人教部编版《白鹭》教学课件1.pptx

1、两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。杜甫杜甫 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。张志和晓晓 雪雪1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，散文集雪与雕梅等20余种。郭沫若郭沫若中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬等，现有郭沫若全集留世。有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？白鹭之美白鹭是一首诗，一首韵在子里的散文诗。

2、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。雪白的蓑毛，流线型结构，铁色的长喙，青色的脚 作者为我们展现了四幅图画：白鹭形象图、白鹭（）图、白鹭（）图、白鹭（）图 白鹭形象图白鹭形象图铁色的长喙铁色的长喙青色的脚青色的脚流线型结构流线型结构白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画清淡素雅的水墨画人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1白鹭瞭望图白鹭瞭望图孤独地站立孤独地站立很悠然很悠然一种嗜好一种嗜好人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1白鹭飞行图白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠乡居生活的一种恩惠清澄的形象清澄的形象 具有了生命具有了生命人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1 请

3、同学们任选一个角请同学们任选一个角度来欣赏度来欣赏白鹭白鹭（提示：可从文章结构、语文章结构、语言、写作手法、主题、思想言、写作手法、主题、思想感情感情等入手）人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件11、找出晓雪评、找出晓雪评白鹭白鹭的语句。的语句。人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1理解文中引用古人的一段话：文者，天地之精英，而阴文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发也。阳刚柔之发也。其得于其得于阳与阳与刚之美者刚之美者，则其文如电，如长，则其文如电，如长风之出山谷，如崇山峻崖风之出山谷，如崇山峻崖其其得于得于阴与柔之美者阴与柔之美者，则，则其文如其文如升初日，如清风，如云，如霞

4、，升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓而入寥廓人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1这段话运用一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚阳刚和阴柔阴柔等不同风格。课文的引文着重说明了一种“柔婉柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是为了说明此文是一篇境界和品位很高的散文，必须用心品用心品味味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫。人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件12 2、你从文中还了解、你从文中还了解到了哪些知识？到了哪些知识？

5、人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1 根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1提示：从文章结构、语言、写法、主题等入手评论生灵生灵人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1 生生 灵灵 一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪赖以生存的家园正在迅速地走向消失。乌云和雷声早已远去。在这个久旱的季节。龟裂日渐深重的滩地中，一汪浑浊的凹处浅水更显弥足珍贵。天，一天天变得低矮下来；地，一日日变得窄小下来；蝌蚪与蝌蚪之间更是一分一秒地变得拥护起来。一只水鸟飞来。一只又一只的蝌蚪悄无声息地葬身鸟腹。两只大嘴的鸭子更是肆无忌惮地将它们大而宽的脚掌摆来踏去。无数根本就来不及反应的蝌蚪瞬间消失 一些蝌蚪在拼命地吞噬着水中的微生物，一些蝌蚪在相与追逐着嬉闹，一些蝌蚪在梦想着未来青蛙的蹦跳。还有一些人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1人教部编版白鹭教学课件1