最新课标、教材的解读与建议课件.ppt

1、生命学科生命学科1谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准课程设置课程设置：体现了合体现了合分分合的课改总方案合的课改总方案课程类型：基础型课程类型：基础型 拓展型拓展型 研究型研究型综合理科综合理科生命科学（选）生命科学（选）高三高三生命科学生命科学高一、高二高一、高二9 9生命科学生命科学8 8新综合科学新综合科学6-76-7自然自然1-51-5课程课程年级年级2谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准 基础型课程内容：基础型课程内容：C CB BA A说明说明 要求要求*拓展拓展*专题研究专题研究 知识内容知识内容 学生活动（实

2、验、实践）学生活动（实验、实践）教学内容教学内容 综述（整体要求）综述（整体要求）：3谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准 设计思路设计思路：在九年义务教育阶段在九年义务教育阶段4谢谢观赏2019-8-28 三、三、学习内容与要求变化学习内容与要求变化(一一)九年义务教育阶段的课程内容与要求变化九年义务教育阶段的课程内容与要求变化1 1基础型课程部分（基础型课程部分（八年级）八年级）一级主题二级主题人人体体的的结结构构层层次次一一.人人体体人人体体生生命命活活动动的的平平衡衡与与调调控控健健康康与与保保健健二二.健健康康疾疾病病的的预预防防、诊诊断断和和治治疗

3、疗生生物物多多样样性性三三.生生态态系系统统生生态态系系统统与与生生态态平平衡衡人人居居环环境境城城市市生生态态和和城城市市环环境境保保护护四四.城城市市生生态态城城市市农农业业5谢谢观赏2019-8-28(一一)九年义务教育阶段的课程内容与要求变化九年义务教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（八基础型课程部分（八九年级）九年级）一级主题二级主题课时安排人体人体人体的结构人体的结构 人体内环境人体内环境人体生命活动的调节人体生命活动的调节人体性状的遗传和变异人体性状的遗传和变异32学时学时健康健康健康与保健健康与保健常见病及其预防常见病及其预防医药常识和医疗技术医药常识和医疗技术16学

4、时学时生物的主要类群生物的主要类群植物植物 动物动物微生物微生物 生物的分类生物的分类30学时学时生态系统生态系统生物与环境生物与环境生态系统的稳定性生态系统的稳定性城市生态与城市环保城市生态与城市环保18学时学时6谢谢观赏2019-8-28 7谢谢观赏2019-8-28 (二二)高中教育阶段的课程内容与要求变化高中教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（高一、高二年级）基础型课程部分（高一、高二年级）8谢谢观赏2019-8-28 (二二)高中教育阶段的课程内容与要求变化高中教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（高一、高二年级）基础型课程部分（高一、高二年级）9谢谢观赏2019-

5、8-28 上 海 市 生 命 科 学 教 材 变 化（一）、教材：（一）、教材：初中二册（共六章）高中：4+2变3+110谢谢观赏2019-8-28初中教材变化特点11谢谢观赏2019-8-28编写的指导思想变化 反映最新科技成果、提供基础知识改变学习方法、培养创新精神和实践能力、全面提高学生的科学素养12谢谢观赏2019-8-28内容编排特点变化 本教科书着重在四个方面形成特色 力求生命科学的整体性 体现时代特点、地方特色 提倡探究性学习 贴近学生的日常生活13谢谢观赏2019-8-28课本结构变化特点 每节由四大模块组成 你知道吗你知道吗 学习与探究学习与探究 自己动手自己动手 拓展视野拓

6、展视野14谢谢观赏2019-8-28高中教材变化特点15谢谢观赏2019-8-28编写意图编写意图 最终目标最终目标:开发一套体现二期课改理念的、有利于学生发展的、具有时代特征和上海特色的生命科学教材是我们的。16谢谢观赏2019-8-28知识呈现变化特点知识呈现变化特点 教材的呈现以建构主义心理学为理论体系，通过学生学习过程中的主动建构来体现教材以学生为本的思想，使培养学生的创新精神和实践能力得到教材上的保证。教材基础性部分非常精炼体现教材的弹性。大量形象化图表和浅显的语言来表达 17谢谢观赏2019-8-28内容选取更加突出以下内容选取更加突出以下 特点特点以学科教育体系为主，既考虑学科的

7、知识系统，更注重以学生为本的以学科教育体系为主，既考虑学科的知识系统，更注重以学生为本的学科教育体系，体现学科框架知识与学科教育体系的完美结合。学科教育体系，体现学科框架知识与学科教育体系的完美结合。挖掘学科体系中适合中学生年龄、心理和生理特征的素材，充分考虑挖掘学科体系中适合中学生年龄、心理和生理特征的素材，充分考虑学生的认知水平和知识结构层次；贴近学生的生活实际，学有所用、学生的认知水平和知识结构层次；贴近学生的生活实际，学有所用、学有兴趣；强调以科学探究、技术、从个人和社会视角所见的科学、学有兴趣；强调以科学探究、技术、从个人和社会视角所见的科学、科学的历史和本质等为背景学习有关科学。科

8、学的历史和本质等为背景学习有关科学。更多从社会角度安排知识，体现教材面向社会的特征，特别注重培养更多从社会角度安排知识，体现教材面向社会的特征，特别注重培养学生可持续发展的未来社会生存方式。学生可持续发展的未来社会生存方式。知识的选取要便于学生的创造性学力的培养，有利于研究性学习的开知识的选取要便于学生的创造性学力的培养，有利于研究性学习的开展，体现教材的能力培养价值，并在潜移默化中向学生渗透科学方法，展，体现教材的能力培养价值，并在潜移默化中向学生渗透科学方法，科学行为习惯，增加学生的非编码知识。科学行为习惯，增加学生的非编码知识。知识的选取有助于培养学生的人文精神和科学精神。知识的选取有助

9、于培养学生的人文精神和科学精神。18谢谢观赏2019-8-28体系的线索 纵线：纵线：1、情感发展主线、情感发展主线发现生命之美发现生命之美（包括辩证观、统一观、进化观）（包括辩证观、统一观、进化观）发现探索之乐发现探索之乐（创意的欣喜、发现的快感、成功的喜悦）（创意的欣喜、发现的快感、成功的喜悦）发现责任之重发现责任之重（国力强盛的责任、人类社会可持续发展的责任）（国力强盛的责任、人类社会可持续发展的责任）2、能力梯度培养、能力梯度培养（侧重基本技能的训练、默会知识的获得、探究习惯的养（侧重基本技能的训练、默会知识的获得、探究习惯的养成）成）3、知识建构主线、知识建构主线 （由简单到复杂、由

10、宏观到微观再到宏观、前面知识为（由简单到复杂、由宏观到微观再到宏观、前面知识为后面学习提供基础）后面学习提供基础）横线：横线：情景情景问题问题探究探究应用应用 19谢谢观赏2019-8-28教材主要特色教材主要特色 突出了德育的核心地位，体现了人文性，突出了德育的核心地位，体现了人文性，强调了态度、情感和价值观的教育目标强调了态度、情感和价值观的教育目标强调学生的主动学习，变教材为学材强调学生的主动学习，变教材为学材强化了实验和实践强化了实验和实践给教师和学生留下较大的选择余地给教师和学生留下较大的选择余地 教材比较重视科学方法的训练与培养教材比较重视科学方法的训练与培养具有较强的应用性，体现

11、具有较强的应用性，体现STS的教育理的教育理念念20谢谢观赏2019-8-28栏目的设置变化栏目的设置变化 发现之路 关键问题 广角镜 阅读与思考 活动或实验 进一步研究 分析和讨论21谢谢观赏2019-8-28第一章第一章 走进生命科学走进生命科学第一章 走进生命科学第二章生命的化学第二章生命的化学第二章生命的物质基础第三章生命的结构基础第三章生命的结构基础第三章生命的结构基础第四章生命的物质和能量第四章生命的物质和能量第四章 生命的物质变化和能量 转化第五章细胞内遗传信息的表达第五章细胞内遗传信息的表达第六章细胞间的信息传递第六章细胞间的信息传递第五章生物体对信息的传递和 调节第七章生物体

12、对信息的调节第七章生物体对信息的调节第八章学习与行为第八章学习与行为第六章遗传信息的传递和表达第九章生命的延续第九章生命的延续第七章细胞的分裂和分化第十章遗传与变异第十章遗传与变异第十一章生命的第十一章生命的起源起源与演化与演化十二章生物与环境十二章生物与环境第八章遗传与变异十三章十三章人口人口与可持续发展与可持续发展第九章生物进化十四章生物技术十四章生物技术与社会发展与社会发展第十章生物的多样性22谢谢观赏2019-8-28课时安排 本教材分三册，供高一高二四学期使用。课时分配如下：共93学时 第一章：走近生命科学 授课3课时 第二章：生命的物质基础和第三章：生命的结构基础 授课12课时 第

13、四章：生命的物质和能量 授课15课时 第五章生物体对信息的传递和调节和第六章遗传信息的传递和表达授课18课时 生命生命的延续23谢谢观赏2019-8-28 第七章细胞的分裂和分化 第八章遗传与变异 第九章生物进化 授课30课时 第十章生物的多样性 授课13课时24谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准 （一）课时：（一）课时：初中：初中：102102学时学时 分三个学期完成分三个学期完成 八年级上学期每周八年级上学期每周2 2学时学时 下下 学期每周学期每周3 3学时学时 九年级上学期九年级上学期 1 1学时学时 高中：高中：102102学时学时 建议高二两个学

14、期建议高二两个学期（二）、评价（二）、评价 ：初三：水平测试初三：水平测试 高二：结业考高二：结业考等级考等级考 实施建议：实施建议：25谢谢观赏2019-8-28（三、）教学建议（三、）教学建议 时刻注意生命科学是一种自然科学课程 时刻注意学生的主体地位 充分发挥教师的主动性和创造性 拓展和调整知识结构；拓展和调整知识结构；学习新的教学角色；学习新的教学角色；以教学研究为主导；不断进修。以教学研究为主导；不断进修。上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准26谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准 （四）、学校教师安排建议：（四）、学校教师安排建议：跨年级跨年

15、级 跨学科跨学科 超课时超课时 27谢谢观赏2019-8-28 上 海 市 生 命 科 学 课 程 标 准 （五）、设备：（五）、设备：28谢谢观赏2019-8-28上海市教育委员会文件上海市教育委员会文件沪教委基沪教委基200654号号沪教委基沪教委基200832号号 初中必配项目示例：初中必配项目示例：名称名称 必配数量必配数量生物显微镜（生物显微镜（640640倍）倍）4848数码显微镜数码显微镜 1 1数码体视显微镜数码体视显微镜 1 1水族箱水族箱 1 1心肺复苏训练模拟人心肺复苏训练模拟人 1 1心肺复苏训练模拟人心肺复苏训练模拟人 6 6简易急救箱简易急救箱 1 129谢谢观赏2019-8-28 高中高中必配项目示例：必配项目示例：名称名称 必配数量必配数量数码显微镜（教师用）数码显微镜（教师用）2 2数码照相机数码照相机 1 1显微镜数码相机接口显微镜数码相机接口 1 1数字信息化实验系统数字信息化实验系统 2 2体视显微镜体视显微镜 1111显微目镜测微尺显微目镜测微尺 5050显微物镜测微尺显微物镜测微尺 1010分光光度计分光光度计 6 6简易急救箱简易急救箱 1 1护目镜护目镜 5050超净工作台超净工作台 1 1接种针（环）接种针（环）101030谢谢观赏2019-8-28谢谢 谢谢31谢谢观赏2019-8-2832谢谢观赏2019-8-28