我爱这土地艾青课件.ppt

1、教教 学学 目目 标标1、了解作者及相关的背景知识、了解作者及相关的背景知识;熟读熟读并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏；律与和谐节奏；2、理解诗歌中的意象、理解诗歌中的意象;领会其象征意领会其象征意义；领会诗歌的主题思想；义；领会诗歌的主题思想；3、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情；国之情；4、品味凝练形象的诗歌语言。、品味凝练形象的诗歌语言。时代背景时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的的名篇。抗战初期的1938年，日本侵年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的略军连续

2、攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。作者简介作者简介艾青艾青（1910-1996），），原名蒋海澄，浙江原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。金华人。当代诗人。诗集有：诗集有：大堰河大堰河黎明的通知黎明的通知归来的歌归来的歌等。等。学习

3、词语学习词语嘶哑嘶哑:s y声音沙哑。声音沙哑。汹涌汹涌xing yng猛烈地向上涌或向前猛烈地向上涌或向前翻滚。翻滚。悲愤悲愤bi fn悲痛愤怒。悲痛愤怒。深沉深沉shn chn形容程度深形容程度深。止息止息zh x停止。停止。温柔温柔wn ru温和柔顺。温和柔顺。腐烂腐烂f ln机体由于微生物的滋生而破机体由于微生物的滋生而破坏。坏。黎明黎明l mng天快要亮或刚亮的时候。天快要亮或刚亮的时候。分析结构分析结构 第一节第一节:以鸟儿对土地歌唱的形式，以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对祖国的挚爱。表达了诗人对祖国的挚爱。第二节第二节:诗人直抒胸臆，抒发自己诗人直抒胸臆，抒发自己对祖国真挚深

4、沉的爱。对祖国真挚深沉的爱。题目解说题目解说“我爱这土地我爱这土地”中的中的“土地土地”是祖国的是祖国的代名词，诗中借代名词，诗中借“土地土地”来抒发自己来抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉的爱和为祖国献身的热情。点名主题。的爱和为祖国献身的热情。点名主题。阅读理解阅读理解1、领会诗中出现的象征意义？、领会诗中出现的象征意义？“悲愤的河流悲愤的河流”“”“激怒的风激怒的风”象征象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。“温柔的黎明温柔的黎明”象征光明的斗争前象征光明的斗争前景。景。“这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征象

5、征祖国大地遭受苦难，山河破碎，祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。国土沦丧。2 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？蕴涵了他怎样的思想感情？分析分析:诗人对土地、河流、风和黎明的描诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。向往和希冀。3、诗中哪两句诗直接抒发了、诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热爱之情？分析分析:课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这

6、土地”的热爱之情。的热爱之情。4、你怎样理解下面这两句诗？、你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”.“然后我死了，连羽毛也腐烂然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面在土地里面”。分析分析:这两句诗充分表达了诗人这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。对土地的眷念，为祖国献身的愿望。5、“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了作者什么感情？如果用表达了作者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？分析分析:“嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉

7、咙充血，情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。象征意义象征意义 土地土地受蹂躏的国土；受蹂躏的国土；河流河流满腔的悲愤；满腔的悲愤；风风愤怒的反抗；愤怒的反抗；黎明黎明光明的未来。光明的未来。主题：主题：这首抒情诗假设自己是一只鸟这首抒情诗假设自己是一只鸟,以以象征的手法象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱

8、通过鸟儿对土地的歌唱,表表达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭心至死不渝的热爱之情，以及决心为其心至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。献出生命的强烈愿望。特色：特色：1、朴实的意象，凝聚深沉的爱；、朴实的意象，凝聚深沉的爱；2、悲怆的诗句，反映热切的感情；、悲怆的诗句，反映热切的感情；3、强烈的对比，映射执着的爱。、强烈的对比，映射执着的爱。拓展练习拓展练习1、请仿照、请仿照“假如我是一只鸟假如我是一只鸟”的诗句，的诗句，联系当今时代写一段话。联系当今时代写一段话。示例示例1、假如我是一只鸟，我也应该假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高

9、峡出平湖的三用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船船 示例示例2、假如我是一只鸟，我也应该假如我是一只鸟，我也应该用悦耳的喉咙歌唱：这使百姓受益的新用悦耳的喉咙歌唱：这使百姓受益的新“社保社保”，这惠及民生的新，这惠及民生的新“农合农合”2、搜集爱国诗句、搜集爱国诗句 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋宋文天祥文天祥 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋宋陆游陆游 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐唐王昌龄王昌龄 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅鲁迅阅读感悟阅读感悟 感悟感悟1：热爱祖国的情感，像血液一热爱祖国的情感，像血液一样流淌在每个中国人的体内。在国难当样流淌在每个中国人的体内。在国难当头、山河沦陷的年代、诗人歌唱头、山河沦陷的年代、诗人歌唱“土地土地”就具有格外动人的力量。就具有格外动人的力量。感悟感悟2：在和平年代里，我们更应该在和平年代里，我们更应该审时度势，为祖国的强大而自豪的同时，审时度势，为祖国的强大而自豪的同时，也要时刻准备着报效祖国。也要时刻准备着报效祖国。