人教版初中化学九年级上册-课题空气-时课件.ppt

1、 我们周围的空气课题课题1 1 -探究空气中氧气含量探究空气中氧气含量问题链驱动，引导实验探究人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有，也就没有生机勃勃的地球。问题1：空气的成分是怎样的？组成是否单一的？如何证明空气中含有氧气呢？捕捉空气-证明空气存在设计思路：通过某种 在盛有空气的 容器内燃烧，燃烧过程中消耗 ，导致气压降低，从而引起水倒吸的现象，根据倒吸的水的体积 消耗氧气的体积，推断出空气中氧气的含量。魔术：小瓶口吞大鸡蛋问题2：小瓶口吞大鸡蛋的魔术和胶头滴管吸液的实验对你设计探究空气中氧气含量实验原理有何启发？可燃物密闭氧气等于木炭：黑色固体，在空气中能燃烧 碳+氧气 二氧化碳（无色气

2、体）镁条：银白色固体，在空气中能燃烧 镁+氧气 氧化镁（白色固体）镁+氮气 氮化镁（黄绿色粉末）镁+二氧化碳 氧化镁（白色固体）+碳（黑色固体）铁丝：银白色金属，在空气中不燃烧，在纯氧中燃烧 铁+氧气 四氧化三铁（黑色固体）红磷：红色固体，在空气中易燃 磷+氧气 五氧化二磷（白色固体）白磷：白色固体，在空气中易燃，剧毒 白磷+氧气 五氧化二磷（白色固体）点燃点燃点燃点燃药品选择点燃点燃点燃问题3：是否所有可燃物都可以呢？想一想问题4：用可燃物的燃烧法测定空气中氧气的含量实验中，对可燃物有什么要求？(1)物质在空气中就能燃烧，且不与空气中的其他成分反应；(2)反应后的生成物不能是气体。实验装置选

3、择设计思路：通过某种可燃物在盛有空气的密闭容器内燃烧，燃烧过程中消耗氧气，导致气压降低，从而引起水倒吸的现象，根据倒吸的水的体积等于消耗氧气的体积，推断出空气中氧气的含量。测定空气中氧气的含量实验用品烧杯燃烧匙 集气瓶 止水夹 和导气管 药品：仪器：红磷红红磷磷集气瓶燃烧匙止水夹导气管烧杯测定空气中的氧气含量实验原理：利用 燃烧消耗集气瓶中的 ，使集气瓶内压强 ，在大气压的作用下，水进入集气瓶。测定进入集气瓶内水的 ，即为空气中 。实验装置红磷氧气减小体积氧气的体积实验步骤：实验步骤：1 1，连接仪器，检查，连接仪器，检查气密性。气密性。2 2，点燃红磷，点燃红磷，迅速迅速伸入瓶中，塞紧瓶伸入

4、瓶中，塞紧瓶塞。塞。3 3，待集气瓶，待集气瓶冷却到冷却到常温常温时，打开止水夹。时，打开止水夹。实验现象：实验现象：1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；生大量白烟；2、冷却至室温后，打开止水夹，集气瓶内水面上升，、冷却至室温后，打开止水夹，集气瓶内水面上升，约占空气总体积约占空气总体积1/5。P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃实验结论：实验结论：氧气氧气约约占空气总占空气总体积体积的的1/5。文字表达式：文字表达式：红磷红磷 +氧气氧气现象及结论思考：1、集气瓶中先加少量水的作用？A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂B.吸收生成的白烟五氧

5、化二磷同时能加速降至室温2、集气瓶内剩余气体主要成分具有什么性质？不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？（1）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。思考实验成功的关键：（1）装置不能漏气（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量（4）待红磷冷却后，打开止水夹1.很久以前，人们认为空气是单一的某种物质。2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。空气发现史遗憾的是虽然他们都独立地发现并制得氧气，但是都坚信当时的

6、“燃素说”，不敢向“燃素说”提出质疑。因此虽然率先发现了氧气但是却没有在这一领域取得重大突破！1774年，法国科学家拉瓦锡第一次用实验证明了：空气是由氧气和氮气组成的。穿越时空，感知经典拉瓦锡实验曲颈甑玻璃钟罩汞槽原理：汞汞 +氧气氧气 氧化汞氧化汞 (银白色银白色)(红色红色)加热加热氧化汞氧化汞 汞汞 +氧气氧气 HgO Hg O2加热加热拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5。以史为鉴为什么舍勒和普利斯特利这两位伟大的化学家发现了空气中含有氧气却无法走出燃素说的束缚，提出正确的理论，而拉瓦锡却做到了？我们应该学习拉瓦锡身上哪些宝贵的品质？教材中的实验装置仍然

7、存在一定的弊端，你能否改进教材中的实验装置。小小科学家你有哪些收获？实验探究环节教材中的实验装置仍然存在一定的弊端，你能教材中的实验装置仍然存在一定的弊端，你能否改进教材中的实验装置否改进教材中的实验装置小小科学家感谢倾听！恳请各位批评指正！1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品

8、味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情