人教版高中语文必修四窦娥冤课件.ppt

1、这部电影剧情描述了水师这部电影剧情描述了水师提督之子常威垂涎秦小莲提督之子常威垂涎秦小莲美色，趁机迷奸，美色，趁机迷奸，事败后事败后杀其夫家杀其夫家1313口，收买证人口，收买证人，诬告莲与家丁私通，莲屈诬告莲与家丁私通，莲屈打成招被判凌迟处死。候打成招被判凌迟处死。候补知县周华星意图为莲翻补知县周华星意图为莲翻案，夜潜现场验尸，反被案，夜潜现场验尸，反被诬指毁尸灭迹诬指毁尸灭迹。星逃狱后。星逃狱后赴京告御状，中途几经波赴京告御状，中途几经波折，甚至沦为乞丐，于妓折，甚至沦为乞丐，于妓院偷生求存。适逢同治皇院偷生求存。适逢同治皇帝微服私访八大胡同，星帝微服私访八大胡同，星为皇上解除窘局而得翻身

2、，为皇上解除窘局而得翻身，终得三司会审为莲翻案。终得三司会审为莲翻案。赵作海赵作海，河南商丘柘城县农民，他和本，河南商丘柘城县农民，他和本村的村的赵振晌赵振晌有过节。有过节。9797年年1010月月3030日夜，日夜，赵振晌将赵作海砍了一刀，以为把对方赵振晌将赵作海砍了一刀，以为把对方砍死了，于是逃跑。赵振晌的失踪，被砍死了，于是逃跑。赵振晌的失踪，被怀疑与赵作海有关。怀疑与赵作海有关。9999年年5 5月月8 8日，村里日，村里发现一具无名尸体，被认作是赵振晌，发现一具无名尸体，被认作是赵振晌，于是有嫌疑的赵作海就被抓起来判了死于是有嫌疑的赵作海就被抓起来判了死刑。直到刑。直到2010201

3、0年年4 4月月3030日，日，“遇害遇害”的的赵振晌突然出现，赵作海才被洗冤。赵振晌突然出现，赵作海才被洗冤。5 5月月9 9日，在监狱日，在监狱已服刑已服刑1111年年的河南商丘的河南商丘村民赵作海，被宣告无罪释放，河南省村民赵作海，被宣告无罪释放，河南省有关方面同时启动责任追究机制。有关方面同时启动责任追究机制。5 5月月1717日上午，赵作海领到国家赔偿金和困日上午，赵作海领到国家赔偿金和困难补助费难补助费6565万元，并表示对赔偿满意，万元，并表示对赔偿满意，要开始新生活。据记者调查，要开始新生活。据记者调查，当年负责当年负责侦办赵作海案的警员均已获升迁侦办赵作海案的警员均已获升迁。

4、赵振晌失踪赵振晌失踪无名尸是赵振晌无名尸是赵振晌赵作海有杀人动机赵作海有杀人动机凶手凶手是赵作海是赵作海赵作海必须交代赵作海必须交代相关当事人必须提供有罪证相关当事人必须提供有罪证据，据，这样一个逻辑链这样一个逻辑链如果完成，如果完成，案子就算破了。在案子就算破了。在警方预设了这警方预设了这就是就是“事实事实”后，后，你说别的就是不你说别的就是不交代，就挨打交代，就挨打，为此赵作海，为此赵作海“不说，不说，他们就弄死我他们就弄死我”；赵的妻子；赵的妻子“几天几天不让睡觉，说不知道就一直被打不让睡觉，说不知道就一直被打”；杜某杜某“被棍子打过，屁股不挨地长被棍子打过，屁股不挨地长期跪着期跪着”“

5、命就像是一根草，说是你拔的命就像是一根草，说是你拔的就是你拔的，不是你拔的也是就是你拔的，不是你拔的也是你拔的你拔的”。赵作海赵作海 关汉卿，关汉卿，号已斋号已斋（一作一斋）（一作一斋）金末元初金末元初大都人大都人，元代杂剧的代表作家，元代杂剧的代表作家，窦娥窦娥冤冤、救风尘救风尘、拜月亭拜月亭、单单刀会刀会等，是他的代表作。后人列为等，是他的代表作。后人列为元元曲四大家之首曲四大家之首。比英国戏剧大师莎士比。比英国戏剧大师莎士比亚早出世三个世纪，我国最早的也是古亚早出世三个世纪，我国最早的也是古代最伟大的戏剧家，被誉为代最伟大的戏剧家，被誉为“梨园领袖梨园领袖”、“杂剧班头杂剧班头”，195

6、61956年被列入世界文化名人年被列入世界文化名人之列。之列。另三位元曲大家及代表作品：另三位元曲大家及代表作品：马致远马致远汉宫秋汉宫秋白朴白朴墙头马上墙头马上郑光祖郑光祖倩女离魂倩女离魂多才多艺、多才多艺、风流倜傥、风流倜傥、狂妄不羁，狂妄不羁，傲然独立。傲然独立。我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。【南吕南吕】一枝花一枝花不伏老不伏老 我是个全天下最有名气的花花公子。但愿我是个全天下最有名气的花花公子。但愿那些红颜美色永不衰褪，光彩常驻。我在那些红颜美色永不衰褪，光彩常驻。

7、我在如云的美女中消遣时光，借酒忘忧消愁。如云的美女中消遣时光，借酒忘忧消愁。【南吕南吕】一枝花一枝花不伏老不伏老 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆响当当一粒铜豌豆我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘踘、会打围、会、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作

8、、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天那，那其间才不向魂归地府，七魄丧冥幽，天那，那其间才不向烟花路儿上走！烟花路儿上走！为什么关汉卿会如此的狂放不羁？为什么关汉卿会如此的狂放不羁？关汉卿生活在蒙古贵族统治下的关汉卿生活在蒙古贵族统治下的元代社会，元代社会，尚武轻文，等级森严尚武轻文，等级森严。民族分四等，汉人、南。民族分四等，汉人、南人被压在最底层；职业

9、分十级，有一官、二吏、人被压在最底层；职业分十级，有一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐之说。在元朝之前，读书人可以通过科举十丐之说。在元朝之前，读书人可以通过科举考试来走上自己的仕途之路，所以那时的读书人考试来走上自己的仕途之路，所以那时的读书人的地位还是比较高的。的地位还是比较高的。可到了元代，朝廷取消了科举考试可到了元代，朝廷取消了科举考试，这，这样读书人没有途径来实现自己的抱负。样读书人没有途径来实现自己的抱负。作为沉沦于娼、丐之间的汉族文人，关汉卿一生漂泊，作为沉沦于娼、丐之间的汉族文人，关汉卿一生漂泊，穷愁潦倒。穷愁潦

10、倒。为了自己的生存，同时又可以有一个展现为了自己的生存，同时又可以有一个展现自己的方式，所以许多的读书人结交了当时同样地位自己的方式，所以许多的读书人结交了当时同样地位低下的戏剧人，开始写剧本低下的戏剧人，开始写剧本。甚至还亲自到排练现场。甚至还亲自到排练现场 做导演，粉墨登场做演员。关汉卿就是其中最成做导演，粉墨登场做演员。关汉卿就是其中最成 功的一个。功的一个。体裁特点体裁特点在结构上，在结构上，一本杂剧通常由四折组成一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般四折一般分

11、别分别是故事的开端、发展、是故事的开端、发展、高潮和结局高潮和结局。四折之外可以加一二个。四折之外可以加一二个楔子。楔子。楔子一般放在第一折之前楔子一般放在第一折之前，介，介绍剧情，类绍剧情，类似现代剧中的序幕似现代剧中的序幕；也有；也有的放在两折之间，相当于后来的过场的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式。的形式。体裁特点体裁特点在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。令，不能用套曲。宫调宫调，即调式，相当即调式，相当

12、于现代音乐的于现代音乐的C C调调D D调等调等。曲牌曲牌，是曲调是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。明宫调。如如窦娥冤窦娥冤第三折第一支曲子标示第三折第一支曲子标示的的【正宫正宫】【】【端正好端正好】，表示这一折，表示这一折自自【端正好端正好】以下各曲均属以下各曲均属【正宫正宫】。体裁特点体裁特点 在内容上，杂剧的每一折均由在内容上，杂剧的每一折均由唱、白、科唱、白、科三部分组成。三部分组成。唱是元杂剧的主要部分，包括宫调曲牌名唱是元杂剧的主要部分，包括宫调曲牌名称和曲词称和曲词。

13、剧本里唱词前面都标明宫调与曲牌。剧本里唱词前面都标明宫调与曲牌的名称，如的名称，如 正宫正宫端正好端正好、商调商调集贤集贤宾宾,“,“正宫正宫”、“商调商调”是宫调名称是宫调名称,“,“端正端正好好”、“集贤宾集贤宾”是曲牌，即曲子的名称。曲是曲牌，即曲子的名称。曲谱是固定的，戏曲家按谱填词即可。谱是固定的，戏曲家按谱填词即可。元杂剧规元杂剧规定一折戏只能唱同一宫调的一套曲子，首尾一定一折戏只能唱同一宫调的一套曲子，首尾一韵韵；还规定一本戏由一个角色唱到底，其他演；还规定一本戏由一个角色唱到底，其他演员只有道白。男主角唱的叫末本，女主角唱的员只有道白。男主角唱的叫末本，女主角唱的叫旦本。叫旦本

14、。白白又叫又叫宾白宾白，即，即剧中人物的台词、道白剧中人物的台词、道白。因因杂剧以唱为主，故把道白称为杂剧以唱为主，故把道白称为“宾宾”。元杂剧的元杂剧的宾白，除一般的独白、对白外，还有定场白、冲宾白，除一般的独白、对白外，还有定场白、冲场白、背白和带白。定场白是角色第一次上场时场白、背白和带白。定场白是角色第一次上场时作的自我介绍。作的自我介绍。如如窦娥冤窦娥冤第一折里赛卢医第一次上场念：第一折里赛卢医第一次上场念：“行医有斟酌，下药依本草；死的医不活。活的行医有斟酌，下药依本草；死的医不活。活的医死了医死了”。然后自报姓名、籍贯、身份之类。这。然后自报姓名、籍贯、身份之类。这是元杂剧的一种

15、程式，可以看出话本说唱的影响。是元杂剧的一种程式，可以看出话本说唱的影响。冲场白是角色再次上场的说白。背白是角色背着冲场白是角色再次上场的说白。背白是角色背着同台其他角色向观众的独白。带白是插在曲词中同台其他角色向观众的独白。带白是插在曲词中的道白。的道白。科科又叫又叫科范科范，指剧本中关于动作、表情、音指剧本中关于动作、表情、音响效果等的舞台指示响效果等的舞台指示。如。如“笑科笑科”、“把盏科把盏科”。体裁特点体裁特点元杂剧角色元杂剧角色元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。末末是男角，是男角，男主角叫正末男主角叫正末，还有副末、，还有副末、外末、小

16、末等。外末、小末等。旦旦是女角，是女角，女主角叫正旦女主角叫正旦，还有副旦、，还有副旦、外旦、小旦等。外旦、小旦等。净净多扮刚勇人物或喜剧角色，有净、副多扮刚勇人物或喜剧角色，有净、副净、二净之别。净、二净之别。杂杂是杂角，如孤（官员）、祗是杂角，如孤（官员）、祗zh从（侍从（侍从）、孛老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿从）、孛老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小厮）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）（小厮）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）等。等。概述楔子和前二折的故事情节。概述楔子和前二折的故事情节。楔子：主要人物楔子：主要人物（）、（）、（）、（）、（）蔡婆婆蔡婆婆窦天章窦天章端端 云云 梗概：梗

17、概：蔡婆婆和蔡婆婆和8 8岁的儿子相依为命，家里比较有钱，职业是岁的儿子相依为命，家里比较有钱，职业是一个放高利贷的老婆婆。穷酸书生窦天章因（一个放高利贷的老婆婆。穷酸书生窦天章因（）所以）所以两年前借了蔡婆婆的钱，连本代利（两年前借了蔡婆婆的钱，连本代利（）两银子没有能）两银子没有能力偿还。所以就决定将（力偿还。所以就决定将（）卖给蔡婆婆）卖给蔡婆婆抵债。端云抵债。端云3 3岁死了母亲，生的漂亮、性情善良，岁死了母亲，生的漂亮、性情善良，很讨蔡婆婆喜欢，于是将端云收养，将来做自己很讨蔡婆婆喜欢，于是将端云收养，将来做自己的（的（）。并且给他改名叫作（）。并且给他改名叫作（）。还额）。还额外给

18、了窦天章（外给了窦天章（）银子作为应考用的盘缠。窦）银子作为应考用的盘缠。窦天章很是感激。天章很是感激。进京赶考进京赶考40窦娥窦娥10两两女儿端云女儿端云儿媳妇儿媳妇 概述楔子和前二折的故事情节。概述楔子和前二折的故事情节。第一折：主要人物第一折：主要人物（）、（）、（）、（）、（）（）蔡婆婆蔡婆婆窦娥窦娥张驴儿父子张驴儿父子 赛卢医赛卢医梗概：梗概：蔡婆婆去问赛卢医讨债，赛无力偿还就蔡婆婆去问赛卢医讨债，赛无力偿还就想出一个（想出一个（）的主意。正巧被（）的主意。正巧被（）撞见，蔡婆婆才幸免遇难。蔡婆婆十分感激，并且撞见，蔡婆婆才幸免遇难。蔡婆婆十分感激，并且在无意中说出了自己家的情况。张

19、驴儿父子遂生歹在无意中说出了自己家的情况。张驴儿父子遂生歹念念威逼蔡婆婆和窦娥与他们父子俩（威逼蔡婆婆和窦娥与他们父子俩（），），如果不答应就勒死蔡婆婆。无奈之下蔡婆婆将他父如果不答应就勒死蔡婆婆。无奈之下蔡婆婆将他父子二人带入家中，和窦娥说明缘由后并没有得到窦子二人带入家中，和窦娥说明缘由后并没有得到窦娥的同情，反而被窦娥说了一顿。娥的同情，反而被窦娥说了一顿。张驴儿父子张驴儿父子杀人灭口杀人灭口成亲成亲概述楔子和前二折的故事情节。概述楔子和前二折的故事情节。第二折：主要人物第二折：主要人物（）、（）、（）、（）、（）（）蔡婆婆蔡婆婆窦娥窦娥张驴儿父子张驴儿父子 赛卢医赛卢医赛卢医害怕再生事

20、端，于是准备放弃行医到涿州（赛卢医害怕再生事端，于是准备放弃行医到涿州（）去。）去。碰巧，得妻心切的张驴儿想要通过（碰巧，得妻心切的张驴儿想要通过（）独占窦娥。）独占窦娥。于是到赛那里来买毒药。一开始赛不肯给，后来被张驴儿威胁于是到赛那里来买毒药。一开始赛不肯给，后来被张驴儿威胁说如果不给就将他（说如果不给就将他（）的事情揭穿。有一天，蔡）的事情揭穿。有一天，蔡婆婆想喝（婆婆想喝（），张驴儿见机会来了，待窦娥熬好后将），张驴儿见机会来了，待窦娥熬好后将毒药放入其中。没成想蔡婆婆（毒药放入其中。没成想蔡婆婆（），就让），就让与张驴儿的父亲吃掉了。张驴儿的父亲因此毒发身亡。张驴儿与张驴儿的父亲吃掉

21、了。张驴儿的父亲因此毒发身亡。张驴儿恶人先告状将（恶人先告状将（）告上衙门，审案的官人不辨是非，收了）告上衙门，审案的官人不辨是非，收了张驴儿的钱财就匆忙判案。结果一桩冤案诞生了。张驴儿的钱财就匆忙判案。结果一桩冤案诞生了。卖鼠药卖鼠药毒死蔡婆婆毒死蔡婆婆预谋害蔡婆婆预谋害蔡婆婆羊肠汤羊肠汤闻到味道说很恶心闻到味道说很恶心窦娥窦娥剧本第三折，写剧本第三折，写窦娥被押赴刑场遭杀害窦娥被押赴刑场遭杀害的悲的悲惨情景，是惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮全剧矛盾冲突的高潮。这一部分。这一部分又是又是由几个场面由几个场面组成的呢？组成的呢？三桩誓愿三桩誓愿 押赴刑场押赴刑场婆媳诀别婆媳诀别【正宫正宫端正好端

22、正好】、【滚绣球滚绣球】这两段，窦娥的诉这两段，窦娥的诉说有几层意思？说有几层意思？一层：一层：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以动地惊天。了惩罚，冤屈可以动地惊天。二层：二层：窦娥窦娥痛斥痛斥“主宰人间命运主宰人间命运”“”“主持公主持公正正”的的天地没有原则，颠倒黑白天地没有原则，颠倒黑白。窦娥对天地是由信仰窦娥对天地是由信仰怀疑怀疑痛斥。痛斥。怨怨刚烈刚烈剧本第三折，写剧本第三折，写窦娥被押赴刑场遭杀害窦娥被押赴刑场遭杀害的悲的悲惨情景，是惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮全剧矛盾冲突的高潮。这一部分。这一部分又是又是由几个场面由几个场面组成的呢？组成

23、的呢？三桩誓愿三桩誓愿 押赴刑场押赴刑场婆媳诀别婆媳诀别“怕则怕前街里被我婆婆见怕则怕前街里被我婆婆见”“”“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑今日赴法场典刑”，体现了窦娥什么样的性格特征？，体现了窦娥什么样的性格特征？窦娥的善良和对婆婆的孝顺。窦娥的善良和对婆婆的孝顺。为什么窦娥一再重复死了之后要给她烧纸钱、吃凉为什么窦娥一再重复死了之后要给她烧纸钱、吃凉浆呢？浆呢？这可看作是这可看作是安慰婆婆的遗嘱安慰婆婆的遗嘱。窦娥生前心系他人，。窦娥生前心系他人，死后也没有奢望死后也没有奢望,拥有一颗美好的心灵。体现作者拥有一颗美好的心灵。体现作者对她的深切同情

24、。对她的深切同情。悲悲善良善良剧本第三折，写剧本第三折，写窦娥被押赴刑场遭杀害窦娥被押赴刑场遭杀害的悲的悲惨情景，是惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮全剧矛盾冲突的高潮。这一部分。这一部分又是又是由几个场面由几个场面组成的呢？组成的呢？三桩誓愿三桩誓愿 押赴刑场押赴刑场婆媳诀别婆媳诀别1 1、窦娥临刑前发出了（、窦娥临刑前发出了（）、（）、（）、）、（）等三桩无头誓愿。）等三桩无头誓愿。血溅白练血溅白练六月飞雪六月飞雪亢旱三年亢旱三年 2 2、运用了哪些典故？、运用了哪些典故？苌弘化碧、望帝啼鹃、苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇。六月飞霜、东海孝妇。三桩誓愿窦娥的希望分别是什么？表现了她怎样的

25、性格？三桩誓愿窦娥的希望分别是什么？表现了她怎样的性格？第一桩：第一桩：希望：希望：第二桩：第二桩：希望：希望：第三桩第三桩：希望：希望：性格：性格：刑场上的人们立刻了解她的冤情刑场上的人们立刻了解她的冤情自己的冤屈能在天上得到反应自己的冤屈能在天上得到反应上天能惩治邪恶上天能惩治邪恶不屈服，勇于反抗的坚强性格不屈服，勇于反抗的坚强性格这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？不行，这三桩誓愿，不行，这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。，层层深入，不可颠倒。在第一场中窦娥在第一场中窦娥对天地对天地进行了无情的进行了无情的控

26、诉和指斥控诉和指斥，而到，而到了三桩誓愿这儿，窦娥又了三桩誓愿这儿，窦娥又寄希望于天地寄希望于天地。这前后两种形。这前后两种形象是否矛盾呢？象是否矛盾呢？“夫天者，人之始也；父母者，人之本夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。也。”史记史记.屈原列传屈原列传译：译：天是人的起源天是人的起源，父母是人的根本。人们处，父母是人的根本。人们处境艰难就追念本源，所以人在劳累、辛苦、疲境艰难就追念本源，所以人在劳累、辛苦、疲倦、困惫时，没有不喊天的；在疾病、痛苦、倦、困惫时，没有

27、不喊天的；在疾病、痛苦、凄惨、惊惧时，没有不呼父母的。凄惨、惊惧时，没有不呼父母的。在第一场中窦娥在第一场中窦娥对天地对天地进行了无情的进行了无情的控诉和指斥控诉和指斥，而到，而到了三桩誓愿这儿，窦娥又了三桩誓愿这儿，窦娥又寄希望于天地寄希望于天地。这前后两种形。这前后两种形象是否矛盾呢？象是否矛盾呢？中国古人中国古人相信，相信，“天天”具有赏善罚恶的品格，因而也具有赏善罚恶的品格，因而也是公正无私是公正无私的。的。一旦有需求最终只能乞求上天帮助自己实现愿望。然而一旦有需求最终只能乞求上天帮助自己实现愿望。然而一一旦人间出现不公，出现冤狱，则可祈求上天以消除不公，平反旦人间出现不公，出现冤狱，

28、则可祈求上天以消除不公，平反冤狱。如果冤屈不获平反，就会对冤狱。如果冤屈不获平反，就会对“天天”便生疑问便生疑问。这种对。这种对“天天”的既信且疑、既敬又畏的态度使主人公窦娥的世界观产生了矛盾。的既信且疑、既敬又畏的态度使主人公窦娥的世界观产生了矛盾。从情感上说，三桩誓愿的提出与断然否定天地的公正从情感上说，三桩誓愿的提出与断然否定天地的公正性也不矛盾，痛骂天地鬼神表达的是对污浊社会的愤性也不矛盾，痛骂天地鬼神表达的是对污浊社会的愤慨，要求天地做出反常的气象是向现实世界提出警示，慨，要求天地做出反常的气象是向现实世界提出警示，两者都是为了警醒世人，讨还公道。两者都是为了警醒世人，讨还公道。窦娥

29、所发的三桩誓愿都能应验，问：这是否可能？作者窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：这是否可能？作者为什么要这样写？为什么要这样写？作者运用积极浪漫主义手法，显示了正作者运用积极浪漫主义手法，显示了正义抗争的强大力量，并寄托了作者鲜明义抗争的强大力量，并寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。恶的愿望。这也正是本折剧最成功的地这也正是本折剧最成功的地方，是全剧刻画主人公形象最着力的一方，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突笔，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。出，故事情节更生动，主题思想更深

30、刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。在本折剧中，作者量。在本折剧中，作者把现实主义和浪把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起漫主义完美地结合在一起了。了。窦娥的父亲窦天章窦娥的父亲窦天章1616年后以提刑肃政廉年后以提刑肃政廉访的身份出场，有一天晚上在看卷宗的时访的身份出场，有一天晚上在看卷宗的时候似乎看到了窦娥的鬼影，这时房间里的灯候似乎看到了窦娥的鬼影，这时房间里的灯忽明忽暗。再看看原来压在下面的卷宗被翻忽明忽暗。再看看原来压在下面的卷宗被翻到了上面。这时窦娥现身了，向父亲诉说了到了上

31、面。这时窦娥现身了，向父亲诉说了自己的冤情。窦天章刚开始听后非常气愤，自己的冤情。窦天章刚开始听后非常气愤，说道：说道：“我当初将你嫁入他家，要你三从四德：我当初将你嫁入他家，要你三从四德：三从者，在家从父，出嫁从夫，夫死从子；三从者，在家从父，出嫁从夫，夫死从子；四德者，事公姑，敬夫主，和妯娌，睦街坊。四德者，事公姑，敬夫主，和妯娌，睦街坊。今三从四德全无，却犯了十恶大罪又连累我的今三从四德全无，却犯了十恶大罪又连累我的清明。清明。后来又听了案件的细节之后，决定还窦后来又听了案件的细节之后，决定还窦娥一个清白。最后，由窦娥的鬼神再次出现，娥一个清白。最后，由窦娥的鬼神再次出现，正义得到了伸张

32、。正义得到了伸张。张驴儿毒杀亲爹，霸占寡妇，张驴儿毒杀亲爹，霸占寡妇，判处凌迟，钉上木驴，挖判处凌迟，钉上木驴，挖120120刀致死赛卢医不合刀致死赛卢医不合赖钱，勒死平民；又不合修毒药，致伤人命。赖钱，勒死平民；又不合修毒药，致伤人命。永远充军。永远充军。善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，相信善良的人们都希望窦的结局着实让人痛心惋惜愤恨，相信善良的人们都希望窦娥能幸福地生活着。娥能幸福地生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把把窦娥冤窦娥冤改

33、编成改编成金锁记金锁记：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官翁做高官婿状元，夫妻母子重相会婿状元，夫妻母子重相会”

34、。叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？不好。因为如此一改，虽然符合不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，了人们的愿望，但削弱了原剧的战斗性，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏曲的大团圆结局的俗套。而流于一般戏曲的大团圆结局的俗套。这样改，说明叶宪祖先生并没有这样改，说明叶宪祖先生并没有读懂原剧的意思，或者是他有意篡改原读懂原剧的意思，或者是他有意篡改原意，拍封建统治者的马屁，把一意，拍封建统治者的马屁，把一 出出控诉封建统治者迫害无辜百姓控诉封建统

35、治者迫害无辜百姓 的的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。歌颂清官的庸俗喜剧。怎样掌控你的课堂附赠材料目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉

36、得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师

37、越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1 借

38、此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师

39、习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随

40、意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效也就越能高效地掌控课堂。地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她

41、无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点 怎样掌控你的课堂附赠材料目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置

42、;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪

43、律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师

44、往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学

45、生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师

46、接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效也就越能高效地掌控课堂。地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点