第五章东方传统插花艺术备课讲稿课件.ppt

1、第五章第五章 东方传统插花艺术东方传统插花艺术 第六节第六节 主主 要要 内内 容容 1 1用花量：使用鲜花不求繁多，几支便能用花量：使用鲜花不求繁多，几支便能“画龙点睛画龙点睛”，造型常运用青枝绿叶来勾线，衬托。常用花材：造型常运用青枝绿叶来勾线，衬托。常用花材：松柏、迎春、松柏、迎春、苏铁、银柳、火棘、十大功劳、八角金盘、棕榈、肾蕨苏铁、银柳、火棘、十大功劳、八角金盘、棕榈、肾蕨 2 2形式：追求线条构图的完美和变化，崇尚自然，简洁形式：追求线条构图的完美和变化，崇尚自然，简洁清新，虽由人作，宛自天成。清新，虽由人作，宛自天成。确定了三主枝构成不等边三角形的定位方法，高低横斜确定了三主枝构

2、成不等边三角形的定位方法，高低横斜不拘成法。不拘成法。（在线条美的基础，结合点面的表现，形成点线、面的（在线条美的基础，结合点面的表现，形成点线、面的综合统一）综合统一）3 3色彩：用色朴素，清雅绝俗。一般只有色彩：用色朴素，清雅绝俗。一般只有2-32-3种花色简种花色简洁明了。色彩处理，较多运用对比色，花卉利用花器的色调洁明了。色彩处理，较多运用对比色，花卉利用花器的色调反衬，也有协调色，通常用枝叶衬托。反衬，也有协调色，通常用枝叶衬托。4 4风格：东方人性格内向稳重，喜欢含蓄。风格：东方人性格内向稳重，喜欢含蓄。东方式插花以勾线表现的东方式插花以勾线表现的“线条式线条式”意境无穷，但缺乏意

3、境无穷，但缺乏争妍斗丽，万紫千红的豪华。争妍斗丽，万紫千红的豪华。可与西方式插花形成混合方式，互相弥补，但易可与西方式插花形成混合方式，互相弥补，但易“不伦不伦不类不类”。艺术插花创作要做到有形、有色、有意境，艺术插花创作要做到有形、有色、有意境，就必须了解创作素材的特性，也必须掌握各种形式就必须了解创作素材的特性，也必须掌握各种形式的创作要求与技巧，才能插出有特色的作品来，东的创作要求与技巧，才能插出有特色的作品来，东方传统的插花以表现植物的自然形态美见长，故也方传统的插花以表现植物的自然形态美见长，故也称为自然式插法，创作时除了按照造型的基本原理称为自然式插法，创作时除了按照造型的基本原理

4、以外，还应该遵循以下原则，使作品更加合理、新以外，还应该遵循以下原则，使作品更加合理、新颖、别致。颖、别致。二月二月琴声悠扬琴声悠扬直线风格直线风格曲线风格曲线风格复复式式线线条条风风格格材材质质的的调调和和 如作品花影吹笙，线条优美的紫藤、淡黄色的康乃馨，配以色彩沉稳的如作品花影吹笙，线条优美的紫藤、淡黄色的康乃馨，配以色彩沉稳的花器。花器采用方形的彩绘月饼盒，但由于花器是斜放的，同时盒盖也花器。花器采用方形的彩绘月饼盒，但由于花器是斜放的，同时盒盖也斜扣在一边，使很平常的花器变得很新颖独特，斜扣的盒盖在这种安静、斜扣在一边，使很平常的花器变得很新颖独特，斜扣的盒盖在这种安静、平和的气氛中增

5、加了神秘感，作品的主题突出，意境优美，充满了诗情平和的气氛中增加了神秘感，作品的主题突出，意境优美，充满了诗情画意。画意。金色后代金色后代 虞美人虞美人茉莉花茉莉花 现今一些大型的插花比赛，往往采用这种方法，以评出作品的优现今一些大型的插花比赛，往往采用这种方法，以评出作品的优劣劣 。如在上海举办的全国插花艺术展览中，大会就规定。如在上海举办的全国插花艺术展览中，大会就规定1010个项目，其中个项目，其中5 5个是规定命名（祖国颂个是规定命名（祖国颂.亚运之光亚运之光.家乡家乡.绿色赞歌绿色赞歌.金秋）。金秋）。家乡家乡1家乡2家乡3家乡4 罗宁作 引自赖尔聪主编昆明世博会插花大赛获奖作品集2

6、 春夏秋冬秋秋 荷塘月夜漓江春色寒寒江江独独钓钓 庭院深深已已是是悬悬崖崖百百丈丈冰冰这首诗词是毛主席读陆游咏梅词，反其义而用之。卜算子咏梅 一九六一年十二月 毛泽东 读陆游咏梅词，反其义而用之。风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑 这首诗词是毛主席读陆游咏梅词，反其义而用之。引自黎佩霞、范燕萍主编插花艺术基础忘忧忘忧 一、布局的要求一、布局的要求漓江春色漓江春色萧瑟秋风今又是荷塘月夜二、花材的选配二、花材的选配三、容器和配件的陪衬三、容器和配件的陪衬 涟漪涟漪015左前45右前75 直立式插花构图直立式直立式直上式直上式015左前45右前75倾斜式插花模式图 下垂式插花模式图 荷塘月色荷塘月色 仿元代心象花作品仿元代心象花作品“福寿双全，平安连福寿双全，平安连年年”清代写景插花清代写景插花 引自王莲英、秦魁杰主编引自王莲英、秦魁杰主编中国传统插花艺术中国传统插花艺术 立花立花 生花生花盛花盛花 引自广州插花艺术研究会编著引自广州插花艺术研究会编著艺术插花艺术插花盛花盛花第五届上海国际插花艺术展 课后思考与作业课后思考与作业