教师的人际关系与心理健康课件.ppt

1、生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐 平顶山市第十一中学平顶山市第十一中学 高俊英高俊英 困境出人才，曲折艰苦的生活对人困境出人才，曲折艰苦的生活对人的磨砺作用，一直是我们能坚守清贫跨的磨砺作用，一直是我们能坚守清贫跨越挫折的精神力量。早在两千三百多年越挫折的精神力量。早在两千三百多年前，儒家学派的大师前，儒家学派的大师孟子，就在其孟子，就在其生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐一文中阐述了一文中阐述了这个观点。个人如此，国家亦然。他是这个观点。个人如此，国家亦然。他是怎样把自己的观点阐述清楚的呢？让我怎样把自己的观点阐述清楚的呢？让我们一起走进文章。们一起走进文章。学习目标学习目标1 1、读准字

2、音，读出节奏；、读准字音，读出节奏；2 2、积累词语，理解文意；、积累词语，理解文意；3 3、析清思路，活学活用。、析清思路，活学活用。读读读准字音读准字音 舜发于舜发于畎畎（qun）亩之中）亩之中 傅傅说说（yu）举于版筑之间）举于版筑之间 胶胶鬲鬲（g）举于鱼盐之中）举于鱼盐之中 行行拂拂（f）乱其所为）乱其所为 曾曾（zng）益其所不能）益其所不能 入则无法家入则无法家拂拂（b）士）士 读读读准字音读准字音 舜发于舜发于畎畎（）亩之中）亩之中 傅傅说说（）举于版筑之间）举于版筑之间 胶胶鬲鬲（）举于鱼盐之中）举于鱼盐之中 行行拂拂（）乱其所为）乱其所为 曾曾（）益其所不能）益其所不能 入

3、则无法家入则无法家拂拂（）士）士 读读读出节奏读出节奏n 故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦其苦其心志，劳其心志，劳其/筋骨，饿其筋骨，饿其/体肤，空乏体肤，空乏/其其身，行拂身，行拂/乱其所为，所以乱其所为，所以/动心忍性，曾动心忍性，曾益益/其所不能。其所不能。n入入/则无法家拂士，出则无法家拂士，出/则无敌国外患者，则无敌国外患者，国恒亡。国恒亡。译译积累词语积累词语 勾画：勾画：舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 傅说傅说举举于版筑之间于版筑之间 管夷吾举于管夷吾举于士士 故天将降大故天将降大任任于是人也于是人也 人恒人恒过过然后能改然后能改 过失，这里指犯错误过失

4、，这里指犯错误 困于心衡于虑而后困于心衡于虑而后作作 征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻 了解了解 入入则无法家拂士则无法家拂士 出出则无敌国外患者则无敌国外患者 译译积累词语积累词语 补充（词类活用）：补充（词类活用）：苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，其身，行拂乱其所为，所以行拂乱其所为，所以动动心心忍忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。使动用法（译为使动用法（译为”使使“）：）：苦：使苦：使痛苦；痛苦；劳：使劳：使劳累；劳累；饿：使饿：使受到饥饿（之苦）；受到饥饿（之苦）；空乏：使空乏：使受到贫困（之苦）；受到贫困（之苦）；动：使动：使惊动；惊

5、动；忍：使忍：使坚强。坚强。译译积累词语积累词语 标注通假字（符号一致）：标注通假字（符号一致）：曾曾益其所不能益其所不能 通通“增增”，增加，增加困于心困于心衡衡于虑于虑 通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺入则无法家入则无法家拂拂士士 通通“弼弼”，辅佐，辅佐 译译积累词语积累词语 关注一词多义：关注一词多义：舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 起，指被任用起，指被任用 征于色征于色发发于声而后喻于声而后喻 发出，抒发发出，抒发 行行拂拂乱其所为乱其所为 违背违背 入则无法家入则无法家拂拂士士 通通“弼弼”，辅佐，辅佐 蒙络摇缀，参差披蒙络摇缀，参差披拂拂 飘拂飘拂 人恒人恒过过然后能改然后能改

6、 过失，这里指犯错误过失，这里指犯错误 以其境以其境过过清，不可久居清，不可久居 过于过于 译译理解文意理解文意 提示：重点字词须译准。提示：重点字词须译准。故天将降大故天将降大任任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其心其心志，志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱其所为，所以拂乱其所为，所以动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不益其所不能。能。译译理解文意理解文意 提示：重点字词须译准。提示：重点字词须译准。人恒人恒过过然后能改，困于心然后能改，困于心衡衡于虑而后于虑而后作作；征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻。入入则无则无法家拂士法家拂士，出出则无敌国外患者，国

7、则无敌国外患者，国恒恒亡。亡。然后知然后知生于忧患生于忧患而而死于安乐死于安乐也也。译译课堂检测课堂检测 请用现代汉语说出下面一小段话的意思。请用现代汉语说出下面一小段话的意思。提示：句中一些字词是我们刚学过的哦！提示：句中一些字词是我们刚学过的哦！今学之苦，伏案之时，劳其形；生疑之时，今学之苦，伏案之时，劳其形；生疑之时，苦其神；然断无饿其体肤之忧，空乏其身之愁。苦其神；然断无饿其体肤之忧，空乏其身之愁。若心有大任，日后欲作，则苦亦乐也。若心有大任，日后欲作，则苦亦乐也。析析析清思路析清思路第一段列举事例，得出了什么结论？第一段列举事例，得出了什么结论？列举事例列举事例（舜（舜百里奚举于市百

8、里奚举于市）得出得出“困境出人才困境出人才”的结论的结论（故（故不能）不能）第二段在内容上与第一段有什么关联？第二段在内容上与第一段有什么关联？思考：像第一段中的六个人，身处困境，应该怎么做呢？思考：像第一段中的六个人，身处困境，应该怎么做呢？从个人（正面）角度阐发上述结论（人从个人（正面）角度阐发上述结论（人而后喻）而后喻）从国家（反面）角度阐发上述结论（入从国家（反面）角度阐发上述结论（入国恒亡）国恒亡）推出中心论点：生于忧患死于安乐推出中心论点：生于忧患死于安乐 用用活学活用活学活用 文中开头列举的六个人的事例，如果让你文中开头列举的六个人的事例，如果让你在议论文中用作在议论文中用作事实论据事实论据，除了用来论证本文，除了用来论证本文的观点，它还可以用来论证什么观点？的观点，它还可以用来论证什么观点？1.命运掌握在自己手中。命运掌握在自己手中。2.要抓住机会展示自己，才有可能成功。要抓住机会展示自己，才有可能成功。3.机会垂青于有准备的人。机会垂青于有准备的人。4.个人奋斗很重要。个人奋斗很重要。5.困难是一笔财富。困难是一笔财富。各位同学，各位同学，成于忧患，败于安乐。成于忧患，败于安乐。天将降大任于是人也，天将降大任于是人也，