新人教版小学三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道名师公开课省级获奖课件.ppt
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1、5 5 铺满金色巴掌的水铺满金色巴掌的水泥道泥道1.1.会认会认“洼、印洼、印”等等6 6个生字,会写个生字,会写“铺、泥铺、泥”等等1313个生字,结合上下个生字,结合上下文和具体语境理解生词。文和具体语境理解生词。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中描绘的美景。体会课文中描绘的美景。3.3.明白明白“金色巴掌金色巴掌”指的是什么,指的是什么,根据上下文理解重点词句。根据上下文理解重点词句。学习目学习目标标看到课题,你有什么想看到课题,你有什么想问的吗?问的吗?新课导新课导入入知识锦知识锦囊囊 俗称法桐,在植俗称法桐,在植物分类学上属悬铃木物分类学上
2、属悬铃木科,喜光,喜湿润温科,喜光,喜湿润温暖气候,较耐寒。树暖气候,较耐寒。树木质紧密,纹理细腻。木质紧密,纹理细腻。法国梧桐树法国梧桐树法桐树叶法桐树叶1.1.自由读,要求读准字音,自由读,要求读准字音,读通句子。读通句子。2.2.和同桌合作读,注意读出感情。和同桌合作读,注意读出感情。3.3.默读,标注出重点语句和不懂默读,标注出重点语句和不懂的地方。的地方。初读课初读课文文水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wwynynguguzngzngyyy y titillzngzngxuxulnglng明朗地毯lnglngtntn字词学字词学习习pp 结构nn yunyunynynpip
3、i左右jngjng 结构jnjn晶晶紧紧上下 结构迟迟chch半包围lili g guu zz lunlun铺铺泥泥院院印印排排列列规规则则乱乱棕棕zngzng 本课描写的是本课描写的是 的景色,课题中的的景色,课题中的“金色巴掌金色巴掌”是是指指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶整体感整体感知知 朗读课文第朗读课文第1-51-5自自然段,思考这一部分写然段,思考这一部分写了什么内容?了什么内容?课文解课文解读读秋雨过后,秋雨过后,“我我”在上学在上学路上看到的景路上看到的景色。色。一夜秋风,一夜一夜秋风,一夜秋雨。秋雨。一夜秋风,一夜秋雨。直接在课文一夜秋风,一夜秋雨。直接在课文开
4、头交代了时间和天气。对偶句式开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意,激发读者继续阅读的欲富有诗意,激发读者继续阅读的欲望。望。啊!多么啊!多么明朗明朗的的天空。天空。用自己的方法理解用自己的方法理解“明朗明朗”的意思。的意思。明明朗朗明亮明亮晴朗晴朗明朗明朗明亮晴朗明亮晴朗 可是,地面还是潮湿可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。着一角小小的蓝天。对比句子。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子,一掉这一片片沾满雨珠的叶子,一掉下来,便落在湿漉漉的水泥道上下来,便落在湿漉漉的水泥道上了。了。这一片片这一片片闪着闪着雨珠的叶子,一掉
5、雨珠的叶子,一掉下来,便下来,便紧紧地粘在紧紧地粘在湿漉漉的水湿漉漉的水泥道上了。泥道上了。“闪着闪着”“”“紧紧地粘在紧紧地粘在”用得非常好,用得非常好,“闪着闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象,闪发光的美丽景象,“紧紧地粘紧紧地粘”形象形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。朗读课文第朗读课文第6-76-7自自然段,思考这一部分写然段,思考这一部分写了什么内容?了什么内容?“我我”走在院走在院墙外的水泥道墙外的水泥道上看到的景象。上看到的景象。水泥道像铺上了一水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块彩色的地毯。这是一
6、块印着落叶图案的、闪块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,闪发光的地毯,从脚下从脚下一直铺到很远很远的地一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽方,一直到路的尽头头这里为什这里为什么要用省么要用省略号?可略号?可以改成句以改成句号吗?号吗?像像 ,这,这是是 。水泥道上的落叶水泥道上的落叶 地毯地毯比喻的修辞手法比喻的修辞手法 每一片法国梧桐树每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的落叶,都像一个金色的小巴掌的小巴掌,熨帖熨帖地、平地、平展地粘在水泥道上。展地粘在水泥道上。这里这里“熨帖熨帖”是什是什么意思?除了查字么意思?除了查字典,你还能用什么典,你还能用什么办法理解它的意思办法理解它的意思呢?呢?
7、比比喻喻熨帖平展平展平展 它们排列得并不规则,它们排列得并不规则,甚至甚至有些有些凌乱凌乱,然而,这更,然而,这更增添了水泥道的美增添了水泥道的美。这里这里“凌乱凌乱”是什是什么意思?试着用么意思?试着用“凌乱凌乱”造句。造句。如果去掉如果去掉“甚至甚至”可以吗?可以吗?为什么?为什么?凌乱排列不规则排列得并不规则排列得并不规则 朗读课文第朗读课文第8-98-9自自然段,思考这一部分写然段,思考这一部分写了什么内容?了什么内容?“我我”被美被美景吸引,舍景吸引,舍不得离开。不得离开。你瞧,这多像两只棕你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、的叶丛间
8、,愉快地蹦跳着、歌唱着歌唱着对比一下,对比一下,这里的省略这里的省略号和第号和第8 8自自然段的省略然段的省略号有什么异号有什么异同?同?这里的比喻和这里的比喻和拟人用得特别拟人用得特别好,把雨靴比好,把雨靴比作小鸟十分生作小鸟十分生动形象,拟人动形象,拟人化写法突出了化写法突出了“我我”愉快的愉快的心情。心情。要不是怕上要不是怕上课迟到,我会走课迟到,我会走得很慢很慢。得很慢很慢。为什么为什么“我我”想想“走的很慢走的很慢很慢很慢”?因为景色太美了,因为景色太美了,“我我”被深深吸引,舍不得离被深深吸引,舍不得离开。开。朗读课文第朗读课文第10-1110-11自然段,思考这一部分自然段,思考
9、这一部分写了什么内容?写了什么内容?结尾,再次抒发自结尾,再次抒发自己对门前水泥道的己对门前水泥道的赞美之情。赞美之情。一夜秋风,一一夜秋风,一夜秋雨。夜秋雨。第第1 1自然段就是这句话,为什自然段就是这句话,为什么这里又出现了一次?么这里又出现了一次?首尾照应,强调突出。首尾照应,强调突出。结构梳结构梳理理上学路上所上学路上所见见院墙外的水泥道院墙外的水泥道上所见上所见舍不得离去舍不得离去美美铺满金铺满金色巴掌色巴掌的水泥的水泥道道 大家现在理解这篇课文大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论吗?说出来,我们一起讨论一下吧!一下吧!1.1.
10、组词。组词。烈(烈()晶(晶()迟(迟()pp()列(列()品(品()还(还()pp()2.2.照样子,写词语。照样子,写词语。亮晶晶亮晶晶 金黄金黄金黄金黄 闪闪发光闪闪发光热烈热烈随堂练随堂练习习铺铺排列排列水晶水晶食品食品铺床铺床店铺店铺迟到迟到归还归还湿漉漉湿漉漉香喷喷香喷喷水汪汪水汪汪雪白雪白雪白雪白乌黑乌黑乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝念念不忘念念不忘津津有味津津有味落落大方落落大方 朗读课文。把你喜欢的句子抄写朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。下来。朗读提示:要注意有感情地朗读课文,朗读提示:要注意有感情地朗读课文,本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调,本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调,语
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