抗感冒药教学设计课件.ppt

1、“抗感冒药的配伍应用”教学设计护理学院：2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路1、前期分析1、前期分析学情分析1.1教学内容与任务分析1.2教学重点与难点分析1.31.1 学情分析课程学情u 进行过进行过“解热镇痛抗炎药情境解热镇痛抗炎药情境3-7-1”的学习的学习u 有感冒及用药的有感冒及用药的经历经历u 有了解常用抗感冒药的迫切有了解常用抗感冒药的迫切愿望愿望u 护理专业五年制学生，起点较护理专业五年制学生，起点较低低u 入学三年，具备基本专业知识，入学三年，具备基本专业知识，喜欢喜欢自己的专业自己的专业u 学习积极性不高，对传统的教学

2、方法较为学习积极性不高，对传统的教学方法较为抵触抵触u 思维较为活跃，沟通能力思维较为活跃，沟通能力强强专业学情1.2 教学内容与任务分析u 教学内容属于药理学教学内容属于药理学中枢神经系统药理中枢神经系统药理“解热镇解热镇痛抗炎药痛抗炎药3-7-2情境情境”，前期对，前期对情境情境3-7-1进行学习，为进行学习，为开展本次教学奠定开展本次教学奠定知识基础知识基础。u 疾病疾病常见常见，药物，药物常用常用，但存在，但存在用药误区用药误区。本次课程。本次课程内容的全面掌握是护士正确内容的全面掌握是护士正确进行抗感冒药用药指导和护进行抗感冒药用药指导和护理的基础和前提理的基础和前提。教材医院、药店

3、岗位需求CFDA相关资料1.2 教学内容与任务分析 掌握掌握常用抗感冒药的成分及其作用 熟悉熟悉抗感冒药的合理选择与应用 了解了解感冒的原因及主要症状1.3 教学重点与难点分析重难点：抗感冒药的成分、作用2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路2、教学目标2.1 目标确定原则 知识全面性、常用性、有用性确定知识目标知识目标 工作的实用性确定能力目标能力目标 社会、岗位发展需要确定素质目标素质目标 掌握抗感冒药的成分及作用 熟悉抗感冒药的合理选择与应用 了解感冒的原因及症状知识目标能力目标 在工作和生活中能正确进行抗感冒药选择并指导病人合理用药

4、。熟知含“麻”类抗感冒药的管理制度，提高用药意识，为患者提供专业的药学服务。素质目标2、教学目标2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路3、教学过程设计3.1 教学设计的理念与思路分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务3.2 教学环节【课前活动】【课堂活动】【课后活动】分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务形成任务清单3.2.1 设计整合任务树干：综合性任务树枝：具体任务树叶：知识点成分注意事项。作用原因症状。种类抗感冒药的

5、配伍应用感冒常用抗感冒药用药注意事项任务驱动教学法3.2.1 设计整合任务【第二行动小组12人】抗感冒药：1.常用感冒药？2.主要成分？3.作用？【第三行动小组6人】抗感冒药使用的注意事项【第一行动小组5人】感冒：1.感冒的原因2.感冒的症状分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务3.2.2 分组并完成任务学生按照任务单走进附院和药店；完成相应任务；形成结果分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务3.2.3 课程导入歌曲：儿童歌手谢炫炫的歌曲感冒了分组并完成任务课程导入课堂小结模

6、拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务3.2.4 教学内容3.2.4 教学内容学生汇报任务完成情况老师点评分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务根据教学内容师生共同小结3.2.5 课堂小结3.2.6 模拟用药分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务设计模拟用药环境促进知识内化3.2.6 模拟用药症 状？用 药？依 据？3.2.7 课后作业分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务注重考点和临床应

7、用3.3 教学方法任务驱动微课法视频情景引导法图表法比较法PBLLBL？3.4 学习方式任务驱动 自主学习 探究学习 合作学习2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路4、教学资源4.1 实践条件附属医院实习药店4.2 媒体运用和资源开发4.2.1 媒体运用手机程序网络相关广告、视频CFDA相关资料4.2.2 资源开发微课开发：2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路5、教学效果评价分组并完成任务课程导入课堂小结模拟用药课后作业学生汇报完成任务教师进行任务评价教学内容设计整合任务学生互评学生自

8、评医院/药店人员评价学生互评学生自评教师评价语言表达、体态、团队精神、结果的合理性和正确性作业完成情况形成性评价团队精神、自主学习能力、分析问题能力、任务完成情况合理性和正确性师生互动【课前活动】【课堂活动】【课后活动】教师评价2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路6、特色与创新2将“微课”应用于课堂，一定程度实现信息化教学3将“医院、药店评价”并入教学评价体系，实现评价的多元化1将“任务驱动法”实施于课堂，真正实现教师主导下的学生自主学习Text in here2、教学目标4、教学资源3、教学过程设计5、教学效果评价6、特色创新1、前期分析7、改革思路7、改革思路形成微课建立模拟药房形成MOOC