教版九年级上第三单元课件.ppt

1、教材分析教材分析1 1教法学法教法学法2 2教学过程教学过程3 3优化思考优化思考4 4教材分析教材分析分子和原子位于九年级化学（上）第三单元的课题分子和原子位于九年级化学（上）第三单元的课题1 1，是，是继续继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释化学反应实质的基学习物质结构，理解质量守恒定律，解释化学反应实质的基础，在教材中起一个承上启下的作用础，在教材中起一个承上启下的作用。这是学生们在学习了物质的变化、纯净物、混合物等的宏观这是学生们在学习了物质的变化、纯净物、混合物等的宏观概念的基础上，把思路和观点从宏观转变成微观的开端。概念的基础上，把思路和观点从宏观转变成微观的开端。这堂课的内容

2、同时为后面化学式与化合价、利用化学方程式这堂课的内容同时为后面化学式与化合价、利用化学方程式的简单计算、质量守恒定律等内容奠定了基础。的简单计算、质量守恒定律等内容奠定了基础。本堂课在教材中的地位和作用本堂课在教材中的地位和作用教材分析教材分析知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观认识物质是由分子、原子等微小认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。粒子构成。理解分子和原子的概念和特征。理解分子和原子的概念和特征。用微粒的观点解释某些日常现象。用微粒的观点解释某些日常现象。通过运用课本理论来解释日常现通过运用课本理论来解释日常现象，充分发挥学生的空间想象力。象，充

3、分发挥学生的空间想象力。运用比较、分析、归纳等方法对运用比较、分析、归纳等方法对实验现象进行总结。实验现象进行总结。增强学生对微观世界的好奇心。增强学生对微观世界的好奇心。培养学生的抽象思维能力、空间培养学生的抽象思维能力、空间想象力和分析推理能力。想象力和分析推理能力。对学生进行科学态度和辩证看问对学生进行科学态度和辩证看问题的思想教育。题的思想教育。教材分析教材分析分子和原分子和原子的概念子的概念以及其微以及其微观想象观想象突出重点：突出重点：通过实际例子和实验使学生理通过实际例子和实验使学生理解分子和原子的概念。解分子和原子的概念。通过认识通过认识理解理解应用三层次应用三层次加深学生对分

4、子和原子的掌握。加深学生对分子和原子的掌握。理解分理解分子原子的子原子的特点特点突破难点：突破难点：学生通过实验学生通过实验,认真观察、思认真观察、思考后再小组讨论，分析归纳并考后再小组讨论，分析归纳并总结分子原子的特征，最后通总结分子原子的特征，最后通过教师点拨加深学生的印象。过教师点拨加深学生的印象。教学目标教学目标1 1教法学法教法学法2 2教学过程教学过程3 3优化思考优化思考4 4教法学法教法学法 探究教学法：运用三个探究实验（品红扩散、探究教学法：运用三个探究实验（品红扩散、氨分子的扩散以及酒精和水的混合实验）贯穿氨分子的扩散以及酒精和水的混合实验）贯穿本课教学。本课教学。认识认识

5、理解理解应用三层次教学法加深学生对应用三层次教学法加深学生对概念的认识和理解。概念的认识和理解。多媒体辅助教学：展示材料，视频等是抽象多媒体辅助教学：展示材料，视频等是抽象的概念更具体化。的概念更具体化。教法教法教法学法教法学法自主学习：学生积极主动的学习并且勇于探自主学习：学生积极主动的学习并且勇于探索索,充分发挥学生的主观能动性，对各种实例充分发挥学生的主观能动性，对各种实例实验提出自己的思路和见解。实验提出自己的思路和见解。小组合作探究：学生在合作探索的情境之中小组合作探究：学生在合作探索的情境之中学习，增强小组团结协作能力。学习，增强小组团结协作能力。学法学法教学目标教学目标1 1教法

6、学法教法学法2 2教学过程教学过程3 3优化思考优化思考4 4教学过程教学过程分子和原子分子和原子三个特点三个特点两个扩展两个扩展质量体积小质量体积小丹桂飘香丹桂飘香不同液体混不同液体混合体积不能合体积不能直接相加直接相加一个主题一个主题不断运动不断运动 有间隔有间隔抽象思维抽象思维分析归纳分析归纳丹桂飘香分子特征分子特征自主思考自主思考为何品红能在静为何品红能在静止的水中自由扩止的水中自由扩散？散？1滴水中分子的滴水中分子的数量数量1.611021硅原子构成的硅原子构成的文字文字 苯分子图象苯分子图象分子的特征（一）分子的特征（一）分子、原分子、原子是实际子是实际存在的存在的分子的质分子的质

7、量和体积量和体积很小很小合作探究：分子的特征（二）合作探究：分子的特征（二）在阳光照射下，湿衣服干在阳光照射下，湿衣服干的更快的更快实实 例例花香在空气中的扩散花香在空气中的扩散浓氨水的扩散实验浓氨水的扩散实验分子在不分子在不断运动断运动 温度越温度越高，分子高，分子运动越快运动越快合作探究：分子的特征（三）合作探究：分子的特征（三）气体分子可以压缩气体分子可以压缩猜想：分子之间是有间隔的猜想：分子之间是有间隔的实验：等体积酒精和水混合实验：等体积酒精和水混合猜想正确猜想正确液体、固体液体、固体不能压缩不能压缩矛盾矛盾？补充：补充：不同状不同状态的分态的分子间隔子间隔不同不同深入探究深入探究（

8、视频展示：液化气压缩（视频展示：液化气压缩成液体的过程）成液体的过程）分子、原子的概念及其特征分子、原子的概念及其特征认识层次认识层次物质是由微观粒物质是由微观粒 子构成子构成理解层次理解层次分子的三个特征分子的三个特征应用层次应用层次生活实例解析生活实例解析三层次递进式教学三层次递进式教学分子、原子的概念及其特征分子、原子的概念及其特征认识层次认识层次物质是由微观粒物质是由微观粒 子构成子构成理解层次理解层次分子的三个特征分子的三个特征应用层次应用层次生活实例解析生活实例解析三层次递进式教学三层次递进式教学分子的三个特征分子的三个特征分子之间有分子之间有间隔间隔处于不断运处于不断运动中动中质

9、量体积小质量体积小分子、原子的概念及其特征分子、原子的概念及其特征认识层次认识层次物质是由微观粒物质是由微观粒 子构成子构成理解层次理解层次分子的三个特征分子的三个特征应用层次应用层次生活实例解释生活实例解释三层次递进式教学三层次递进式教学为何气体会热胀冷缩？为何气体会热胀冷缩？应用层次：实例分析应用层次：实例分析常见的混凝土水泥地板分成许常见的混凝土水泥地板分成许多块是为了美观么？多块是为了美观么？为何在距加油站一定距离的范为何在距加油站一定距离的范围内要禁止烟火？围内要禁止烟火？板书设计板书设计3.1.1 3.1.1 分子和原子分子和原子一、物质是由微观粒子构成的（认识）一、物质是由微观粒

10、子构成的（认识）二、分子的特征（理解）二、分子的特征（理解）1 1、质量和体积很小、质量和体积很小2 2、在不断的运动、在不断的运动3 3、分子之间有间隔、分子之间有间隔三、解释日常生活中的现象（应用）三、解释日常生活中的现象（应用）教学目标教学目标1 1教法学法教法学法2 2教学过程教学过程3 3优化思考优化思考4 4优化反思优化反思 本课的特征是内容不多，但是概念非常抽象，本课的特征是内容不多，但是概念非常抽象，学生们虽然在物理课程中初步学习过，但是认识学生们虽然在物理课程中初步学习过，但是认识的并不深刻，于是我采用了小组讨论、合作探究的并不深刻，于是我采用了小组讨论、合作探究的形式，希望学生们能够自由自主的发挥想象，的形式，希望学生们能够自由自主的发挥想象，对实验实例进行分析归纳并总结出分子和原子的对实验实例进行分析归纳并总结出分子和原子的特征，最后再由老师点拨。通过师生的这种探究特征，最后再由老师点拨。通过师生的这种探究式学习，学生们对自己总结出的知识能够理解的式学习，学生们对自己总结出的知识能够理解的更加深刻，在加强师生之间的交流与合作的同时，更加深刻，在加强师生之间的交流与合作的同时，也培养了学生的团结协作能力。也培养了学生的团结协作能力。请各位评委和同行的指导请各位评委和同行的指导。