我多想-作文讲评课件.ppt
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1、我多想我多想I WANTI WANT 应理解应理解“我多想我多想”三个字的含义,三个字的含义,“我我”说明说明写的是自己的心情,写的是自己的心情,“多想多想”说明情感是非常强说明情感是非常强烈的,更重要的是说明:烈的,更重要的是说明:这种情感是因这种情感是因“想而未想而未得,思而不能,望而不及得,思而不能,望而不及“,而产生的或执着,而产生的或执着,或遗憾,或怀念,或向往的情感。或遗憾,或怀念,或向往的情感。问题:对问题:对“多想多想”二字理解有误,只当作一种强二字理解有误,只当作一种强烈的情感,而未能领悟还有一种烈的情感,而未能领悟还有一种“想而未得想而未得”的的特殊情境,因而少数学生作文出
2、现偏题。特殊情境,因而少数学生作文出现偏题。作文要求中作文要求中“立意新颖,真情实感立意新颖,真情实感”也应注意,也应注意,是作文评估的重要标准。是作文评估的重要标准。题目中已经明确要求写成记叙文题目中已经明确要求写成记叙文 从审题中可知,本次作文的中心应从审题中可知,本次作文的中心应落在表达一种强烈的情感,可以是对落在表达一种强烈的情感,可以是对往事的留恋,对未来的憧憬,对身边往事的留恋,对未来的憧憬,对身边人的感激,对自己反省,对大自然的人的感激,对自己反省,对大自然的热爱,对人生的感悟(哲思)等。热爱,对人生的感悟(哲思)等。不要给自己的人生背上枷锁(折断的高跟鞋)不要给自己的人生背上枷
3、锁(折断的高跟鞋)追求个性与心灵的自由(做一回坏女孩追求个性与心灵的自由(做一回坏女孩)反向立意优等生的压力(我多想当一个差生反向立意优等生的压力(我多想当一个差生 对家人温馨团聚夜话的留恋(停电的夜晚)对家人温馨团聚夜话的留恋(停电的夜晚)离开父母怀抱离开父母怀抱离开宠爱离开宠爱学会独立学会独立 比较有真情实感:比较有真情实感:回忆自己不努力、不勤奋、浪费时回忆自己不努力、不勤奋、浪费时间的往事,由此表达愧疚之情。间的往事,由此表达愧疚之情。问题问题:立意肤浅,对材料缺少挖掘(如:立意肤浅,对材料缺少挖掘(如:教室烤鱼,一场闹剧)教室烤鱼,一场闹剧)选择选择角度小而精致,鲜活而又充满生活气角
4、度小而精致,鲜活而又充满生活气息的材料息的材料来写,是本次作文成功的最重要来写,是本次作文成功的最重要条件,以小见大,化虚为实是选材取胜秘条件,以小见大,化虚为实是选材取胜秘诀。诀。我多想睡觉我多想睡觉对学业的倦怠,对轻松生活的向往对学业的倦怠,对轻松生活的向往 我多想爱你我多想爱你母亲的健忘与惦记女儿病情对比母亲的健忘与惦记女儿病情对比 我多想同妈妈分享芒果我多想同妈妈分享芒果母子互让芒果,有趣而母子互让芒果,有趣而又意蕴深远又意蕴深远 我多想向他行军礼我多想向他行军礼军训中行军礼的军训中行军礼的难忘一幕,表达对教官的怀念难忘一幕,表达对教官的怀念 我多想夜晚永远只有夜光我多想夜晚永远只有夜
5、光因停电而因停电而难得欣赏到美丽的月夜景色,生发对现代难得欣赏到美丽的月夜景色,生发对现代文明的反思文明的反思 问题:问题:选材陈旧,了无新意,大多数学生选材陈旧,了无新意,大多数学生写对初中生活的留恋,对家人朋友的情感,写对初中生活的留恋,对家人朋友的情感,缺少独到的眼光,随大流而终被淹没,作缺少独到的眼光,随大流而终被淹没,作文中少了些敏税、犀利,少了些深刻、隽文中少了些敏税、犀利,少了些深刻、隽永,更少的是鲜活、个性。永,更少的是鲜活、个性。“多想多想”是一种强烈的情感,那么让你生发这种情是一种强烈的情感,那么让你生发这种情感的人、事、物就应该是本文的写作重点,要着感的人、事、物就应该是
6、本文的写作重点,要着力表现家人的亲、朋友的好,景物的美,将人事力表现家人的亲、朋友的好,景物的美,将人事物中最触动你心灵的,最有价值的部分淋漓尽致物中最触动你心灵的,最有价值的部分淋漓尽致地展现出来,只有这样,文中抒发的情感才是有地展现出来,只有这样,文中抒发的情感才是有源之水,文章才真实动人。源之水,文章才真实动人。同时记叙文的写作重点也即描写的重点,只有调同时记叙文的写作重点也即描写的重点,只有调动各种手法,围绕中心进行细致叙写,才能突显动各种手法,围绕中心进行细致叙写,才能突显文章精彩之外,不致于使文章变得平淡无味。文章精彩之外,不致于使文章变得平淡无味。在对一段人生经历进行叙写时,缺少
7、一个在对一段人生经历进行叙写时,缺少一个重点事件重点事件 在对一件事情进行叙写时,缺少一个精致在对一件事情进行叙写时,缺少一个精致的细节的细节 很少有同学能在叙事中做到扬抑结合,情很少有同学能在叙事中做到扬抑结合,情节错落有致,而大多是平铺直叙。节错落有致,而大多是平铺直叙。好的文章要注意好的文章要注意“四度四度”,即尺度、高度、角度和,即尺度、高度、角度和温度。温度。“尺度尺度”是指写作文要规范,文体分明,还指审题清,切是指写作文要规范,文体分明,还指审题清,切题准;题准;“高度高度”是指写出的文字要有意思,还要有意义;是指写出的文字要有意思,还要有意义;“角度角度”是指选材要独特、新颖;是
8、指选材要独特、新颖;“温度温度”则是指文章感人、服人。写有温度的文字可以感则是指文章感人、服人。写有温度的文字可以感染人、感动人,让人染人、感动人,让人“眼服眼服”心服。心服。如何才能写出有温度的文字呢?如何才能写出有温度的文字呢?温度来自高度温度来自高度 温度借助角度温度借助角度 描写传递温度描写传递温度 修辞提升温度修辞提升温度 初三初三4班班 郑志凌郑志凌 爱与被爱其实很简单,甚或仅仅在分享芒果的爱与被爱其实很简单,甚或仅仅在分享芒果的那一刻。那一刻。那天,同往常一样,我拖着疲惫的身子回到家,那天,同往常一样,我拖着疲惫的身子回到家,打开冰箱,我惊讶地发现里面竟躺着一枚大芒果,打开冰箱,
9、我惊讶地发现里面竟躺着一枚大芒果,上面贴了一张字条,是妈妈的笔迹:上面贴了一张字条,是妈妈的笔迹:“儿子,芒儿子,芒果记得吃。果记得吃。”字虽然不多,却能感受到如丝般的字虽然不多,却能感受到如丝般的爱意,此时我的心顿时暖和了许多。爱意,此时我的心顿时暖和了许多。我拿起芒果放到桌旁,开始写作业。过了一会我拿起芒果放到桌旁,开始写作业。过了一会儿,妈妈回来了,看到桌旁的芒果,又叮嘱了一儿,妈妈回来了,看到桌旁的芒果,又叮嘱了一遍:遍:“芒果记得吃。芒果记得吃。”便匆匆为我准备了晚饭,便匆匆为我准备了晚饭,赶去加班。赶去加班。时间转眼到了晚上十点,我伸了个时间转眼到了晚上十点,我伸了个懒腰,收拾好作
10、业,又瞥了一眼桌旁懒腰,收拾好作业,又瞥了一眼桌旁的芒果,拿起来仔细端详,它黄里还的芒果,拿起来仔细端详,它黄里还透着一丝青绿,水灵灵的,煞是好看,透着一丝青绿,水灵灵的,煞是好看,我想:我想:“妈妈更爱吃芒果,她工作这妈妈更爱吃芒果,她工作这么辛苦,还是把芒果留给她吧。么辛苦,还是把芒果留给她吧。”便便又把芒果放回冰箱,重新贴上了一张又把芒果放回冰箱,重新贴上了一张字条:字条:“妈妈,芒果要记得吃。妈妈,芒果要记得吃。”第二天回到家,打开冰箱,发现第二天回到家,打开冰箱,发现芒果仍然静静地躺在那儿,字条上的芒果仍然静静地躺在那儿,字条上的字却被改了:字却被改了:“儿子,晚上妈妈与你儿子,晚上
11、妈妈与你一同分享它!一同分享它!”看着字条,我心中充看着字条,我心中充满了欣喜,拿起芒果使劲嗅了嗅,一满了欣喜,拿起芒果使劲嗅了嗅,一股香甜的气息扑面而来。把芒果放回股香甜的气息扑面而来。把芒果放回了冰箱,想象着晚上和妈妈分享芒果了冰箱,想象着晚上和妈妈分享芒果的情景,暖暖的爱意和期待便涌上我的情景,暖暖的爱意和期待便涌上我的心头。的心头。可是,那天晚上妈妈因为临时加班,可是,那天晚上妈妈因为临时加班,没有回家,我心中多了一丝失落。到了第没有回家,我心中多了一丝失落。到了第三天晚上,妈妈仍然在加班,我开始有些三天晚上,妈妈仍然在加班,我开始有些着急了:再不吃芒果的话,它就要变质啦!着急了:再不
12、吃芒果的话,它就要变质啦!可我真的很想和妈妈分享这枚芒果,就又可我真的很想和妈妈分享这枚芒果,就又把它放回了冰箱,再贴上一张新便条:把它放回了冰箱,再贴上一张新便条:“妈妈,再不吃芒果可要坏了!妈妈,再不吃芒果可要坏了!”到了第四天晚上,妈妈回到家,幸福地到了第四天晚上,妈妈回到家,幸福地将已经熟睡的我叫醒,要于我分享那枚芒将已经熟睡的我叫醒,要于我分享那枚芒果。打开冰箱,取出芒果,令我们失望的果。打开冰箱,取出芒果,令我们失望的是,虽然芒果皮仍然十分冰凉且新鲜,可是,虽然芒果皮仍然十分冰凉且新鲜,可内部却造已严重变质了!但我们并不觉得内部却造已严重变质了!但我们并不觉得遗憾,因为我们好像已经
13、分享过了这枚芒遗憾,因为我们好像已经分享过了这枚芒果一样!果一样!我们彼此笑着说对方是大傻瓜,而我我们彼此笑着说对方是大傻瓜,而我们却感受到了对方的爱意。我多想同妈妈们却感受到了对方的爱意。我多想同妈妈再一次分享那枚芒果,细细品味爱的味道!再一次分享那枚芒果,细细品味爱的味道!初三初三5班肖晨驹班肖晨驹 又是一个下雨天,漫天飞舞的雨丝把我困在家中。无又是一个下雨天,漫天飞舞的雨丝把我困在家中。无奈中打开了电视,军事频道,只见两队站岗的士兵行着肃奈中打开了电视,军事频道,只见两队站岗的士兵行着肃穆的军礼交接班。尘封的记忆被翻起,脑海中隐约又是那穆的军礼交接班。尘封的记忆被翻起,脑海中隐约又是那个
14、伫立在风雨中的身影;而我,还欠他一个军礼个伫立在风雨中的身影;而我,还欠他一个军礼 记得到青少年社会实践基地的那一天,迎接记得到青少年社会实践基地的那一天,迎接我们这些我们这些“新兵蛋子新兵蛋子”的教官队伍中赫然有他。的教官队伍中赫然有他。一身迷彩服,站得笔直,脸上还显出一丝稚气。一身迷彩服,站得笔直,脸上还显出一丝稚气。他是我们的教官?开玩笑,我们叫他大哥哥还差他是我们的教官?开玩笑,我们叫他大哥哥还差不多啊!不多啊!“严肃点!不许笑!严肃点!不许笑!”他脸上的稚气不见了,他脸上的稚气不见了,严肃取而代之。这才是他的真面目严肃取而代之。这才是他的真面目一个曾受一个曾受过训练,现在来训练我们的
15、军人。过训练,现在来训练我们的军人。那时我们还无知,每当听他说起当医务兵的那时我们还无知,每当听他说起当医务兵的经历总是不屑地笑了。经历总是不屑地笑了。“笑什么?军人是神圣笑什么?军人是神圣的!的!”他的表情流露出他的表情流露出“士可杀不可辱士可杀不可辱”的庄重的庄重严肃,可我们还是把他当作大哥哥对待。当然,严肃,可我们还是把他当作大哥哥对待。当然,除了军训时。除了军训时。或许平日里他嬉皮笑脸地和我们开着或许平日里他嬉皮笑脸地和我们开着玩笑,但是每到训练他满不在乎的神情一玩笑,但是每到训练他满不在乎的神情一扫而光。扫而光。“立正!向左转!立正!向左转!”一声声口令一声声口令响彻云天,而发号施令
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