教育下一代幸福永远在课件.ppt
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- 教育 下一代 幸福 永远 课件
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1、第116期國中校長儲訓班行政實習經驗分享 環境掃描環境掃描 l 一.全球化對教育的影響l 二.知識經濟與教育l 三.望之深責之切l 四.深耕教育 親師應有l 的體認 l 一.從古訓談家庭教育l 二.全方位的教育l 三.親師共造學習樂園l 一.適性發展 合適最好l 二.爸媽,請您聽我說l 三.心事誰人知l 四.滿懷心事報君知l 一.與學習為伍 快樂又幸福l 二.教好比教聰明更重要l 三.指導孩子交朋友l 四.認識青少年偶像崇拜一想想一下再出發 你情我願好教化二.孩子,我要你比爸媽更傑出三.親師合作 共創雙贏四.心靈轉個念 綠地又藍天五.老師的心語 請您好好記壹壹.前言前言 親親 師師 生生 因因
2、 緣緣 而而 聚聚 會會 結結 緣緣 的的 那那 一一 我我 們們 曾曾 經經 許許 下下 承承 諾 願願 學學 習習 的的 日日 子子 要要 過過 得得 歡歡 喜喜 自自 在在 要要 過過 得得 不不 疲疲 倦倦 過過 得得 很很 快快 樂樂 願願 彼彼 此此 相相 處處 的的 時時 光光 彼彼 此此 都都 能能 確確 實實 不不 寂寂 寞寞 1.環境掃描:少子化 V.S 高齡化 人 才 V.S 人 品 教 養 V.S 教 育 2.把人做好,世界更美好 3.天生我才必有用 一粒貌不驚人的種子,隱藏著燦爛的花季。一條醜陋的毛毛蟲,可成為繽紛的彩蝶。一位少不更事幼兒,卻可能成為領導者。4.三分天
3、注定,七分靠打拚,要敎、要學才會贏。5.把事情做得對(Do the things right)遠比 做對的事情來得重要(Do the right things)。一、趨勢的特徵一、趨勢的特徵:1.全球化 2.網路文化 3.知識經濟二、人才的培育二、人才的培育:全球化、本土化、多元化 科技化、個別化的重視三、教育的主軸三、教育的主軸:1.現代化國民2.在地化出發3.全球的視野4.社會的關懷貳、當前教育的趨勢貳、當前教育的趨勢一、全球化對教育的影響(一)全球化的到來:1.思潮、產品、人口的移動速度快,轉移的屏障弱。2.資訊科技的進步,加速了全球化的進行。3.全球化正在改變全世界人們的政治、經濟和文
4、化生活。(二)教育須兼顧傳統與創新傳統價值觀1.智慧、信任、人情、誠懇(品格)2.合作、探索、互惠3.重視長遠利益,明辨是非,學生的個性(具真實與實質性)4.TEM(Total Ethics Management)全面倫理道德管理轉變中的價值觀1.契約、市場、選擇及競爭2.勝任力、規劃力、效能力3.短期效益、較具象徵性、權宜性4.TQM(Total Quality Management)全面品質管理(三)全球化對教育的迷思 1.商品化:強迫教育系統接受競爭、市場、選擇、權力下放和私有化等觀念,商業力滲入 教育界。2.西方化:英語、英語國家文化在全世界的傳播迫 使全民慕洋運動,如全民英檢、第二外
5、 語增能等學習。3.不均等化:精英階層復出,弱勢族群更無助,權 力下放與私有化沒有促進教育的公 平,反而導致更大不平等的隱憂。二、二、知識經濟與教育知識經濟與教育 (一)在地出發(一)在地出發 國際視野國際視野1.世界是平的一書指出,全球化的三個階段:世界是平的一書指出,全球化的三個階段:a/.國家全球競爭時代資料社會國家全球競爭時代資料社會 b/.企業全球競爭時代資訊社會企業全球競爭時代資訊社會 c/.個人全球競爭時代知識社會個人全球競爭時代知識社會2.知識經濟時代,加速知識經濟時代,加速M型社會的形成型社會的形成 a/.職場工作競爭更激烈職場工作競爭更激烈 b/.M型社會加劇:好與不好的落
6、差愈大型社會加劇:好與不好的落差愈大 c/.工作機會減少工作機會減少 d/.下一代的挑戰更艱鉅下一代的挑戰更艱鉅3.擁抱特色擁抱特色 蓄勢待發蓄勢待發 才能永續生存才能永續生存 a/.擁有非常特殊、非常專業、非常深耕、非常會調擁有非常特殊、非常專業、非常深耕、非常會調適,才有競爭力。適,才有競爭力。(二)知識經濟(二)知識經濟 M型教育型教育lM型社會型社會,富者越富富者越富,貧者越貧強者越強,弱者越弱貧者越貧強者越強,弱者越弱l教育的現象教育的現象:l繳不起學費繳不起學費v.s.唸高學費的貴族學校唸高學費的貴族學校l繳不起營養午餐費繳不起營養午餐費v.s.穿上萬元名牌衣服到校穿上萬元名牌衣服
7、到校l城鄉教育差距、學生學業成就、英數理科呈現城鄉教育差距、學生學業成就、英數理科呈現M型化型化,社會流動社會流動出現結晶化的現象出現結晶化的現象,對於台灣未來的發展只會有百害而無一利。對於台灣未來的發展只會有百害而無一利。l追求卓越追求卓越v.s 教育機均等教育機均等l 菁英教育菁英教育v.s 多元文化教育多元文化教育l弱勢者加強經濟、學業輔導弱勢者加強經濟、學業輔導;中等者加強性向、興趣、探索中等者加強性向、興趣、探索,適性發展適性發展;菁英者重視多元文化教育菁英者重視多元文化教育,包容、關懷。包容、關懷。三三、望之深責之切教育人員應有的調適望之深責之切教育人員應有的調適(一)(一)教育人
8、員應有的調適教育人員應有的調適l 一、工作不確定性增高一、工作不確定性增高 l 二、績效責任加重的壓力二、績效責任加重的壓力l 三、角色必須轉變的調適三、角色必須轉變的調適l 四、兼重管理與領導的必須性提高四、兼重管理與領導的必須性提高l 五、來自家長與社區的壓力越來越大五、來自家長與社區的壓力越來越大l 六、學校成員素質的提高六、學校成員素質的提高l 七、專業團體成長的壓力七、專業團體成長的壓力l 八、研究結果所產生的壓力八、研究結果所產生的壓力l 九、課程與教學改革的壓力九、課程與教學改革的壓力l 十、來自學校本位管理的壓力十、來自學校本位管理的壓力l 十一、其他教育僚專業發展的壓力十一、
9、其他教育僚專業發展的壓力l 十二、道德考量漸被重十二、道德考量漸被重(二)(二)變革社會中教育人員變革社會中教育人員EQ的重要性的重要性 教育學生,激勵向上的五要與五不。教育學生,激勵向上的五要與五不。五要:五要:1.要欣賞成員的長處;要欣賞成員的長處;2.要包容成員的短處要包容成員的短處 3.要理解成員的苦處;要理解成員的苦處;4.要擔當成員的難處要擔當成員的難處 5.要記得成員的好處要記得成員的好處。五不:五不:1.不要先入為主;不要先入為主;2.不要執著對錯;不要執著對錯;3.不要反應過度;不要反應過度;4.不要不給面子;不要不給面子;5.不要忘記初衷。不要忘記初衷。四四、深耕教育深耕教
10、育 教育人員應有的體認教育人員應有的體認 a/.後現代多元發展的變的不變性:公平、適切、卓越;後現代多元發展的變的不變性:公平、適切、卓越;家家 長對教育的高期待、以人文為主軸的全人教育、品格力、學習長對教育的高期待、以人文為主軸的全人教育、品格力、學習 力、適應力、力、適應力、b/.用心於當下用心於當下(present)就是最佳的禮物就是最佳的禮物(present):當下:當下,當當 即是此刻即是此刻,指時間指時間;下即是此地下即是此地,指空間。此時此地指空間。此時此地 認真做每一件分內的事認真做每一件分內的事,專注過教育生活專注過教育生活,生命不會留白。生命不會留白。正視今日正視今日:正視
11、今日正視今日!因為這就是人生因為這就是人生,最真實的人生。最真實的人生。在這一天的短促旅程中在這一天的短促旅程中,你會碰到人生一切實實在在的東西。包括你會碰到人生一切實實在在的東西。包括:行為的尊榮行為的尊榮,成長的祝福成長的祝福,成就的感動成就的感動 因為因為:昨天已是夢昨天已是夢,明天也僅僅是遠景明天也僅僅是遠景 所以只有今天好好地生活所以只有今天好好地生活,才能使才能使:每一個昨天都是幸福的夢每一個昨天都是幸福的夢,每一個明天都是有盼望的遠景。每一個明天都是有盼望的遠景。所以所以,珍重今日珍重今日!這就是活在當下最珍貴的意義。這就是活在當下最珍貴的意義。四四、深耕教育深耕教育 教育人員應
12、有的體認教育人員應有的體認 d/.運用社會智能,經營友善校園運用社會智能,經營友善校園善用善用EQ,對問題,面對它、處,對問題,面對它、處 理它、接受它、放下它,運用社會腦幫助他人,發揮同理理它、接受它、放下它,運用社會腦幫助他人,發揮同理 心,關懷學生,建立良好的心,關懷學生,建立良好的IYOU關係,彼此都有雙贏的關係,彼此都有雙贏的 幸福感。幸福感。茶欲好飲就要第二泡,人欲成功就要茶欲好飲就要第二泡,人欲成功就要EQ驁驁 e/.整合社會資源,積極關懷學生整合社會資源,積極關懷學生了解學生的家庭背景,善用人了解學生的家庭背景,善用人 力資源,與大專院校攜手合作。力資源,與大專院校攜手合作。f
13、/.教育工作開創未來也要尊重傳統教育工作開創未來也要尊重傳統品德品德.品質品質.品味兼具品味兼具:品德品格、態度、責任品德品格、態度、責任(企業求人的要件責任心、進取心、企企業求人的要件責任心、進取心、企圖圖 心)心)品質跨領域的第二專長、學校本位自主管理、資訊科技融入教品質跨領域的第二專長、學校本位自主管理、資訊科技融入教 學、教師專業發展評鑑、學生多元學習表現等學、教師專業發展評鑑、學生多元學習表現等 品味品味新一代的社會公民新一代的社會公民,除了學力外除了學力外,該具備的能力是人文該具備的能力是人文.創意創意.和美學能力和美學能力.四四、深耕教育深耕教育 教育人員應有的體認教育人員應有的
14、體認 g/.教育愛的發揮,心中有愛,溫馨常在教育愛的發揮,心中有愛,溫馨常在 經師知識經濟經師知識經濟,M型社會環境型社會環境,全球化全球化:跨領域學習跨領域學習,終身學終身學 習習,不斷精進不斷精進,學習令人視野廣大。唯有不斷精進學習令人視野廣大。唯有不斷精進,才能永才能永 續生存續生存,活得有自尊活得有自尊,有風就有雨有風就有雨,有學習就有進步,有學習就有進步,再忙,也要進修充電。再忙,也要進修充電。(朱熹觀書有感)朱熹觀書有感)半畝方塘一鑑開半畝方塘一鑑開 天光雲影共徘徊天光雲影共徘徊 問渠那得清如許問渠那得清如許 為有源頭活水來為有源頭活水來 進修使人擴大視野,創新格局,思緒明確進修使
15、人擴大視野,創新格局,思緒明確 人生三人生三T:Think Big:思路廣思路廣,視野寬視野寬 Think different:創新格局創新格局 Think simple:思路清純思路清純,簡單明確簡單明確四四、深耕教育深耕教育 教育人員應有的體認教育人員應有的體認 g/.教育愛的發揮,心中有愛,溫馨常在教育愛的發揮,心中有愛,溫馨常在 人師將心比心人師將心比心 師生更親;友善關懷師生更親;友善關懷 幸福常在幸福常在 人師的要求:品格力的內涵人師的要求:品格力的內涵 *CHARACTER 品格的內涵品格的內涵 C:caring 關懷關懷 H:honesty 誠實誠實 A:autonomy 自律
16、自律 R:respect 尊重尊重 A:action 行動行動 C:cooperation 合作合作 T:trust 信賴信賴 E:effort 努力努力 R:responsibility 負責負責 上述九個指標完整的表現就是品格上述九個指標完整的表現就是品格 析言之析言之:誠實、自律、努力誠實、自律、努力=自我出發自我出發,強化體驗、省思、實踐強化體驗、省思、實踐,激激 發自我管理促進潛、發展。發自我管理促進潛、發展。信賴、關懷、尊重信賴、關懷、尊重=人我關係人我關係,彼此信任彼此信任,相互尊重相互尊重,友善關友善關 懷懷,修己善群修己善群,促進個性與群性調和發展。促進個性與群性調和發展。行
17、動、合作、負責行動、合作、負責=內涵內化內涵內化,為行為負責為行為負責,文質彬彬文質彬彬,有禮有節有禮有節,動靜有序動靜有序,同儕有誼同儕有誼,師生有情師生有情,長幼有禮長幼有禮教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l 細漢偷挽瓠,大漢偷牽牛。l 細漢若呣鬱,大漢著鬱未屈。l 細漢無責督,大漢做碌硞。l 抱的貓,昧咬鳥鼠。l 盛豬夯灶,盛囝不孝。l 賜子千金,不如敎子一藝。l 第一煮三頓,第二炊粿,第三縛粽,第四做豆醬。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l教囝學泅,呣通敎囝爬樹;賜子千金,不如敎子一藝。l蔗葉無剝呣成欉,囝仔無敎呣生人。l好囝
18、呣免拍,歹囝無采肉。l也著箠,也著糜。l嚴官府出厚賊,嚴父母出阿里不達。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在教 師學 生家 長影 響 價值觀念 意識形態 管教態度 學習態度 成就動機 人格適應 社會生活教育知識教育生活教育生涯教育教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在知識教育生活教育生涯教育人 師導(吾)師知產力自然人生產力智產力文化人資產力經 師教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在學 校家 庭學 生學習學習生活生活家庭家庭生活生活人格人格適應適應教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在教育下一代
19、教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.認識少年脾氣2.有話好說3.正面示範4.合理管教5.好話好說6.善用獎賞7.休閒指導8.金錢使用教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.發揮家庭功能2.感思惜福生活3.避開溝通陷阱4.餐桌時間妙招5.單親家庭輔導6.兩性教育輔導7.關心孩子交往8.參與親友活動9.正確消費行為10.認識宗教信仰教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.成功的第一步2.認識學校3.了解規範4.了解分數5.協助交友6.親師合作7展望未來教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.了解偏差前
20、兆2.了解懼學原因3.中途輟學輔導4.消除輕生念頭5.匡正用錢觀念6.戒除煙毒行為7.導正無照駕駛教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在 一十看智力、二十看學歷、三十看能力、四十看經歷、五十看財力、六十看體力、七十看病歷、八十看黃曆、適性發展適性發展 合適最好合適最好 二.爸媽,請聽我說 【孩子的悄悄話】我最怕人家笑我沒有爸爸。我最擔心父母親不相信我。我最擔心被壞人綁架或性侵害。媽媽跟我說:你考第10 名喔!你們班的素質還真差。我最討厭爸爸跟我說:誰叫你不聽話、回去跟你媽住啦!你怎麼什麼事都做不好!要講幾次你才聽的懂啊?我最害怕被同學打。被老師唸到快變精神病我最怕老師罵
21、我罵太難聽。我最討厭爸媽叫我趕快去寫功課。老師的責罵害我每一天晚上睡覺時都睡不好。如果不聽某某朋友說的話,她就會叫我其他的朋友不要理我!你怎麼考那麼差,看看別人都可以考得那麼好 社會考一百分有什麼用 級任導師每天叫我跑15 圈,還不准我停下來,這是真的喔!我覺得她太過分了 媽媽說:你數學再不顧的話,看你長大怎麼辦啊!以後會愈來愈難!我在想:這我也辦法啊!而且我也盡力了啊!我最怕負母親罵我真沒用怎麼這麼笨想當年、青少年期的思想和行為特色青少年期的思想和行為特色(Elkind,1985)之之1l 1.批評和反抗權威批評和反抗權威l 1)追求真善美,完美主義l 2)成人應該體會了解青少年,並坦白指出
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