人教版化学《碳和碳的氧化物》1课件.pptx
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1、课题2、二氧化碳制取的研究第六单元第六单元 碳和碳的氧碳和碳的氧化物化物2020人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)【学习目标】掌握实验室制取CO2的反应原理。01探究实验室制取CO2的装置。02中实验室制取气体的思路和方法03【课前预习】1物质的性质决定了物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是()A氢气充探空气球 B焦炭用于炼铁 C干冰用作人工降雨 D木材可以制作桌椅 2要用最简便的方法证明可乐饮料中含有二氧化碳气体,可将可乐饮料中的气体()A收集在
2、集气瓶中,用燃着的火柴检验 B收集在集气瓶中,加入澄清的石灰水 C将澄清的石灰水加入可乐饮料中 D通入澄清的石灰水中 3许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是 A能够用CO2灭火利用了它没有可燃性也没有助燃性且密度比空气大的性质 B“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 C利用干冰升华吸热可进行人工降雨 DCO2过多会使人窒息死亡是因为CO2有毒2023-2-6 4小兰通过学习知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比应为21,但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21。针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是()A反复多次实验查找原因 B大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 C查找
3、实验装置是否漏气 D实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验成功 5下列有关实验操作及分析均合理的是 A排水法收集O2:导气管口刚有气泡冒出立即收集,收集到的O2更纯净 B去除粗盐中难溶性杂质:将粗盐全部加入水中立即过滤,导致产率偏低 C测定空气里O2含量:点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞,导致测定结果偏低 D探究CO2性质:将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中,便于观察低处蜡烛先熄灭2023-2-6【课前预习】答案1B 2B 3C 4D 5B 2023-2-6知识回顾知识回顾:1.实验室制取实验室制取O2的反应原理的反应原理2.制取制取O2的反应装置(根据反应物状态的反应装置(根据反应物状
4、态及反应条件)及反应条件)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O22H2O2 2H2O+O2MnO2【学习探究】2023-2-6ABDCEF制取制取O2可选择下列哪些装置呢?选择依据呢可选择下列哪些装置呢?选择依据呢AD或或AEBD或或BECD或或CE2023-2-63.检验、检验、验满氧气的方法验满氧气的方法随堂小结:随堂小结:检验方检验方法:法:将带火星木条伸入集气将带火星木条伸入集气瓶中瓶中,观,观察是否复燃察是否复燃验满方法:验满方法:将带火星的木条放在将带火星的木条放在瓶口瓶口,观察,观察是否复燃是否复燃反应原理、制取反应原理、制取装置、气装置、气体体的检验和验的检验和验满方满方法
5、是制取气体的主要思路法是制取气体的主要思路2023-2-6实验室制取气体的装置实验室制取气体的装置发发生装置生装置收收集装置集装置拓展延伸:拓展延伸:实验室制取气体的装置实验室制取气体的装置排空气法排空气法向向上上排空排空气法气法(密度比空气的大)(密度比空气的大)向向下下排空排空气法气法(密度比空气的(密度比空气的小小)排水法(不易溶于水、不与水发生反应)排水法(不易溶于水、不与水发生反应)固固加热型固固加热型固液不加热型固液不加热型ABCFED2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题
6、2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)科学家研究发现:凡是含碳酸根离子(CO32-)的化合物都能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等在常温下反应生成CO2气体。生产生活中常见的石灰石、大理石、蛋壳、贝壳、水垢等其主要成分都是碳酸钙(CaCO3),纯碱是碳酸钠(Na2CO3),小苏打是碳酸氢钠(NaHCO3)2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)一、实验室制取一、实验室制取COCO2 2的药品和反应原理:的药品和反应原理:1、药品的确定:出
7、示下列药品:大理石(或石灰石)、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。学生分组探究:上述药品相互混合,看哪两种药 品能平稳地制取二氧化碳气体。探究结果:大理石(或石灰石)和稀盐酸2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)实验实验1 1:稀盐酸与碳酸钠粉末反应:稀盐酸与碳酸钠粉末反应现象分析结论反应非常剧烈,短时间产生大量气泡反应非常剧烈,短时间产生大量气泡碳酸钠粉末的表面积很大,与盐酸接触面积大,碳酸钠粉末的表面积很大,与盐酸接触面积大,反应速度很快,不易控制反应
8、速度很快,不易控制实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉未状实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉未状物质制取二氧化碳物质制取二氧化碳该反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO22023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)实验实验2 2 :稀硫酸与碳酸钠粉末反应:稀硫酸与碳酸钠粉末反应现象分析结论反应非常剧烈,短时间产生大量气泡反应非常剧烈,短时间产生大量气泡碳酸钠粉末的表面积很大,与硫酸接触面积大,碳酸钠粉末的表面积很大,
9、与硫酸接触面积大,反应速度很快,不易控制反应速度很快,不易控制实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉未状实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉未状物质制取二氧化碳物质制取二氧化碳该反应的化学方程式为:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO22023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)实验实验3 3:稀盐酸与大理石(或石灰石)反应:稀盐酸与大理石(或石灰石)反应现象分析有大量气泡产生,大理石逐渐溶解该反应在常温下进行,反应速度适中,便于控制
10、。大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3碳酸很不稳定,分解成水和二氧化碳:H2CO3=H2O+CO2总反应方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)实验实验4 4:稀硫酸与大理石(或石灰石)反应:稀硫酸与大理石(或石灰石)反应现象分析刚开始有大量气泡产生,一时间后,气泡逐渐刚开始有大量气泡产生,一时间后,气泡逐渐减少减少 ,反应逐渐停止。,反应逐渐停
11、止。虽然该反应能生成二氧化碳:虽然该反应能生成二氧化碳:CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2但生成的但生成的CaSO4微溶于水,覆盖在大理石表面,微溶于水,覆盖在大理石表面,形成一层薄膜,使大理石与酸不能接触,反应难形成一层薄膜,使大理石与酸不能接触,反应难以进行。以进行。结论实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)探究制取二氧化碳的理想药品探究制取二
12、氧化碳的理想药品实实 验验现现 象象分分 析析结结 论论碳酸钠碳酸钠+稀盐酸稀盐酸碳酸钠碳酸钠+稀硫酸稀硫酸石灰石石灰石+稀盐酸稀盐酸石灰石石灰石+稀硫酸稀硫酸剧烈反应、短时间内产生大量气泡,反应瞬间停止剧烈反应、短时间内产生大量气泡,反应瞬间停止石灰石表面有大量气泡,反应能持续进行石灰石表面有少量气泡,过一会儿反应停止反应速率太快,不易控制与收集不适宜制取二氧化碳反应速率适中,易于控制与收集适宜制取二氧化碳反应速率太慢不适宜制取二氧化碳2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化
13、碳制取的研究(共40张PPT)石灰石中的碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,它附着在石灰石表面,阻止反应进一步发生。2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)2、反应原理:人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)结论:实验室制取二氧化碳常用的理想药品是结论:实验室制取二氧化碳常用的理想药品是 和和 ,反应的化学方程,
14、反应的化学方程式是式是:石灰石石灰石 稀盐酸稀盐酸CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2HH2 2OOCOCO2 2制取二氧化碳药品选取原则是:制取二氧化碳药品选取原则是:反应条件是否容易达到;反应条件是否容易达到;产生气体的量是多少;产生气体的量是多少;收集的气体是否纯净;收集的气体是否纯净;装置、操作是否简单;装置、操作是否简单;原料是否易得、价廉。原料是否易得、价廉。2023-2-6人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2、二氧化碳制取的研究(共40张PPT)实验室制取
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