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类型人教版必修第二册第七章第1节行星的运动课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5051589
  • 上传时间:2023-02-06
  • 格式:PPT
  • 页数:40
  • 大小:4.27MB
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    关 键  词:
    人教版 必修 第二 第七 行星 运动 课件
    资源描述:

    1、一、“基本粒子”不基本1、质子p:它是氢原子核,带正电,电量与电子相等。2、特点:一定质量的气体的PT图线其延长线过坐标原点,斜率反映体积大小。大爆炸理论认为宇宙从一个“奇点”爆炸产生,大爆炸是在无限的宇宙各处同时产生时间的零点。大爆炸夸克、轻子、胶子等强子时代轻子时代核合成时代电子与质子符合成氢原子形成恒星和星系。反应堆主要部件气体分子的密集程度-体积1、物质发射射线的性质称为放射性,它可以穿透黑纸使照相底片感光。电子的质量数为0、电荷数为-1,可以把电子表示为0-1e。1、合力、分力不可以同时出现(等效替代关系)不同性质的力也可以合成同一物体。气泡室的原理:粒子通过过热液体时,在它的周围产

    2、生气泡而形成粒子的径迹。2、公式:1、确定研究对象:被封闭的气体(液体)二、受控热核反应没有单独的衰变:射线是一种电磁波(光子)。1、确定研究对象:被封闭的气体(液体)式中V1、T1和V2、T2分别表示气体在1(初态)、2(末态)两个不同状态下的压强和温度。5、最小力问题:F合不变,一分力方向确定,求另一分力的最小值:做垂线!F分min=F合sin2、用一定的数字或表达式写出它们的初状态(P1、V1、T1)和末状态(P2、V2、T2)二、理想气体的状态方程2、表达式:pV=C(常用于判断题)或p1V1=p2V2(常用于计算题)1、光子、电子、质子和中子是组成物质的不可再分的最基本的粒子开把它们

    3、叫做“基本粒子”。原子核放出或粒子,由于核电荷数变了,它在周期表中的位置就变了,变成另一种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。注意:我们看到依然不是粒子而是它留下的径迹。1、定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。注:重力不等于地球对物体的吸引力。1、内容:一定质量的某种理想气体在从一个状态变化到另一个状态时,尽管p、V、T都可能改变,但是压强跟体积的乘积与热力学温度的比值保持不变。(2)整体法:以几个物体组成系统为整体分析受力(一般不涉及物体之间内力)求解外力3、从统计规律上看气体分子沿各个方向运动的机会均等,因此对大量分子而言,在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。2、具有放射性

    4、的元素称为放射性元素。“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“

    5、课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“

    6、课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”“课时检测 素养评价”见“课时跟踪检测(十一)”(单击进入电子文档单击进入电子文档)Thank You!

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