的责任。对家庭的责任。人教部编版青春

9、萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2 爱情需要彼爱情需要彼此深入了解，需此深入了解，需要一定的物质基要一定的物质基础和共同的生活础和共同的生活理想，是强烈、理想，是强烈、稳定、专一的感稳定、专一的感情。情。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2真正的爱情真正的爱情包含尊重、包含尊重、责任、珍惜、责任、珍惜、平等和自律。平等和自律。人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2青春萌动青春萌动异性朋友异性朋友异性情感异性情感课堂小结课堂小结意义：增进认识，获得友谊意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体要求：内心坦荡，举止得体认识：朦胧情感，正常现象认识

10、：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理做法：慎重对待，理智处理理解：解读爱情，把握内涵理解：解读爱情，把握内涵人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2随堂训练随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到 （）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁 止进行学习之外的交往 A B C DA人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件22.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ()A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展D人教部编版青春萌动优质课件2人教部编版青春萌动优质课件2