人教版初中语文九年级下册《谈读书》公开课课件.pptx
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- 谈读书 人教版 初中语文 九年级 下册 读书 公开 课件
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1、谈读书谈读书1.1.理解文章思路,体会举例论证、道理论证、理解文章思路,体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。比喻论证等方法的运用。2.2.品析文中的句子,了解读书的益处;养成品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好的读书习惯。良好的读书习惯。学习目标学习目标新课导入新课导入旧书不厌百回读,熟读深思子自知。旧书不厌百回读,熟读深思子自知。【宋宋】苏轼苏轼任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。不满足,越感到自己知识贫乏。【德德】马克思马克思 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读一本好书,就是和许多
2、高尚的人谈话。【德德】歌德歌德你们知道哪些与书有关的名言名句呢?你们知道哪些与书有关的名言名句呢?培根(培根(Francis BaconFrancis Bacon,1561-1561-1626)1626)英国著名的唯物主义哲学家英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学现代实验科学的始祖,的始祖,作家作家。著有。著有随笔随笔,新工具新工具等。等。随笔随笔共共5858篇是英国文学中首创。篇是英国文学中首创。名言:知识就是力量名言:知识就是力量走近作者走近作者怡(怡()情)情 统筹(统筹()藻(藻()饰)饰狡黠(狡黠()诘(诘()难)难 要诀(要诀()蒸馏(蒸馏()劝诫(劝诫()滞(滞()碍)碍吹毛求
3、疵(吹毛求疵()豁(豁()然贯通)然贯通 yychuchuzozoxixijijijujulilijijizhzhcchuhu字词积累字词积累怡情:怡情:文采藻饰:文采藻饰:诘难:诘难:寻章摘句:寻章摘句:味同嚼蜡:味同嚼蜡:滞碍:滞碍:吹毛求疵:吹毛求疵:要诀:要诀:使心情愉快。使心情愉快。修饰文词,使之富有文采。修饰文词,使之富有文采。诘问,为难。诘问,为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的
4、诀窍。重要的诀窍。整体感知整体感知 阅读课文,想一想:作者的文题为阅读课文,想一想:作者的文题为谈读书谈读书,那,那么作者是从哪几个方面来谈的呢?么作者是从哪几个方面来谈的呢?读书目的读书目的读书方法读书方法读书作用读书作用谈谈读读书书第一层(从开头到第一层(从开头到“全凭观察得之全凭观察得之”)阐述读书的正确目的。阐述读书的正确目的。第二层(读书时不可存心诘难作者第二层(读书时不可存心诘难作者始能无知而始能无知而显有知)显有知)阐述读书的方法。阐述读书的方法。第三层(读史使人明智到结尾)第三层(读史使人明智到结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各
5、种缺陷的作用。的作用。整体感知整体感知 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。句段品读句段品读 这几句话从这几句话从正面正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。彩和
6、长才。重点阐述读书的好处。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。所示,如不以经验范之,则又大而无当。这几句话从这几句话从反面反面指出读书中的三种偏向,并论述读书指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。和经验的关系:相互补充、相辅相成。如何理解如何理解“盖天生才干犹如自然花
7、草,读书然后知如何修剪盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接移接”的含义,说说比喻说理的好处。的含义,说说比喻说理的好处。人需要读书明理、明智,不断完善自己,努力趋于完人需要读书明理、明智,不断完善自己,努力趋于完美。运用比喻说理生动形象,通俗易懂。美。运用比喻说理生动形象,通俗易懂。读读书书目目的的正面阐述其好处:正面阐述其好处:反面指出其偏向:反面指出其偏向:足以怡情足以怡情 足以傅彩足以傅彩 足以长才足以长才费时过多费时过多易惰易惰藻饰过多藻饰过多则矫则矫凭条断事凭条断事学究学究正正反反对对比比 书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀
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