教育科研课题方案的修改和论证模板课件.pptx

1、LOGOLOGO教教育科育科研课题研课题方案的方案的修改和修改和论论证证宝宝山山区教师进区教师进修修学学院科院科研研室室 xxx2019年年4月月18日日谢谢观赏独立承担课题独立承担课题具有自主研究能力具有自主研究能力与较高科研素养与较高科研素养学校科研负责人的主要工作学校科研负责人的主要工作自主研究自主研究指导教师选题指导教师选题进行过程管理进行过程管理提供研究方法提供研究方法全程提供支持全程提供支持服务指导服务指导协助校长推动学校协助校长推动学校龙头课题的研究龙头课题的研究研究中承担主要责任研究中承担主要责任关注热点关注热点 捕捉难点捕捉难点 协助引领协助引领2谢谢观赏1 1、课题规划能力

2、。、课题规划能力。（撰写课题方案）（撰写课题方案）2 2、文献研究能力。、文献研究能力。（撰写文献综述）（撰写文献综述）3 3、研究实施能力。、研究实施能力。（规划实施方案）（规划实施方案）4 4、成果提炼能力。、成果提炼能力。（修改教师成果）（修改教师成果）科研负责人的系列科研负责人的系列专业技能专业技能建设科研队伍建设科研队伍科研负责人培养科研负责人培养3谢谢观赏教教育科育科学研学研究究课题课题 教教育科育科学研学研究究课题课题:指指教教育科育科学学理理论论、教教育育教学教学改革改革与实践与实践、教学教学管理等方面的管理等方面的研研究究课课题与题与改革改革项项目。目。4谢谢观赏目目 标标课

3、题评审的指标体系课题评审的指标体系科研课题申请书的结构和撰写技巧科研课题申请书的结构和撰写技巧课题研究方案怎样评价和修改课题研究方案怎样评价和修改课程作业课程作业12345谢谢观赏国家基金申请书各部分内容所占评分比例国家基金申请书各部分内容所占评分比例研究方案 反复推敲、高度凝炼，明确、顺畅、有新意反复推敲、高度凝炼，明确、顺畅、有新意6谢谢观赏全国教全国教育科学育科学规划课规划课题评审题评审的指标的指标体系体系评审内容评审内容权重权重系系数数1.001.00评评 审审 标标 准准 A A级（高限级（高限100100分）分）B B级（高限级（高限8080分）分）C C级（高限级（高限6060分

4、）分）D D级（级（4040分以分以下）下）研究价值研究价值0.200.20有重要创新有重要创新性或应用性或应用性。性。有比较重要的有比较重要的创新性或创新性或应用性应用性创新性或应用创新性或应用性一般性一般基本属于重基本属于重复性工作复性工作研究基础研究基础0.150.15已有相关成已有相关成果丰富，果丰富，熟悉研究熟悉研究现状，所现状，所列参考文列参考文献具有代献具有代表性。表性。已有比较丰富已有比较丰富的相关成的相关成果，比较果，比较熟悉研究熟悉研究现状，所现状，所列参考文列参考文献比较有献比较有代表性。代表性。已有一般相关已有一般相关成果，一般成果，一般了解研究现了解研究现状，所列参状

5、，所列参考文献有一考文献有一定代表性。定代表性。没有相关成没有相关成果，不了果，不了解研究现解研究现状，所列状，所列参考文献参考文献没有代表没有代表性。性。研究设计研究设计0.400.40目标明确，目标明确，内容充实，内容充实，思路清晰。思路清晰。目标比较明确，目标比较明确，内容比较内容比较充实，思充实，思路比较清路比较清晰。晰。目标基本明确，目标基本明确，内容基本充内容基本充实，思路基实，思路基本清晰。本清晰。目标不够明目标不够明确，内容确，内容空泛，思空泛，思路模糊。路模糊。研究方法研究方法0.150.15方法适切方法适切方法比较适切方法比较适切方法基本适切方法基本适切方法不当方法不当研究

6、条件研究条件0.100.10完全具备完全具备比较具备比较具备一般条件一般条件不具备不具备7谢谢观赏教育部社会科学研究项目评审表教育部社会科学研究项目评审表82019-4-18谢谢观赏全国教育科学全国教育科学规划课题成果规划课题成果鉴定评估参照鉴定评估参照指标（试行）指标（试行）评估内容评估标准与等级A级B级C级D级科学性科学性1.课题意义和价值重要，研究问题真实,研究前提可靠；2.研究方法适当；3论证分析严密充分；4 结论合理可信。1.课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实,研究前提比较可靠；2.研究方法比较适当；3.论证分析比较严密充分；4.结论比较合理可信。1课题意义和价值一般，研究问题

7、真实性一般,研究前提基本可靠；2研究方法基本适当；3论证分析基本严密；4结论基本合理可信。1.课题意义和价值很小,研究问题虚假,研究前提不可靠；2.研究方法不当；3.论证分析不严密；4.结论不合理、不可信。创新性创新性1研究取得突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；2成功运用新的研究方法或技术；3获取了大量第一手资料和事实；4形成了新的教育成果。1研究有一定的开创性,提出了新的教育理论观点，丰富和发展了某种重要的教育理论观点或学说；2运用新的研究方法或技术比较成功；3获取了较多的第一手资料和事实；4形成了比较新的教育成果。1研究有所进展，提出的教育

8、理论观点,具有启发性，提出了进一步认识某种教育理论或学说的启发性见解；2一般性运用了新的研究方法或技术；3获取了一般的第一手资料和事实；4形成了一般性的教育成果。1研究结论缺乏新意,研究目标不明确，研究不深入，低水平重复研究，研究有明显的错误；2没有运用新的研究方法或技术；3获取了一般的第一手资料和事实；4没有形成新的教育成果。规范性规范性1研究体系完整、系统；2研究设计与实施规范、严格；3论述全面，概念明确，逻辑严密；4资料可靠、系统，引证规范。1研究体系比较完整,有一定的系统性；2研究设计与实施比较规范、严格；3论述比较全面，概念比较明确、逻辑比较严密；4资料比较全面、可靠，引证比较规范。

9、1研究体系基本框架完整；2研究设计与实施基本规范；3主要概念明确，条理基本清晰；4资料基本可靠，引证基本规范。1研究体系混乱；2研究设计与实施的有明显欠缺；3概念不明确，条理不清晰，逻辑混乱；4资料有明显遗漏或错误，引证不规范。难易程难易程度度1.研究的问题复杂，工作难度很大；2调查或实验工作量很大；3资料的搜集与处理工作量很大。1研究问题复杂，工作有难度；2调查或实验工作量比较大；3.资料的搜集与处理工作量比较大。1研究问题较复杂，有一定难度；2调查或实验工作量一般；3资料的搜集与处理难度作量一般。1研究问题不复杂，工作难度小；2调查或实验工作量很小。3资料的搜集与处理工作量很小。应用价应用

10、价值值1成果有明显的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；2成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；3对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。1成果有一定的前沿性和开创性，对学科发展有推进作用；2成果对解决重要的教育决策问题有重要作用；3成果对解决重要的教育实践问题有一定的应用与开发前景。1成果的创新性一般，对学科发展有一定的促进作用；2成果对解决一般性的教育决策问题有推进作用；3成果对解决一般性的教育实践问题有推进作用，应用与开发前景一般。1成果无创新，对学科发展无促进作用；2成果对解决教育决策问题无促进作用；3成果对解决教育现实问题无促进作用，应用与开发前

11、景较差。9谢谢观赏湖南省科技职业学院院级科研项目评审评分标准102019-4-18谢谢观赏国家自然科学基金项目的优先资助标准：（1）有重要科学意义，有重要的潜在应用前景，有我国特色或我国在该领域具有优势。（2）学术思想新颖，创新性强，立论依据充分，研究目标明确，研究内容具体，研究方法和技术路线合理可行，可获得新的科学发现或取得重要的进展。（3）有稳定的研究队伍，申请者与项目组成员具有较高的研究水平和可靠的时间保证，所在单位能提供基本的研究条件。11谢谢观赏科研立项的原则一 对学科专业发展有一定的学术价值；对学科专业发展有一定的学术价值；对深化教育教学改革、提高教学质量有对深化教育教学改革、提高

12、教学质量有一定的意义和指导作用；一定的意义和指导作用；对经济建设和社会发展有良好前景。对经济建设和社会发展有良好前景。12谢谢观赏科研立项的原则二 研究目标明确研究目标明确 立论根据充分立论根据充分 内容具体内容具体 技术路线清晰技术路线清晰 方法步骤切实可行方法步骤切实可行13谢谢观赏科研立项的原则三 项目负责人和主要参加者有一定的科研项目负责人和主要参加者有一定的科研能力，具有较好的相关学科理论基础和能力，具有较好的相关学科理论基础和按计划完成任务的客观条件。按计划完成任务的客观条件。14谢谢观赏电大远程开放教育学生自主学习能力评价研究电大远程开放教育学生自主学习能力评价研究 专家的评价：

13、该课题的选题密切结合试点工专家的评价：该课题的选题密切结合试点工作，有一定的理论高度和实践意义，文献综作，有一定的理论高度和实践意义，文献综述较好，论证充分，研究内容、重点、难点述较好，论证充分，研究内容、重点、难点明确，设计的实施方案可行，语言表达比较明确，设计的实施方案可行，语言表达比较准确、流畅，格式规范。课题组长具有一定准确、流畅，格式规范。课题组长具有一定的研究功底，基础理论知识比较充实，组织的研究功底，基础理论知识比较充实，组织管理能力强。其所担任的职务和课程辅导教管理能力强。其所担任的职务和课程辅导教师的身份，有利于课题研究的展开。师的身份，有利于课题研究的展开。15谢谢观赏没通

14、过基层电大科研基金课题评审的课题没通过基层电大科研基金课题评审的课题 课题组对国内外相关领域的研究成果关课题组对国内外相关领域的研究成果关注不够，文献综述较差，开展课题研究的理注不够，文献综述较差，开展课题研究的理论功底不足。研究思路不够明确，也没有突论功底不足。研究思路不够明确，也没有突出远程开放教育的特点。研究方案不落实，出远程开放教育的特点。研究方案不落实，论证不充分，对难点重点把握不当，阶段性论证不充分，对难点重点把握不当，阶段性成果的安排也不够恰当。成果的安排也不够恰当。16谢谢观赏科研课题方案的结构1、课题的名称2、课题提出的背景与意义3、课题的含义（课题中关键性概念的定义）4、研

15、究的理论依据或指导思想5、课题研究的主要目标6、课题研究的主要内容7、研究的对象及方法8、研究过程的安排（实施要点）（1）第一阶段（年 月 年 月）准备和启动阶段（2）第二阶段（年 月 年 月）实施阶段（3）第三阶段（年 月 年 月）总结阶段9、课题研究的预期成果10、课题成员注意：如果是实验研究注意自变量的设计，无关变量的控制，因变量的检测，实施研究的大体措施和要求等。17谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧一份好的申请书使人看了就明白：一份好的申请书使人看了就明白：要研究要研究什么，为什么要研究，怎样研究，要达到什么，为什么要研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已做了什么，能否

16、完成研什么结果，现在已做了什么，能否完成研究任务究任务要求做到题意新颖，研究方向明确，研究方要求做到题意新颖，研究方向明确，研究方法可行，预期效益明显，完成可能性大，法可行，预期效益明显，完成可能性大，申请资金适度，手续完备申请资金适度，手续完备18谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（1）首页与简表主要内容：项目名称、选择申报学科、申请者、项目组成员及项目摘要等技巧一:正确选题，投其所好（根据需要选题，根据研究类型要求选题，有的放矢地申报课题；对号入座：基础研究、应用研究、开发研究）技巧二:选准学科，以求知音（根据课题内容，选准学科，具体到三级学科，以便在该学科中找到“知音”。如

17、牵涉多个学科，宜选择其内容涉及最多最主要的学科，避免不被评审专家重视而招致落选）19谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（1）首页与简表）首页与简表技巧三:方向明确，优势互补（结合本单位、本学科研究基础，（结合本单位、本学科研究基础，组织最有优势、具有特色项目申报；以学科发展为中心，突出组织最有优势、具有特色项目申报；以学科发展为中心，突出重点，立意创新重点，立意创新；开发与应用结合，基础为开发服务，战略上；开发与应用结合，基础为开发服务，战略上抓大促小，多学科联合研究抓大促小，多学科联合研究）技巧四:配备人员，合理齐全（配备足够实现研究目标要求的配备足够实现研究目标要求的人员：数

18、量够、质量高、分工合理；申请者资格合格、课题组人员：数量够、质量高、分工合理；申请者资格合格、课题组人员搭配科学，忌不写清各人专长及具体分工）人员搭配科学，忌不写清各人专长及具体分工）技巧五:保证时间，杜绝超项（课题组人员科研时间安排合理。（课题组人员科研时间安排合理。不能过少：一年不少于不能过少：一年不少于4 个月；不能过多：一年不多于个月；不能过多：一年不多于10个月。个月。在同一部门不能申请超过在同一部门不能申请超过 2 项项含参与项目含参与项目，否则会引起连锁反，否则会引起连锁反应）应）20谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（2）立题依据撰写内容：项目的研究意义，国内外研

19、究现状分析，强调项目的必要性和重要性，提出项目解决的问题与可达到的目标，并附主要参考文献及出处技巧六:依据充分，前景广阔（研究意义：对科学发展趋（研究意义：对科学发展趋势、社会进步和国民经济建设有何贡献，应用前景广阔并可势、社会进步和国民经济建设有何贡献，应用前景广阔并可预见；研究现状分析：进行细致分析和论证，说明拟解决哪预见；研究现状分析：进行细致分析和论证，说明拟解决哪些具体问题。）些具体问题。）技巧七:情报调研，学术创新（要勤查文献，了解信息，（要勤查文献，了解信息，熟悉本学科现状、进展动态及发展趋势，忌片面赶时髦、追熟悉本学科现状、进展动态及发展趋势，忌片面赶时髦、追新潮）新潮）21谢

20、谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（3）研究方案撰写内容：研究目标、研究内容、拟解决的关键问撰写内容：研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析；充分反应项目的特色和创新点；年可行性分析；充分反应项目的特色和创新点；年度研究计划及预期进展、预期研究成果度研究计划及预期进展、预期研究成果技巧八:路线清晰，方法可行（应详尽阐述研究方法和技（应详尽阐述研究方法和技术路线的先进性和创新性；对复杂的技术路线和研究方法采术路线的先进性和创新性；对复杂的技术路线和研究方法采用流程图或图表来说明；对于技术路线中的

21、疑点难点要写明，用流程图或图表来说明；对于技术路线中的疑点难点要写明，并提出解决的设想和应变措施）并提出解决的设想和应变措施）技巧九技巧九:预期结果，具体明确预期结果，具体明确（达到什么结果；研究成果（达到什么结果；研究成果能达到何水平能达到何水平；研究预期结果前景广阔）；研究预期结果前景广阔）22谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（4）研究基础撰写内容：申请者水平和专长，以往研究积累；课题撰写内容：申请者水平和专长，以往研究积累；课题组主要成员的学历、研究工作简历、已发表与本课组主要成员的学历、研究工作简历、已发表与本课题有关的主要论著和成果；已经具备的实验条件，题有关的主要论

22、著和成果；已经具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径尚缺少的实验条件和拟解决的途径技巧十:实力突出，自我表扬（申请者资历，课题组人（申请者资历，课题组人员专业、职称优势；已发表的相关论著和科研成果；员专业、职称优势；已发表的相关论著和科研成果；已开展的前期工作；已具备的实验场所和关键的实已开展的前期工作；已具备的实验场所和关键的实验设备以及可利用的其他物质条件）验设备以及可利用的其他物质条件）23谢谢观赏课题研究方案要怎样编写?（一）课题名称应怎样表述（一）课题名称应怎样表述?（二）（二）课题背景课题背景应怎样表述应怎样表述?（三）研究目标应怎样表述？（四）研究假说应怎样表述（四）研究

23、假说应怎样表述?（五）研究内容应怎样表述？（五）研究内容应怎样表述？（六）研究方法应怎样表述（六）研究方法应怎样表述?（七）研究对象应怎样表述（七）研究对象应怎样表述?（八）研究程序应怎样表述（八）研究程序应怎样表述?（九）成果形式及呈现形式应怎样表述（九）成果形式及呈现形式应怎样表述?（十）课题的组织与管理应怎样表述（十）课题的组织与管理应怎样表述?（十一）经费预算及设备需要应怎样表述（十一）经费预算及设备需要应怎样表述?24谢谢观赏掌握填写申请书的技巧掌握填写申请书的技巧（5）经费预算要求按科研业务费、实验材料费、仪器设备费、要求按科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费、

24、项目组织实施费填实验室改装费、协作费、项目组织实施费填报。不同基金的资助强度不一，要按照规定报。不同基金的资助强度不一，要按照规定的额度范围申请经费的额度范围申请经费技巧十一:预算经费，适度合理（申请者要了解（申请者要了解所申报基金的资助额度，提出适度的经费申请；申所申报基金的资助额度，提出适度的经费申请；申请经费开支预算要合理、符合规定）请经费开支预算要合理、符合规定）25谢谢观赏（一）课题名称应怎样表述（一）课题名称应怎样表述?1.选题没有创新，过大或过小。选题没有创新，过大或过小。题目过大：比如，题目过大：比如，“基层电大兼职教师管理研基层电大兼职教师管理研究究”，该课题题目过大、过于空

25、泛，没有具体指明，该课题题目过大、过于空泛，没有具体指明研究的具体内容，到底是研究教师教学质量，还是研究的具体内容，到底是研究教师教学质量，还是研究教师行为，还是研究教师的科研能力等没有明研究教师行为，还是研究教师的科研能力等没有明确，以至于导致整个研究内容无法具体落到实处，确，以至于导致整个研究内容无法具体落到实处，也导致调研问卷无法设计。也导致调研问卷无法设计。题目过小：比如，题目过小：比如，“远程教育中远程教育中电大分校电大分校教师合作关系与合作策略的研究教师合作关系与合作策略的研究”，对于这个题目，对于这个题目，评审专家的建议是：课题不应局限在评审专家的建议是：课题不应局限在电大分校，

26、电大分校，而应着眼于全市乃至全国的电大分校或工作站，探而应着眼于全市乃至全国的电大分校或工作站，探索开放教育教师间的合作问题而不应是索开放教育教师间的合作问题而不应是分校四分校四类教师的合作问题的探讨。类教师的合作问题的探讨。26谢谢观赏 2.选题要选题要“准准”选题就是确定研究工作的内容和对象，题目选的选题就是确定研究工作的内容和对象，题目选的好，可以提高课题的竞争力，根据课题的来源不同，好，可以提高课题的竞争力，根据课题的来源不同，一般选题要遵循四大原则：一般选题要遵循四大原则：创新性、必要性、可创新性、必要性、可行性、实用性。行性、实用性。27谢谢观赏（二）（二）课题背景课题背景应怎样表

27、述应怎样表述?28谢谢观赏范例：课题提出的背景范例：课题提出的背景学生数学学习反思能力培养的研究学生数学学习反思能力培养的研究数学课程标准数学课程标准明确指出：明确指出：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知，不断地经历直观感知，反思与建构等思维过程，这些过程是数学反思与建构等思维过程，这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和判断。思考和判断。”同时指出：同时指出：“评价应关注学生能否不断反思自己的数评价应关注学生能否不断反思自己的数学学习过

28、程，并改进学习方法。学学习过程，并改进学习方法。”反思性数学学习是一种积极的数学学习、数学思维活动，它具有探究性、反思性数学学习是一种积极的数学学习、数学思维活动，它具有探究性、自主性、发展性、创造性等特点。反思不仅仅是自主性、发展性、创造性等特点。反思不仅仅是“回忆回忆”与与“回顾回顾”，它是学习者对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程；它它是学习者对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程；它的灵魂是：发现问题的灵魂是：发现问题探究问题探究问题确立假设确立假设验证假设。它要验证假设。它要求学习者拥有质疑的求学习者拥有质疑的“眼光眼光”、敏锐的、敏锐的“嗅觉嗅觉”、坚强的毅力。、

29、坚强的毅力。受传统教学的影响，学生在学习中缺乏反思意识，反思能力较差，学习受传统教学的影响，学生在学习中缺乏反思意识，反思能力较差，学习效率低下。原因有：（效率低下。原因有：（1）学生缺乏认知论的知识，对认知的过程没）学生缺乏认知论的知识，对认知的过程没有做深入的研究，不知道怎样将实践的经验快速地转化为能力；（有做深入的研究，不知道怎样将实践的经验快速地转化为能力；（2）课业太过繁重，每天疲于应付，没有时间进行反思、回顾、总结，久课业太过繁重，每天疲于应付，没有时间进行反思、回顾、总结，久而久之失去了反思的意识；（而久之失去了反思的意识；（3）教师在教学中只注重知识的讲解与）教师在教学中只注重

30、知识的讲解与传授，忽视了对学生反思能力与意识的培养。面对以上的情形，数学传授，忽视了对学生反思能力与意识的培养。面对以上的情形，数学教师在平时的教学中要有意识地培养学生的反思意识与能力。教师在平时的教学中要有意识地培养学生的反思意识与能力。29谢谢观赏（二）（二）课题背景课题背景应怎样表述应怎样表述?搜集资料要瞄准主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、权威专家的观点和论述等。如何从所搜集的文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。选择文献时，应由近及远，因为最新研究常常包括以前研究的

31、参考资料，并且可以使人更快地了解知识和认识的现状。从文献综述中，发现以往研究成果的不足和局限，阐释我们研究此问题的必要性，从而切入我们所研究的问题，保证我们所选课题的前沿性。30谢谢观赏范例：研究意义范例：研究意义31谢谢观赏国内外研究现状国内外研究现状：存在问题：文献参阅不够，对国内外现状缺乏真正了解，提出的问题别人已解决-低水平重复。对研究方法不熟悉，简单移植或夸大其作用，缺乏实际应用的可行性-无法实现预期目标。不足-已有方法与掌握方法的人的结合；不够-方法理论上可行与现实可行性的结合。对国内外现状只是简单罗列，缺乏归纳分析，缺乏逻辑性和针对性-总结与表达不够。注意事项：注意逻辑性和层次感

32、，并随时点题。文字表达要精雕细琢，避免假大空。（二）（二）课题背景课题背景应怎样表述应怎样表述?32谢谢观赏撰写方法：要紧紧围绕本次申请项目的主题。A、从领域切入，简要论述国内外研究成果，并引 出当前的热点研究方向。(注意与意义呼应)B、从研究方向展开，较详细地分析国内外的研究进展，阐明在该方向上存在的问题。C、围绕存在的问题，结合国内外以往的研究结果、当前的现状及今后的发展趋势，详细论述和分析这些问题产生的原因，提出该方面的空白点、未知数、以及研究的难点、焦点，从而为自己申请项目确立研究目标奠定充分的立论基础。D、首先要查阅你要研究的问题的最新综述文献或相关研究论文；然后仔细阅读文献资料确定

33、最有意义和最有可能的突破口（选题）；再逐项检索这些突破口（选题）的国内外研究现状。这样一是了解前人研究情况，二是把握可以借鉴的成功经验，三提出在前人研究的基础上如何创新研究，而且要有“述”有“评”。33谢谢观赏文献综述较薄弱对已有的相关研究现状分析不足，引用文献较陈旧，这就要求我们要进一步查阅相关国内外研究文献，应在做好文献综述的基础上进行本课题的研究。要把握这个领域的研究前沿在哪里，别人做了哪些工作，还有哪些问题没有解决好并需要进一步研究。一个有价值的课题，必定是一个具有学术前沿性的课题。通过文献综述，别人可以判断你是否了解学术前沿，你的选题是否有前沿性。因此，在文献综述上，关键是要正确判断

34、选题的方向性，确定能够把握前沿的问题，这是一个课题有无价值的关键之处。34谢谢观赏范例：研究述评范例：研究述评352019-4-18谢谢观赏2、国内研究现状述评、国内研究现状述评国内关于民办学校学生德育工作的研究，相对公立学校学生德育来说就少国内关于民办学校学生德育工作的研究，相对公立学校学生德育来说就少了很多。比如曾德智在撰写的了很多。比如曾德智在撰写的浅谈民办初中品德教育的特点浅谈民办初中品德教育的特点（九江学院学报九江学院学报（社会科学版）（社会科学版）2006年第年第3期）一文中写到由于期）一文中写到由于民办学校学生生源情况的特殊，家庭条件相对较好，社会和家长给学民办学校学生生源情况的

35、特殊，家庭条件相对较好，社会和家长给学校的压力特别大等外在因素，所以导致民办学校德育工作中存在忽视校的压力特别大等外在因素，所以导致民办学校德育工作中存在忽视学生的德育主体性，过分强调德育的外塑性的问题；程勇智撰写的学生的德育主体性，过分强调德育的外塑性的问题；程勇智撰写的强化民办学校的德育工作强化民办学校的德育工作中提出应将民办学校的德育工作纳入全中提出应将民办学校的德育工作纳入全市教育系统的工作之中，加强理论研究，积极探索德育新思路；黄少市教育系统的工作之中，加强理论研究，积极探索德育新思路；黄少萍撰写的萍撰写的提高民办学校德育工作水平提高民办学校德育工作水平（思想政治工作研究思想政治工作

36、研究2003年第年第9期）一文中提出应针对民办学校学生特点，坚持以素质教期）一文中提出应针对民办学校学生特点，坚持以素质教育为中心，以育为中心，以“做人做人”教育为基础，突出学生的主体地位，强化道德教育为基础，突出学生的主体地位，强化道德行为和文明习惯的自我教育、自我管理，促进学生全面发展。从我们行为和文明习惯的自我教育、自我管理，促进学生全面发展。从我们搜集到的资料中，有关搜集到的资料中，有关“德育创新与实践德育创新与实践”的研究有不少，比如李崇的研究有不少，比如李崇顺、田秀玲撰写的顺、田秀玲撰写的“德育德育”探讨试步探讨试步（天津教育天津教育1999年第年第7期）；朱洪亮、马玉玲撰写的期）

37、；朱洪亮、马玉玲撰写的“德育德育”的探索与实践的探索与实践（大众科学大众科学（科学研究与实践）（科学研究与实践）2007年第年第6期）。但是关于期）。但是关于“德育的创新与实德育的创新与实践践”，并没有系统深入的研究，尤其是新时期民办初中德育创新与实，并没有系统深入的研究，尤其是新时期民办初中德育创新与实践方面的研究有所缺失。践方面的研究有所缺失。综上所述，国内外对于德育工作的研究成果较多，但对于新时期民办初中综上所述，国内外对于德育工作的研究成果较多，但对于新时期民办初中德育的研究较少，尤其是新时期民办初中德育创新与实践方面的研究德育的研究较少，尤其是新时期民办初中德育创新与实践方面的研究有

38、所缺失。然而，民办教育的产生与发展，打破了政府办学、公立学有所缺失。然而，民办教育的产生与发展，打破了政府办学、公立学校一统天下的格局，给教育事业的发展注入了新的活力，并在一定程校一统天下的格局，给教育事业的发展注入了新的活力，并在一定程度上促进了学校管理体制的改革和教育质量的提高。尤其是新时期，度上促进了学校管理体制的改革和教育质量的提高。尤其是新时期，民办初中的发展呈现出欣欣向荣的景象，但对于民办初中德育创新与民办初中的发展呈现出欣欣向荣的景象，但对于民办初中德育创新与实践还没有一套完整系统的理论体系，加上民办初中因其自身在学生实践还没有一套完整系统的理论体系，加上民办初中因其自身在学生来

39、源及其家庭背景、教师素质及其流动、社会地位等方面都有别于公来源及其家庭背景、教师素质及其流动、社会地位等方面都有别于公立学校，所以在民办初中德育创新与实践方面有比较重要的研究价值。立学校，所以在民办初中德育创新与实践方面有比较重要的研究价值。36谢谢观赏3 3课题研究的内容及预期目标课题研究的内容及预期目标37谢谢观赏“小题精做”与“大题小做”研究目标是申请者想要完成的研究立题，必须以要检验的研究假设为主导，必须高度集中。确保所有目标与研究者要检验的研究假设直接关联。申请者选定的研究方法必须与研究目标直接关联。详述可选择的研究假设，解释为什么申请者选择现申请检验假设。研究目标必须很容易被评审人

40、评估，不要把研究目标和长远目标混淆。目标设计要翔实、具体、明确，避免大而空38谢谢观赏撰写要求：有限目标，与研究内容相呼应 （三）研究目标应怎样表述？39谢谢观赏“综合实践活动课程区域性分层推进分类指导策略的研究综合实践活动课程区域性分层推进分类指导策略的研究”，研究目的：在充分分析我区综合实践活动课程实施情况的基础上，研究目的：在充分分析我区综合实践活动课程实施情况的基础上，探讨如何针对区内各校发展不平衡，各类型学校教学资源，各地探讨如何针对区内各校发展不平衡，各类型学校教学资源，各地综合实践活动课程资源不同等情况下，对综合实践活动课程的实综合实践活动课程资源不同等情况下，对综合实践活动课程

41、的实施提出不同的要求和给予切实的指导，使综合实践活动课程在我施提出不同的要求和给予切实的指导，使综合实践活动课程在我区能得到全面有效的实施，提高综合实践活动课程的教学质量。区能得到全面有效的实施，提高综合实践活动课程的教学质量。（三）研究目标应怎样表述？40谢谢观赏范例：研究目标范例：研究目标41谢谢观赏（三）研究目标应怎样表述？案例：“针对学生差异开展爱国主义情感教育的研究”原先所写的课题研究目标是：1、使各层次学生的爱国主义情感得到较好的培养；2、使广大教师较好地掌握在爱国主义教育中针对学生不同基础和特点开展教育活动的方法。可改为：探索在初级中学学生中进爱国主义情感教育时，针对学生不同的基

42、础和特点，有区别、分层次地开展教育活动的途径、方法。42谢谢观赏案例：案例：高中物理问题解决中学生心理调控的指导策略研究高中物理问题解决中学生心理调控的指导策略研究研究目标：研究目标：“寻求有效的可以转化为具有学生个人意义的物寻求有效的可以转化为具有学生个人意义的物理问题解决调控策略，并在教学中通过适当的理问题解决调控策略，并在教学中通过适当的指导实践，使之形成学生自主的物理问题解决指导实践，使之形成学生自主的物理问题解决调控能力，促进学生的物理学习。调控能力，促进学生的物理学习。”-关键词：关键词：“寻找寻找”、“研究研究”、“探索探索”、“构建构建”、“建立建立”43谢谢观赏 研究内容要与

43、研究目标相呼应，即每一项研究内容对应相应的研究目标，顺序上应与研究目标一致。阐明研究内容的理由，研究内容所要回答的问题，该部分研究内容所用的方法、预期结果及简单讨论。所有研究内容在逻辑上必须通顺。层次清楚，详略得当，抓住关键，重点突出，力求创新，切忌雷同44谢谢观赏范例：研究内容（中国儿童发展与教育资源库建设研究）范例：研究内容（中国儿童发展与教育资源库建设研究）45谢谢观赏46谢谢观赏存在问题：内容过多，一个研究周期难以完成 内容分散，不能集中阐明研究目标 撰写要求：内容要适当确保研究周期内完成 为目标服务与目标相辅相成 要重点阐述注意与技术路线区别 （五）研究内容应怎样表述？（五）研究内容

44、应怎样表述？47谢谢观赏范例：研究内容范例：研究内容(民办初中德育创新与实践的研究民办初中德育创新与实践的研究 )48谢谢观赏范例：研究内容范例：研究内容49谢谢观赏（五）研究内容应怎样表述？（五）研究内容应怎样表述？案例：案例：基于课堂案例的教学理念与实践操作基于课堂案例的教学理念与实践操作的中介研究的中介研究其研究目标是：其研究目标是：（1 1）运用多种技术手段分析课堂教学，找出改）运用多种技术手段分析课堂教学，找出改善教师教学行为的切入口；善教师教学行为的切入口；（2 2）以课堂教学案例研究的实证性材料为基础，）以课堂教学案例研究的实证性材料为基础，找出影响教学效果的关键因素，提出有价值

45、找出影响教学效果的关键因素，提出有价值的改进措施；的改进措施；（3 3）找出制约课堂教学效率的基本要素，为教）找出制约课堂教学效率的基本要素，为教师提供合适的教学设计技术；师提供合适的教学设计技术；（4 4）引导教师对教学经验不断进行反思，找出）引导教师对教学经验不断进行反思，找出促进各个层次教师专业成长的有效方式。促进各个层次教师专业成长的有效方式。502019-4-18谢谢观赏研究者依据研究目标提出的研究内容是：研究者依据研究目标提出的研究内容是：（1 1）课堂时空内师生交往的互动过程）课堂时空内师生交往的互动过程问题与经验。问题与经验。重点研究教师怎么教、学生怎么学，课堂教学偏于教师主导

46、取向还重点研究教师怎么教、学生怎么学，课堂教学偏于教师主导取向还是学生主导取向，师生互动策略（提问答问，包括语言沟通；信是学生主导取向，师生互动策略（提问答问，包括语言沟通；信息反馈，包括情感；流程监控，包括节奏与频次）。息反馈，包括情感；流程监控，包括节奏与频次）。（2 2）课后反思指导）课后反思指导教师教学行为分析。教师教学行为分析。以教师的课堂表现（教学活动的实际存在）为依据，分析教师教学以教师的课堂表现（教学活动的实际存在）为依据，分析教师教学行为的基本方面，找出课堂教学中的问题，总结成功教师的教学行为的基本方面，找出课堂教学中的问题，总结成功教师的教学经验。主要有：专家与新手型教师教

47、学行为的差别比较，以一系经验。主要有：专家与新手型教师教学行为的差别比较，以一系列观察到的特征对高水平行为进行描述；成长中教师教学行为的列观察到的特征对高水平行为进行描述；成长中教师教学行为的纵向比较，找出教学行为有效改变的方向；优秀教师教学风格比纵向比较，找出教学行为有效改变的方向；优秀教师教学风格比较，归纳不同类型优秀教师教学行为的特征，分析各种风格的效较，归纳不同类型优秀教师教学行为的特征，分析各种风格的效能及适用性。能及适用性。（3 3）课前计划指导）课前计划指导教学设计。教学设计。根据教学对象、教学内容和课后反馈信息，确定合作的教学起点和根据教学对象、教学内容和课后反馈信息，确定合作

48、的教学起点和终点，有序、优化地安排教学诸要素，包括教学任务、目标、背终点，有序、优化地安排教学诸要素，包括教学任务、目标、背景与学生的分析，教学形式与教学资源的运用，以及教学策略的景与学生的分析，教学形式与教学资源的运用，以及教学策略的选择与决策。选择与决策。512019-4-18谢谢观赏研究内容是研究目标的分解，是研究目标的具体化研究内容是研究目标的分解，是研究目标的具体化研究的问题可分解为：（1）在初中生物课堂教学中，使学生产生“悬念”的方法有哪些？（2）这些方法是怎么会引起学生“悬念”的？（3）这些方法的操作要求是什么？（4）这些方法对于提高课堂教学的效果如何？（5）这些方法为什么会产生

49、上面的效果？522019-4-18谢谢观赏主题活动中幼儿合作学习的指导策略研究主题活动中幼儿合作学习的指导策略研究，其，其研究内容是：研究内容是：(1)(1)调查主题活动中幼儿合作学习开展的现状以及问题，调查主题活动中幼儿合作学习开展的现状以及问题，归纳主题活动中幼儿合作学习的特征。归纳主题活动中幼儿合作学习的特征。(2)(2)探明主题活动中幼儿合作学习适用的条件和影响因探明主题活动中幼儿合作学习适用的条件和影响因素。素。(3)(3)开展主题活动中幼儿合作学习有效指导策略的研究。开展主题活动中幼儿合作学习有效指导策略的研究。在设计研究内容时，要注意内在的逻辑性，内容之间在设计研究内容时，要注意

50、内在的逻辑性，内容之间的先后关系、并列关系，内容之间的从属关系，等的先后关系、并列关系，内容之间的从属关系，等等。（学一学等。（学一学“形式逻辑形式逻辑”很有必要）很有必要）532019-4-18谢谢观赏 选用的有关方法必须与研究目标直接关联，既通过什么样方法完成研究目标；（切忌一味追求热点和时尚）研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析其实与目标、内容是相似之处，就是把一个问题讲具体了 简述具体的实验方法，使评审者相信申请人确实掌握了该方法。（强调可行性）尽可能使用经典的、公认的研究方法。如果使用的不是经典或公认的方法，解释该方法比经典方法的好处、可信度等。542019-4-18谢谢观赏范例