（浙江专版）2019版高考历史大一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展 第35讲 启蒙运动课件.ppt

1、第35讲启蒙运动,考点一专制下的启蒙梳理基础知识,一、欧洲启蒙运动的兴起(b)1.历史背景(1)经济：新航路开辟后，欧洲_的发展。(2)阶级：新兴资产阶级力量不断壮大。(3)思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，做了思想准备。(4)政治：英、法等_形成。(5)文化：_的兴起，科学与知识的进步。,资本主义,中央集权民族国家,近代科学,2.启蒙运动发展概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级性质的思想解放运动。(2)过程：开始于英、法，随后扩展到德国和荷兰等国。(3)思想核心：_。(4)内容：斗争矛头指向_，反对宗教迷信，提倡科学、理性与自由平等。(5)意义：理性与自由平等思想迅速

2、发展，为推翻欧洲封建专制制度的_做了思想和舆论上的准备。,理性主义,封建主义,资产阶级革命,二、(加试)洛克的主张及影响(b)1.主张限制“公权”及社会契约论：君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利，国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权，在国王及其政府破坏法律时，人民有权更换国王及其政府。,2.意义：为17世纪_资产阶级革命提供了理论基础；也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。,英国,三、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b),自然权利,财产,开明专制,三权分立,人民主权,政治体制,自由、平等,主权在民,共和政体,法国大,革命,突破核

3、心要点,要点一启蒙思想主张及影响史料,识图解史 图示中指封建专制及世俗王权。指启蒙思想家们的主张。图示体现启蒙运动的斗争矛头直接指向封建专制制度。结合所学，概括其主要内容。提示：启蒙运动中启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由；构建“理性王国”。,要点二(加试)给英国带来“优势”的思想观念史料一(2017浙江4月选考节选)1851年的世界博览会显示了联合王国在世界市场上的优势。同期英国通过议会制度改革，推动了民主化运行机制，以促进民众的和平、安全和公共福利。所有这些都表明了英国向自由主义迈进的趋势。这一趋势得益于英国社会

4、经济、法律政治和思想观念的长期发展，其中特别值得一提的是，源于17、18世纪经济社会生活的思想观念发挥着超越历史时空的发酵作用。摘编自摩根牛津英国通史等,读史用史 根据史料一并结合所学，从政治和经济两方面指出并分析17、18世纪创造联合王国“优势”的“思想观念”。提示：启蒙思想。反对君主专制，提出分权学说。自由主义经济思想。反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任。,史料二(2015浙江文综，39)(节选)在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给

5、统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写,读史用史 史料二反映了洛克的限制“公权”及社会契约论的思想核心。根据史料二概括洛克的思想主张，并说明其影响。提示：(1)主张：君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它。(2)影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。,精练选考题组,【例】 史料考查孟德斯鸠的主要政治主张(201510月浙江选考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使

6、这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A.伏尔泰哲学通信B.孟德斯鸠论法的精神C.卢梭社会契约论D.卢梭论人类不平等的起源和基础,解析“同一机关行使这三种权力”“则一切便都完了”，可见这段论述反对权力过度集中，主张分权。伏尔泰哲学通信没有论述分权问题，故A项错误；孟德斯鸠论法的精神主张三权分立，符合题意，故B项正确；卢梭社会契约论没有论述分权问题，故C项错误；卢梭论人类不平等的起源和基础没有论述分权问题，故D项错误。答案B,练1 史料考查启蒙运动的兴起(2017宁波3月模拟)“牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服，以至于它的影响远远超越了

7、科学领域。他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。从苏格兰到西西里，从费城到莫斯科，欧洲和美洲的思想家雄心勃勃地展开了对人类思想的改造，他们期望用理性思想改变整个世界。”上述材料主要表达的观点是(),A.科学革命促使启蒙运动展开B.理性思维促进自然科学发展C.牛顿力学体系成为科学基础D.欧美开始迈入近代科学时代解析近代科学的兴起为启蒙运动提供强大理论武器。故选A项。答案A,练2 考查启蒙思想和启蒙思想家(2017绍兴3月模拟)恩格斯说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物，本身都是非常革命的。”他们共同的“革命”性主要表现在()A.肯定人性 B.信仰上帝C.提倡理性

8、D.宣传科学解析启蒙运动为即将到来的法国大革命做了充分的思想动员。理性是启蒙思想的核心主张。故选C项。答案C,练3 (加试)考查洛克的思想主张及实践革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是()A.霍布斯 B.洛克 C.伏尔泰 D.卢梭解析英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权、生命权和财产权，认为财产权是最重要的自然权利，并把它们说成是天赋人权，为后来英国君主立宪制提供理论依据。故选B。答案B,考点二理性之光与浪漫之声梳理基础知识,一、(加试)康德的主要思想观点(b)1.思想

9、基础：法国的卢梭主张“人生而自由”。2.主要观点(1)人是_的。(2)提出思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。,自由、平等,3.意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了_的主体地位，道出了启蒙的真谛。,人类,二、启蒙运动对人文主义的发展(c)1.与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对_的崇拜。2.斗争矛头：启蒙运动反对封建专制制度，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。为批判_提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。3.启蒙运动最重大的价值和意义在于对人_的彻底解放：人身自由和思想自由。,

10、理性,封建专制制度,本身,4.质疑理性：留下了充满个性的浪漫主义：人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。,突破核心要点,要点一(加试)康德的主要观点及影响史料“要有勇气运用你的理智！这就是启蒙运动的口号”，“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”康德,读史用史 (1)史料中“它”指理性，体现西方人文主义思想从对人的尊重发展到对理性的推崇。结合所学，指出启蒙的真谛在康德看来是什么？提示：其最重大价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张：人身的解放；思想的解放。(2)有格言说：“在哲学问题上，你可以赞同康德，也可以反对康德，但不能没有康德。”人们如此评价康德的原因是

11、什么？提示：康德以“人非工具”发展理性。,要点二启蒙运动对人文主义的发展(c)史料,识图解史 帕尔默现代世界史：(启蒙思想家)希望有一种国家，使身在其中的一切人都有成员感和共事感。结合图示概述相比于文艺复兴，启蒙运动的重大发展是什么？提示：启蒙运动不仅追求个性解放，批判神权教权，还追求自由、平等，把矛头指向封建专制统治，并进一步构建“理性王国”的蓝图，主张建立民主与法制社会。,精练选考题组,【例】 (加试)史料考查启蒙思想的真谛(20164月浙江选考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年

12、以来的君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是(),本文档仅为【2019年高考第一轮复习全套资料之一】欢迎点击下方按钮链接，下载全套资料！,请点此到下载本文全套资料,A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏解析该学者观点的核心主旨就是启蒙意味着“觉醒”和“背叛”，东西方诉求不同，但实质一样。故选D项。答案D,练1 (加试)史料考查康德的主要思想观点(2017湖州高三期末)康德在纯粹理性批判一书中指出：“没有人可以想象一个存在于没有时间

13、与空间的世界中的物体，因此他强调没有时间与空间，经验就是不可能的，这两者先于一切”。对此理解最恰当的是()A.人类对世界的认识与知识来源于人的经验B.人类对世界的认识与知识来源于人的理性C.知识是人类同时透过感官与理性而得到的D.知识是人类运用自己的理智进行独立思考,解析根据材料“没有时间与空间，经验就是不可能的”，时间、空间是感官感知的，经验是知识，是由感官和理性思考相结合的结果，故C项正确。答案C,练2 考查卢梭对“理性”的质疑(2016宁波模拟)有学者认为，“启蒙运动不仅对抽象推理和空想方案持批判态度，而且还为重新发现人性的隐秘方面欲望和情感，奠定基础。”这里所说的“发现人性的隐秘方面”所引发的社会思潮是()A.早