人教版四年级语文上册精美课件-蝴蝶的家.pptx

1、蝴 蝶 的 家为蝴蝶找家 为生灵感叹人教版四年级语文 上册燕志俊人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子知北游人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。我们应该珍惜生命，珍惜自然，关心热爱这个世界。知识备查蝴蝶的家：蝴蝶没有固定的家，碰到雨天蝴蝶会自行寻找避雨的地方，它们经常选择高杆草或阔叶植物作为避雨的场所，蝴蝶的翅膀有几百片微小的鳞片组成，相似于鱼的鳞片，下雨时这些鳞片能有效阻挡雨水浸湿身体。我会认避避免免b喧喧 嚷嚷xun炊炊烟烟檐檐屋屋ynchusqio素素雀雀洁洁家家w污污沾沾hn撼撼震震生词词典近义词躲避 躲藏 震撼 震动 低沉 阴沉 喧嚷 喧闹柔弱 娇弱 确定 肯

2、定 密集 集中 轻盈 轻巧反义词密集 稀疏 轻盈 沉重 柔弱 刚强 香甜 苦涩词语搭配（银色）的雨幕 （轻盈）的身体 （斑斓）的彩粉（猛烈）的风雨 （密集）的喧嚷 （冲刷）得透湿学习第一部分“家在哪儿”（1-2）：作者在雨天有怎样的思考？第一自然段作者使用了拟人和反问的修辞手法，有什么妙处？使用拟人的修辞手法生动形象地表现了风雨声大，雨点密集等恶劣的天气条件，与蝴蝶的弱小形成鲜明对比。反问的修辞手法更强烈的表达作者对蝴蝶的关心。课文精析p 作者为什么对蝴蝶如此担心？p 天气：天是那样低沉 吼叫着 震撼着 雨点密集 喧嚷 雨幕斜挂 冲洗 黑压压 水淋淋p 蝴蝶：轻盈 斑斓的彩粉 柔弱 课文精析p

3、 思考：假如蝴蝶没有及时躲避风雨，会造成怎样的后果？p 雨水会打湿它们的全身，翅膀可能被折断，被风吹得无踪影，掉落地面再也起不来。p 请同学们模仿课文用“那样.那样.那样.”写一段话。课文精析课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析学习

4、第二部分“猜想与追寻”（3-5）：蝴蝶的家到底在哪儿？课文精析一个女孩对蝴蝶的家作出了大胆的猜想，同学们也可以想一想，蝴蝶的家在哪里？有什么特点？p“从没有见过”、“不能”、“怎能”作者连续不断地疑问和猜想，强烈地表达了对蝴蝶的担心。p“着急”在文中出现过四次，每一次的着急使作者的担忧更深一层，不甘心到处寻找但又寻找无果，这种层层递进的方式使作者对蝴蝶的关爱之情更加真切。课文精析课文精析女孩连续用了三个“一定”，表达了女孩的善良与纯真，她心目中的蝴蝶是完美的，无忧无虑的，同时也暗指作者和女孩一样拥有美好的童心。作者猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、树林、花朵下、树干下、桥下、树叶下。女孩说蝴蝶的家美丽而香甜。课文精析课文精析学习第三部分“苦寻无果”（6）：作者找到蝴蝶的家了吗？作者猜想结束，最终没有找到答案。各位小读者继续猜想，如果谁找到答案请告诉我，免得我着急。本文围绕作者的问题和思绪展开，雨天蝴蝶到底在哪里避雨？经过各种猜想和寻找最终无果。充分表达了作者对弱小生命的关爱之情，告诉我们关心弱小，关爱生命，关爱大自然。主题感悟