7.评估改进塔台模型 ppt课件(共11张PPT)-2023新教科版六年级下册《科学》.pptx

1、7.7.评估改进塔台模型评估改进塔台模型六年级上册六年级上册 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师2023春新版聚聚 焦焦思考：通过上一节课的测试，我们的塔台模型还存在一些问题。怎样改进才能把它建得更好呢？评估与改进评估与改进组内交流：从三个方面进行展示汇报组内交流：从三个方面进行展示汇报（1）我们小组制作的塔台模型的主要优点 。（2）我们小组制作的塔台模型的主要不足 。（3）根据问题我们将做如下改进 。展示方展示方一个主汇报人其他组员适时补充邀请他组提供支持与建议。评估方评估方客观公正评价给出合理建议相互借鉴迁移应用新创新评估与交流评估与交流明确问题明确问题组内再交流：组内再交流：根据交流

2、评估情况，整理出设计方案修改记录单。发现的问题发现的问题可能的原因可能的原因改进方案改进方案改进设计改进设计小组合作：小组合作：根据研讨出的修改方案，对原始设计图进行修改，形成新的设计方案。改进设计改进设计思考：思考：改进后的设计方案就是终极成品了吗？接下来我们还要怎么做？根据设计方案重新制作模型，再次测试评估，发现新的问题并进行改进，直到达到工程要求，完成设计环节，才能进入到下一个施工建造环节。研研 讨讨（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？（二）假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？拓拓 展展课后任务：课后任务：将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新

3、加工，使它更符合建造要求。练一练练一练一、选 择 题1 某 一 小 组 发 现 塔 台 的 承 重 能 力 不 强，下 面 合 理 的 改 进 方 法 是（）。A 增 高 塔 台 的 高 度 B 降 低 塔 台 的 高 度 C 减 少 吸 管 的 数 量 D 减 少 底 部 的吸 管2 小 组 讨 论 中 如 果 其 他 同 学 和 自 己 观 点 不 同 引 起 争 论，我 们 应 该（）。A 谁 平 时 成 绩 优 秀 就 听 谁 的 B 一 定 要 坚 持 自 己 的 意 见 C 寻 找 更 多 的 证 据，根 据 证 据 说 服 别 人 或 者 修 正 自 己 的 观 点 D 听 组

4、长 的3 为 了 提 高 塔 台 模 型 的 抗 风 能 力，我 们 应 该（）。A 增 加 底 面 的 重 量 和 面 积B 减 少 整 体 的 高 度 和 底 面 的 重 量C 增 加 整 体 的 高 度、减 少 底 面 的 重 量D 用 小 功 率 风 扇 测 试4 下 面 的 改 进 方 案 能 提 高 塔 台 模 型 抗 震 能 力 的 是（）。A 减 少 吸 管 结 构 B 底 部 增 加 重 量 C 增 加 塔 台 高 度 D 把 震 动 台 调 到 小 档5 下 列 方 法 可 以 准 确 地 测 试 塔 台 模 型 的 抗 风 能 力 的 是（）。A 用 电 风 扇 的 不

5、同 风 力 等 级 吹 制 作 的 塔 台 模 型B 用 力 摇 晃 放 置 塔 台 模 型 的 桌 子C 将 塔 台 模 型 放 在 空 旷 的 室 外，接 受 自 然 风 的 检 验 D 用 嘴 巴 吹 一 吹B C A B A 练一练练一练二、判 断 题1 测 试、评 估 我 们 的 塔 台 模 型 时，对 于 其 他 小 组 的 质 疑，我 们 应 该 置 之 不 理，坚 持 自 己的 观 点。()2 工 程 设 计 要 反 复 评 估 改 进，不 断 完 善，才 能 达 成 最 终 的 工 程 要 求。()3 我 们 制 作 的 塔 台 模 型 已 经 很 完 美 了，无 需 再 改 进。()4 根 据 对 塔 台 模 型 评 估 的 情 况，我 们 应 该 积 极 反 思，做 出 更 好 的 改 进。()5 塔 台 模 型 改 进 设 计 方 案 完 成 后，可 以 直 接 制 作 塔 台 成 品。()